高中生物人教版高中必修1分子与细胞第6章细胞的生命历程-细胞的增殖第2节课时教案

1、细胞的增殖 第2课时教案教学重点：细胞周期高等植物细胞的有丝分裂过程教学难点：理解并学会判断细胞周期高等植物细胞有丝分裂的过程有丝分裂过程中染色体的形态、数量变化，DNA的数量变化，染色单体的变化有丝分裂各时期细胞的标准图像判断和绘制理解为什么通过一次有丝分裂能产生两个与母细胞完全相同的子细胞教学目标：通过对植物细胞有丝分裂的学习，理解细胞增殖的过程。从而形成细胞分裂如何对生物生长发育繁殖起决定性作用的生物细胞结构功能统一的生命观念。引导学生思考，细胞分裂是一个细胞分裂为两个与母细胞完全相同的子细胞，要完成这个过程细胞中的遗传物质是怎样保证均分的。由此促进学生科学思维的发展，以总分总的方式引导

2、学生思考、学习并总结知识。教学资料课件教学过程回顾上节课知识老师提问：细胞为什么不能无限增大？细胞增殖的意义？细胞分裂的方式？学生回答：通过这样的形式让学生快速进入学习状态，了解细胞分裂的对生物的重要意义，进入学习情景。完成细胞周期该节内容的教学老师提问：细胞周期的概念？细胞周期的阶段？学生带着问题阅读教材，并找出答案学生回答后，解释其中“连续分裂的细胞”这一概念，并抽同学回答哪些细胞可能是连续分裂。做总结，写笔记通过教材图6-1(分别对两个凝结点标注甲（分裂期结束）、乙（分裂间期结束）)总结细胞分裂间期和分裂期。认识了两个阶段后，在更具概念总结细胞周期的表示方式。老师问：同学们请尝试用甲、乙

3、两个子来表示细胞周期抽同学回答，并做提醒，那个点才是一次分裂结束的点根据同学的回答总结细胞周期：甲到乙到甲用两道习题检测学生对细胞周期理解是否过关完成高等植物细胞有丝分裂过程教学让学生联系细胞周期思考，有丝分裂也可以分为分裂间期和分裂期。从而把这个大板块分为两个小板块讲述完成有丝分裂间期的讲述。黑板上给学生提出三个问题：分裂间期的物质准备？细胞体积变化？时间特点？并要求学生看书总结。归纳总结后，重点讲述分裂间期的物质准备，以染色体的变为线条开展。提问：DNA的主要存在场所？ 答：染色体/染色质提问：染色体/染色质的构成是？ 答：主要有DNA和蛋白质构成PPT上给出一条染色体的图像，一次讲述DN

4、A和蛋白质如何组成染色质，着丝点的构成无特点。（绘制再黑板上）引导学生思考：随着间期DNA的复制，蛋白质的合成，染色质的变化。再在PPT上展示间期染色质的变化，引导学生思考，这个时期，DNA复制加倍了，染色质是否也有加倍？学生通过对着丝点的知识应用可以总结出来染色质不发生改变。提问：同学们观察，DNA复制之后的染色质在形态上明显区别于曾经的染色质。我们如果把上下各捂着一个臂，其实跟曾经的染色质是相同的。而这种情况，我们就把这两条称为染色单体。请问同学们这两天染色体各有几个染色单体学生回答：0条，2条老师：非常好。再观察这两条染色单体共用了一个着丝点，我们把这两条又可以称为姐妹染色单体。学生做笔

5、记，理解染色单体、姐妹染色单体的概念带学生归纳间期特点，总结间期的DNA、染色体、染色单体的数量变化并落实到笔记完成分裂期的教学 eq oac(,1)提问：分裂间期已经把要遗传物质都复制了一份，请大家思考分裂期的主要任务是什么？答：将遗传物质平均分到两个细胞中。老师：那怎么保证准确地平均分配呢？这就是我们接下来要解决的问题。为了方便我们对分裂期过程的理解，我们认为地把该过程分为4个阶段，分别是？学生看书回答：前期、中期、后期、末期老师：我们先来看看第一时期，前期。前期特征，我们通常用了“两失两现一散乱”来形容，请同学们阅读教材来总结下这分别是什么意思。学生阅读教材，分别简述其中含义。老师重点提

6、出染色体做着重讲述。老师：带领学生绘制染色体变化的图像，展示缩短变粗的画法，同时再PPT上展示。并提醒学生，当染色质高度螺旋变为染色体后，细胞中的染色体便可以再官学显微镜下可见了，如PPT上展示的图片。并带领学生在黑板上画出一个细胞有两条染色的前期图像。提问：既然现在染色体在光镜下可见，那染色单体也是可见的了。老师PPT上有一副图，请大家用字母或数字表示其中的染色体、染色单体、姐妹染色单体。学生根据理解回答，老师总结修正。最后对前期特征予以归纳：膜仁消失现两体 eq oac(,2)老师：前期完成后，细胞顺应进入分裂中期。请大家看书找出中期特征。学生看书，PPT展示课本上中期特征.提问：这个时期

7、染色的形态和数目是否发生改变？答：这个时期只是染色体的位置发生改变，数量和形态不变提问：请同学们模仿前期图像画出后期的典型细胞图像请同学们展示自己的图并集体修正。 EQ oac(,3)中期结束细胞分裂持续进入到分裂后期，同样请大家阅读教材总结后期的相关特点。老师带领学生总结并勾画出教材重点。提问：同学们请根据特点画出染色的变化并总结此时期的染色体形态变化和数量变化。学生总结并展示，修正最后归纳出正确图像（其中注意提醒后期着丝点分开后，子染色体移向细胞两极的具体形态）。提问：请同学们在根据前面的细胞图像绘出中期的细胞图像。学生展示并修正细胞图像，最后归纳得出最终的正确图像。老师：同学们请注意此时

8、上下相对的两条染色体，遗传物质有什么关系答：相同追问：为什么一定相同答：因为两条子染色体是间期通过严格的复制而来老师：所以我们可以明显的发现，现在移向细胞两极的染色体是完全相同且与母代细胞相同。由此保证了遗传物质准确均分到了两个细胞。请大家把教材对应位置的相关内容勾画下来。总结：后期最主要的特征是，着丝点分裂，姐妹染色单体分开。使得染色体加倍，染色单体消失。 EQ oac(,4)现在的细胞还没有形成两个完成的子细胞，所以接下来后期最关键的特点就是要把一个细胞变为两个细胞，请大家阅读教材总结特点。请学生总结末期特点，并归纳在PPT上。此时我们再根据染色体的变化在归纳一下此时期的特点。请同学们画出此时期的染色变化图像，总结DNA、染色体、染色单体是否发生改变？学生总结回答。 EQ oac(,5)随着细胞板向四周扩展，细胞一分为二一个母细胞就分裂为了两个完全相同的子细胞。请大家总结末期的特点。学生总结特点并修正归纳。绘出末期图像现在有丝分裂的所有过程已经结束，我们请一位同学以染色体变化为线索来总结一下整个过程。学生总结归纳。提问：这儿又一组图像，青铜学生们识别一下他们分别是哪个时期（展示图像，并抽问回答）最后，老