寓言类材料作文写作指导范例点评

1、寓言类材料作文写作指导范例及点评一、阅读下面一则材料，按照要求写一篇作文。上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物的翅膀后，它们是如何使用的。 鹰说：我用翅膀，在天空上飞翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的眼 睛，我也因此而生活无忧。鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从没派过用场，它背负在身上，已经 成为了沉重负担。企鹅说： 我已经把翅膀变成了鳍， 它使我和鱼一样， 能在海洋的深处自由来 往。上帝突然发现现场还坐着一个人， 便奇怪地问： 你没有翅膀， 来这里干啥？ 人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以飞翔，它带着我飞 翔到任何脚步不能到达的地方。上帝听了后，感喟良久，说：我赐给

2、了你们最珍贵的翅膀，你们却浪费在身 上；我没有赐给人以翅膀， 他们却有了灵魂的飞翔， 这是一切飞翔中最崇高的翅 膀!要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，写一篇不少于 800 字的议论文。二、审题指导这则寓言涉及到的对象比较多， 写作的侧面也比较多， 首先看它涉及到的对 象有：上帝、鹰、鸵鸟、企鹅和一个人。上帝在这里应该是起关键作用的，归为 一类；而鹰、鸵鸟、企鹅这三种动物有一个共同点，就是都有翅膀，只是各有不 同的用处罢了， 我们可以把它们归为一类； 还有一类就是没有翅膀的人。 由此可 见，我们可以写作的角度有三个。 其中翅膀应是写作应体出具体内涵， 那么写作 侧面又有哪些呢？1）

3、从上帝的角度我们可以得出：对人、事、物要公平公正。2）从“鹰、驼鸟、企鹅”的角度我们可以得出：1、同样的翅膀， 不同的动物有不同的用处。 也就是说，相同的东西（工具）， 在不同的人手里会有不同的用处；2、路是人走出来的；3、命运掌握在自己手中。3）从材料中“那个人”说的话里我们可以得出：1、让心灵的翅膀去飞翔；2、不依赖别人的恩赐；3、不要抱怨上帝的不公；4、面临逆境，学会用心飞翔；5、思想让心灵飞翔。附：优秀作文点评1、人虽无翼，依然可飞作：李琰 批：李天俏上帝赐给鸟类以飞翔的翅膀， 却给予了人类珍贵的灵魂。 正是那神圣而高洁 的灵魂，带着人类飞翔到了任何脚步不能到达的地方。 （联系材料，点

4、出翅膀的 寓意，引出论点）每个人的人生都恰似一方天空， 或辽阔或深邃， 这一方天空在你的手中。 虽 然上帝未眷顾人类，人类却以另一种形式，铺展起自己灵魂的翅膀，任意翱翔。 “我以我血荐轩辕”，这是鲁迅的天空，他在这一方天空里飞翔， 赤诚而忠贞 ;“ 一 片冰心在玉壶”，这是王昌龄的天空，他在这一方天空里游弋，澄澈而明亮； “苟 利国家生死以，岂因祸福避趋之” ，这一方天空，是林则徐的，他不畏黑暗，勇 敢冲破，让灵魂展翅高飞，执着而不屈。 （以排比加引用的形式举例论证，简洁 且文字优美，论述灵魂的飞翔表现）有人不禁疑惑， 人若无翼， 何以为凭？这世间万物， 唯有那鸟儿是依靠翅膀 生存的。论其表面

5、，似乎人无“翼”才真正称得上是人“人” ，若有了“翼” , 则会被唤作“妖”；但论其本质，人若无“翼”便不成人，因为他没有灵魂。人 之所以为人，便在于其有灵魂之翼 ;人之所以能飞，便在于他将灵魂之翼融入的 思想，展示人的梦想与追求， 带着人飞向到了任何脚步不能到达的境地。 如登月 珠峰与太空， 便是这种灵魂之翼的验证。（论述灵魂之翼对人思想飞翔的重要性）她，本为穆斯林的一位女子， 却在自己的国家广泛宣传民主与人权， 她就是 诺贝尔和平奖得主伊林 希巴顿。 显然她的心灵之翼未被现实束缚， 不畏强 权，坚持高举人权的旗帜， 在日复一日年复一年的努力中， 梦想与追求化作灵魂 之翼。靠着神圣而伟大的灵

6、魂， 带着她执着而坚定地为实现人的价值， 为实现民 主与和平的愿望而彰显灵魂的高贵飞翔。 （举例论证有说服力，论证得当。 ） 人生恰似一方天空， 待你翱翔。 然而你可曾拥有那一份无畏的勇气和坚定的 信念?多少人在黑暗中选择隐藏自己的翅膀，不愿飞翔，只因他们不愿正视自己 的灵魂。于是， 在这光怪陆离， 魑魅魍魉的世界中拖着自己那如同行尸走肉一般 的躯体奔走，穿梭在灯红酒绿的夜幕中。他们不愿飞，不敢飞，生怕折断那隐形 的翅膀，宁可终日唯唯诺诺，哪怕碌碌无为。这便是无翼又不愿飞的人的归宿， 不禁令人叹惋。（反面分析论证，形象说理有力）古人云：莫道桑榆晚，为霞尚满天。你若坚信自己拥有高尚，珍贵的灵魂，

7、 并愿意倾尽毕生精力捍卫它的圣洁， 那么无疑， 你依然可以飞翔。 那是灵魂的飞 翔，是没有翅膀的飞翔。无需埋怨周遭的喧哗， 无需抱怨上苍未给予我们一双翅膀。 其实，没有翅膀 依然可以飞翔。 一点一滴虔诚的历练， 一分一秒执着的积累， 那绚烂的天空正等 待着我们展翅高飞。你，看到了吗？（联系实际，点明中心，结尾引人深思）2、在逆境中锻造灵魂文：黄毓慈 改：朱 琳 上帝没有赐给人翅膀， 人的灵魂却能在各个领域飞翔。 从连通大陆的运输业， 到娱乐大众的电子通讯业，再到蓬勃发展的航天工业，无不体现人类灵魂所在。 （首句紧扣材料契合度高） 然而这些灵魂飞翔的境地都曾经历过荆棘满地的困境， 面临逆境，没有

8、悲怨， 没有放弃，却学会了在逆境中锻造灵魂，让灵魂处处飞翔。 （承接过渡，自然引 出文章论点）在逆境中锻造灵魂无外乎两种作法。 其一逆境而上， 灵魂才得以刚毅； 其二 激流勇退，开拓另外的境遇锻造灵魂，使灵魂变得多彩。 （具体提出锻造灵魂的 途径，分论点明确）逆境而上极考验人的意志与信念， 也只有经历过反复捶打， 才能锻造出真正 的灵魂。拿破仑时代的统治混乱不堪， 人民饱受疾苦， 贝多芬虽然经受着耳聋的 折磨，仍将自己的音乐灵魂的杰作献给人民。逆境出人才，不错，逆境而上 更锻造出优秀时代灵魂。 茶馆中的王利发从清朝末年走来，生存在帝国主义 的铁蹄下，又见证新中国的成立，每逢遇到困境，他不忘的是

9、他的民族情怀，茶 馆也在他的经营下赋予了时代新的灵魂。 这难道不是优秀的中华民族魂吗？有人 说顺境也能孕育灵魂， 但这是一个漫长过程， 许多人在顺境中安乐， 而他们的灵 魂已在襁褓中日益堕落，所以在逆境中锻造灵魂是唯一的“捷径” 。（ 紧扣分论 点，反面深入论证）激流勇退也不失是一种明智的选择。 “斯是陋室，唯吾德馨”避退朝政，安 于清贫的生活，将事物置身事外是柳宗元在逆境中的作法。 “孤舟蓑笠翁”也是 他，他崇尚的是心外无物的另一种情操， 无所顾虑， 无所牵挂，唯有高尚的操守。 所以，在他的世外桃源里他不断地锻造出自己的灵魂， 灵魂也在锻造中日益多彩。 老庄的作法则更高人一筹“无己、无功、无

10、名” ，在他的心境之中“天人合一， 物我两忘”。与同处多事之秋，孔子“平天下”的志向不同，庄子避而退之，退 得那么彻底， 心灵自由已成为他在逆境中锻造灵魂的一部分。 庄子开辟的是 “绝 对自由”的疆界，在这个境遇中， 他不断的升华自己的思想， 已到了痴狂的地步， 据此有了“庄周梦蝶”的典故，也就只有这样的锻造，灵魂才能成为火中凤凰， 缀上更多色彩。（紧扣分论点，引用多个古代仁贤的事例作论据充实论点，使文 章更丰满。）在这两种作法之中， 选其一， 无论怎样的选择， 灵魂都将被赋予强大的生命 力，以灵魂的刚毅和多彩在飞翔的途中更远更高。 （总结论述，突出中心）在逆境中锻造灵魂，让灵魂得以飞翔。 （

11、结尾点题，头尾呼应，精简扼要） 点评：开篇作者提出逆境锻造灵魂的论点， 接着作者以逆境而上和激流勇退 两种不同的对待方式分段论述， 运用娴熟的举例论证的手法辅之以反面论证， 逻 辑性强思维缜密。 并且融入语言有散文化的风格， 例证富有文学性， 体现出作者 的文采。3、翅膀与飞翔505 李婉婷会飞翔的不一定有翅膀。同样，有翅膀的不一定懂得飞翔。 （简洁辩证阐明 了翅膀与飞翔的关系。 ）鸵鸟将翅膀变成了包袱， 企鹅将翅膀压缩， 失去了美丽的羽翼。 显然它们不 懂的翅膀的价值，也就不懂得飞翔。鹰击虽能长空俯瞰了一切，可终究，那飞翔 只是为了猎取食物， 延长躯体的生命。 诚然，它会高飞， 但这却也不是

12、飞翔。（从 材料入手，论述了不懂飞翔的原因）之所以说他们不懂的翅膀， 不会飞翔， 是因为判定翅膀是否会真正飞翔， 不 在于它是否为它的主人所用，而在于他是否真正让生命懂得飞翔的意义。 （总结 全两段，解释什么是“真正的飞翔” ）鸵鸟的翅膀已然成了它人生的负担，它不 再为拥有翅膀而骄傲， 只是不停地抱怨加重的负担。 此时的翅膀已没有了存在的 价值，更无需谈飞翔的意义。企鹅， “聪明”的将那翅膀化为了助它前行水中的 鳍，却毁坏了翅膀本身的美丽， 只能助它自由地穿行于海上， 但只可在大海表层 缓慢追逐食物， 常会遭遇天敌的攻击。 鹰高明于前两者， 它既没有让他变成负担 更没有毁坏她的美貌， 反而在一

13、次次的飞翔后将翅膀训练的更加坚毅， 强壮。但， 鹰的翅膀同样是令人鄙夷的， 它的存在只是一种生存机能， 一个用来短暂求生的 工具，等若干年后化为尘土，飞翔便也不复存在，飞翔的意义寥寥。 （再次从材 料入手，按顺序分类展开， 具体论述不懂飞翔的原因所在， 见解新颖，观点鲜明， 呼应上文）那么，什么是真正的翅膀 ,什么叫做飞翔呢？（由反正到正面论证，过度独 立成段，衔接以反问句形式，自然到位）花求风轻抚花瓣， 于是蜂飞蝶舞， 万物欢愉，这是飞翔。花瓣幻化了的翅膀， 它没有飞起， 但她心中的生机与快乐却早已轻盈而起， 将勃勃生机传递到每一个 角落；灯塔里的灯光在飞翔，它闪耀的光芒轻盈而起带给茫茫海上

14、旅客以希望， 指引着方向，将思念的情愫带给漂泊的旅客，让平安的思寄飞入难眠者的梦乡。 花瓣是翅膀，灯光是翅膀，没有了洁白的羽毛，丰满的外形，却幻化为一种叫情 感的美丽尤物，它更为多采多姿，变化无穷，它可以任意翱翔不受羁绊，若干年 后，它既不会消失，也不会退色，反而在历史的积淀中更加美丽成熟，让爱与思 想穿越时空，永存天地间。 正如孔子的儒学思想一样， 虽经历了千年风雨的洗礼 沉淀，依然如日月星辰，光彩夺目，令万世敬仰。 （形象说理，深刻有力，引人深思）所以说上帝是公平的， 不一定给每个人实用的翅膀， 但每个人都可以找到让 自己飞翔的权利与空间。比利汉斯一个名满全球的喜剧演员，大大的招风耳， 瘦

15、弱矮小的身材，长及膝盖的双臂，他自卑，甚至都没有换来同情，响应这愤怒 的，只有周遭的笑声。 但有一天，笑声变成了他凭借腾飞的风， 他带着富有幽默、 机智的思想翅膀飞在荧屏间， 给人们带来了无尽的欢笑与幸福。 从他身上不难看 出，他让残疾的小孩不再自卑， 无家可归的小孩不再哭泣， 他是飞在人间的天使。 而那些不会运用灵魂的人， 给人的却永远是失望与可悲。 即使上帝给他最好的翅 膀，他也只能像鸵鸟一样，无法前行，残了终生。 （正面举例，对比分析，揭示 如何做到飞翔）因此，有无翅膀，并不能判定是否懂得飞翔。如果懂得将心灵之翅，融入思 想之思，能将爱传递，将快乐传播，能给人带来了爱与幸福，这样的翅膀不

16、会在 尘土中湮灭，而是在岁月的洗涤中熠熠发光。这是最美的飞翔，是真正的翅膀。 （结尾扣题，再次点明飞翔的内涵，升华中心）范例欣赏蛹的记忆曾紫风小时候，每次考试都感觉甚为儿戏， 我从不是刻苦的人， 上了快十年的学也 始终没改过来， 老师的谆谆教诲， 家里人皱成疙瘩的眉头都看得惯了， 有时也下 决心，却还是在不久以后看着柜子里新添的各种闲书缴械投降， 妈妈有次翻我的 课本，时值初三最紧张的时段，我每周末还是抱着一本忆林撷草或是山居 笔记看到十二点，她扫了眼课文，一脸无可奈何地戳着书页： “你真是该学学 孔乙己。”吐下舌头，我还是照旧趴床上看书。时隔半年，再回忆起来，居然惊叹于母亲的说法，高一的学习

17、已经很紧张， 尤其是从未把“学习”范围放到课本以外的我，每次考试都近乎折磨，而今我简 直就是像孔乙己一样死记硬背每一个单词用法和公式， 可惜似乎我的神经细胞并 不如我般明白这一行为的重要性， 屡屡与我作对。 有时考完一场， 就敲着脑子咒 骂自己为何没有孔乙己的记性能记住“茴”字四种写法。打电话和初中语 文老 师闲聊，她笑称，以我那性子，至多可学作老是慢悠悠算帐的掌柜，惟独考运可 能真像孔乙己这位曾一手把我的语文从及格边缘拉上去的老太太不由得叹 气，“以孔乙己为榜样的人就你一个了。 ”她那里的孩子已全是三四年级的小家伙了， 我这一批如周晓菲， 冯晶，偶尔 回去拜访，都颇有感慨一列列桌椅，阅读书方

18、方正正一摞螺摆在作文本边， 笔记本干净整齐，家长问的都是考试走向，黑板上也一条条列着孔乙己 故 乡的主旨中心人物性格，小孩子都埋头做练习，忆及当初，圆桌小椅，沙发茶 几，一帮五六年级的孩子唧唧喳喳坐成几堆， 笔记本上红绿贴纸， 彩笔痕迹比笔 记多出何止一倍， 作业和试卷时交时不交， 空白多过字迹， 背记的内容从未真正 扎根脑中，真叫一个天差地别。读到一个小妹妹的诗，韵脚工整， “天对地，雨 对风，大陆对长空。”看来背的比我熟不知几倍，只是课上全然没有我们那时的 活力，和周晓菲再去过几次就失了兴趣， 每每去接弟弟时都想， 他学的未必有我 那时快乐，虽然他成绩比我好，考分比我高。邵老师说，我想成孔

19、乙己，而这些 孩子从来都是被当成孔乙己来培养的， 五六年级的班已教得毫无灵气， 这个更小 的班看来也不行了。她的教室恰好租用的是我小学时代的母校，每次路过，我都在想，它们，这 些学校和教室， 和我在西安， 北京看过的古建筑， 那些科场太学有多少相似有多 少相同？里面走出的人， 又有多少相似与不同呢？成蝶须先有蛹， 成材须先历经 考试的洗礼， 而今的我们不是每一个人都有接受最高教育的权利， 所以通过考试 来减少和筛选，我想大约如此。 可是我也想，比起比我还小的一些孩子，我在 蛹中时候，至少还有做毛毛虫时的记忆可以回想，又何尝不是一种幸 福。（文章来源 :中国高中生网 ）赏析：“成蝶须先有蛹，成材

20、须先历经考试的洗礼”这句话非常形象地道出 了我们这些学生现在的痛苦处境。作者通过对自己小时候学习语文的段段回忆， 与如今孩子一个个为了成绩而学习的痛苦经历形成了鲜明的对比。 快乐已经偷偷 地从我们童年的生活和学习中溜走了， “快乐语文”，也许只能是一句口号而已。 本文的语言生动， 字里行间都能让我们感觉到她对过去生活的留恋， 快乐过就是 幸福的事。试水作文温水青蛙浙江省宁波中学 502 叶笑晴时针已指向 12 点，A 市长推开门，疲惫地坐在沙发上。桌子上放着一本作 文，还压着一张字条：爸爸，老师今天布置了一篇作文，我得了满分，明天要带 我去吃 KFC。A 市长拿起儿子的作文，翻开，看了起来：从前有一个人在锅里放满了水， 然后把它煮沸， 接着将一只青蛙放了进去， 青蛙忍受不了滚烫的沸水， 奋力一跳， 结果死里逃生；第二次，这个人又把这只幸运的青蛙放进正在慢慢加热的水中， 锅里的水不烫不凉， 就好像温泉一样， 青蛙在水里舒舒服服地游着， 懈怠了戒心， 当水渐渐烧沸的时候， 它已经无力逃生了， 只能活活地被烫死 A 市长的视线 开始模糊起来，躺在沙发上睡着了，手上仍然紧