大班美术广场上的人群反思

1、Word - 45 -大班美术广场上的人群反思1、大班美术广场上的人群反思 活动反思： 幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推进的作用，一个对全班幼儿的提醒会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的改变，把从老师本来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。2、大班美术广场上的人群教案反思活动目标：1.迁移大碗岛的星期天的观赏阅历，探究人物动态的画法与群体人物画的构图方式。2.能从背面，侧面等不同的角度表现广

2、场上的人群，并且能按照人物的大小来分辨远近。3.耐心地完成作品要求，画出一定数量的人物(至少5人)。4.培养幼儿初步的制造能力。5.作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。活动预备：物质预备：1.各种广场上的人群图片或照片。2.蜡笔、纸等操作材料。活动过程：(一)老师与幼儿一起观赏图片或照片广场上的人群。老师：大家看看这些人在哪里?他们在干什么?你去过这些地方吗?你会在广场上做些什么?(二)老师和幼儿一起研究群体人物的表现办法。1.观看人物造型老师：教师这里有一幅画，说的是星期天人们到广场玩的事情(展示图片)，请你来看看，他们都在做什么?(指最前面的女人)这个人在干

3、什么?她的穿着是什么样的?她的表情怎么样?老师：谁情愿来学一学这个阿姨的动作?你觉得你看到的是这个阿姨的正面还是侧面?还有哪些人我们也只能看到他们的侧面?老师: 她身后站的那两个人是谁呀?他们在干什么?假如请你和好伴侣一起清闲舒适的漫步，你会怎么走?或者谁情愿来当这个叔叔，与阿姨一起漫步?(提醒孩子手挽手，很清闲地走一走)。那你们看到的是这两个叔叔阿姨的正面还是侧面?老师：还剩下的叔叔阿姨我们只能看到他们的背面。老师：看了这张图片，请你和旁边的小伴侣研究背面的人群和正面的人群在表现时有什么不同?侧面的人群怎样表现?师幼共同总结。2.分辨人物远近关系老师：你觉得画里哪些人离我们最近?(指)为什么

4、?(大)你觉得画里哪些人离我们最远?(指)为什么?(小)老师;这些人又远有近，但都在做着自己喜爱做的事情，情绪很。(三)幼儿创作。1.强调重点：从侧面、背面等不同角度表现广场上的人群，并且能按照人物的大小分辨远近。2.画面要求：画面中要有一定数量的人物。(至少5人)，鼓舞幼儿能耐心完成作品。(四)集体观赏沟通，老师举行综合评价。幼儿相互观赏并沟通画面所表现的内容以及使用的办法。重点总结正面人、背面人和侧面人的画法，以及站姿、坐姿等人物姿势的表现与群体人物画的构图方式。活动延长：区域活动：试试表现幼儿园的生活，如升旗、晨间活动、做操、运动会等群体人物活动的场景。活动反思：随着年龄的增长，幼儿进入

5、大班，他们不再满足涂鸦的活动，剧烈的奇怪心驱动幼儿试试使用各种美术工具和材料来举行美工活动。本次活动就是老师在平常的生活中，观看到幼儿的爱好所在，从幼儿的学问阅历动身，设计绽开的生成活动，可以说是从幼儿中来。为了使幼儿利用此次活动把握相应的技能，感触作品的美，体悟胜利的喜悦，真正做到到幼儿中去，我在活动前做了许多预备，设计了几套计划，利用试上课，终于确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体出示作品。1.正确使用工具。以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用订书机，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作胜利的前提。因此，我在教幼

6、儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能认真观看每一个步骤，还花了很长时光讲解示范，并用嬉戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。2.明确制作步骤。制作运动的小人关键是了解小人的构成，因此，我绘制了步骤图，引领幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置，以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点：制作能运动的小人。3.集体出示作品。幼儿园教导指导纲要在艺术领域提出了感触与制造并重的教导观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感触能力和艺术制造能力。可见，美工活动的终于目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体悟到的是胜利的欢乐，怎样在作品出示环节让他们

7、感触作品的美呢?好花是需要细叶映衬的，惟独将作品展现在背景图上时，幼儿才更简单发觉自己制作的小人是一朵朵好花。3、大班美术纸筒上的秋天教案反思设计意图：我园距纸厂较近,厂里废弃的纸筒坚固耐用,粗细不一,是幼儿举行彩绘、粘贴等美术创作的好材料,经创作的作品可摆可挂,装点性极强。我设想纸筒较适合画一些接龙图案,但幼儿对于接龙图案有多少阅历呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定逻辑的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引领幼儿布局图案,以便作品更具美感呢?带着这些思量,在有关秋天的主题活动中,我首先了解幼儿的已有阅历,同时开展了多种活动来丰盛幼儿的阅历,如临摹实物、做纸筒嬉戏、接龙练习等。这些阅历预备为活

8、动的开展奠定了良好的基础。在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步熟悉的基础上,我设计了纸筒上的秋天的活动,将设计、彩绘接龙图案作为活动重点,将探究和表现图案的逻辑变化作为活动难点。首先引领幼儿观看纸筒,说说在纸筒上作画与平面作画的不同,从而进一步感知纸筒的形状特征;接着用一组接龙图案引领幼儿辨析其逻辑;然后让幼儿挑选一个纸筒与伙伴沟通设想,拓宽幼儿的设计思路;在幼儿挑选专题、设计图案的过程中,强调接龙图案是按逻辑变化的,并准时发觉幼儿设计图案的新思路,鼓舞他们把主意表现出来;在最后的观赏点评环节,关注作品的逻辑变化、创意设计。利用以上五个环节,我试图让幼儿在引领线的提醒下以秋天的物品为图案,在纸筒外

9、表举行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装点,还是幼儿爱不释手的体育玩具。目标：1.按引领线的提醒在纸筒外表举行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。2.感触接龙图案有逻辑变化和颜色对照产生的美感。3.试试自主解决操作过程中浮现的一些问题。预备：1.幼儿对依样接画有一定的熟悉。2.将大小、粗细、高矮、颜色不一的纸筒置于出示台,大部分纸筒上面已画好细的引领线。3.黑板上贴接龙图案。4.六张桌子上分离贴上秋天的水果秋天的农作物秋天的树叶秋天的花朵秋天的虫子秋天的?字卡,每桌颜料、毛笔、抹布若干。过程：一、初步感知在纸筒上作画的方式1.展示出示台上的各色纸筒。师：我们玩过的纸筒被刷上了五彩

10、的色彩,好看吗?今日我们要在纸筒上画秋天。想一想,在纸筒上画画和我们平常在纸上画画有什么不同?2.演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶,右手拿毛笔,放慢速度转动纸筒作画。二、感知并辨析图案逻辑1.寻觅引领线,了解其作用。师：认真看看,纸筒上还藏着一个小隐秘呢!你们发觉是什么了吗?(线。)师：今日我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上画了些什么东西?(展示黑板上的接龙图案。)2.辨析图案逻辑。师：认真看看每一条线上的图案有什么逻辑?3.小结。师：它们都是秋天里的东西,有秋天的花朵、秋天的水果一组接着一组,有逻辑地变化,就像我们玩的接龙嬉戏一样,所以我们叫它接龙图案。三、沟通设想1.交

11、代任务。师：请你挑选一个喜爱的纸筒,看看它上面的线是什么样的,然后和旁边的小伴侣研究一下预备设计什么样的接龙图案。2.幼儿挑选纸筒并研究,老师聆听、了解幼儿的主意,留意有新意的设想。3.沟通设想。师：刚才听到的设想十分好,请他给我们介绍一下吧。师：谁还有不一样的主意?四、挑选专题和设计图案1.分组。师：后面的每张桌上都有字卡,这是秋天的农作物组,这是秋天的水果组请你们挑选一个喜爱的组去设计秋天的接龙图案。假如你想设计的东西都不在这些组里,或者你想几组东西合在一起设计,那你可以挑选秋天的?组。2.研究操作要求。师：假如纸筒不当心滚倒在桌上或者手握着纸筒转,都会把颜料弄花。怎样让纸筒上的画保持整洁

12、呢?师：看看你挑选的纸筒是什么色彩,想想在上面用什么样的色彩才干让图案越发显然。师：接龙图案有无数种变化,你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?3.操作。(1)老师提醒幼儿看清桌上的提醒,按专题设计接龙图案。(2)巡回指导时,老师应留意幼儿设计图案的思路,鼓舞他们把主意表述出来;提示反复使用相近色彩的幼儿更换对照显然的色彩作画。五、观赏点评1.建议完成作品的幼儿当心地把纸筒拿到出示台上。2.引领幼儿集中观赏。师：这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜爱哪一个纸筒上的图案,为什么?3.注重幼儿的观赏角度,顺着幼儿的介绍故意识地从颜色对照是否显然、图案设计是否独特等方面点评。4.播放幻灯片生活中的接龙

13、图案。师：其实接龙图案在我们的生活中常常用到。我们来看看幻灯片,找一找,生活中哪里还有接龙图案。活动反思：操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思量，想好后再动手;大部分幼儿先把喜爱的颜料一一画上，沉醉在涂色中，经老师提示后才意识到要设计接龙图案;有些幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”幼儿都能围绕挑选的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、咨询伙伴、自己试探等方式解决碰到的问题。有两个孩子突破了范例中的逻辑变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有些幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清逻辑了;个别幼儿不顾引领线的提醒，单

14、个物品罗列无序;有些幼儿对单个物品形象的表现有困难浮现这些问题，我想，我们的孩子是不是平常很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。4、大班美术活动纸筒上的秋天教案反思活动背景目前无数幼儿园的美术活动一味追求材料新颖、形式多样，而忽略了教给幼儿一些须要的美术技能的讨论。本人开展幼儿美术教学实践讨论多年，教学也存在着创意丰盛而技能不足的问题。最近我在思量：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎

15、样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何掌握?有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教导不在一朝一夕，而在于平常的渗透和堆积，所以幼儿园美术教学必需从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。我园附近有一所纸厂，厂里废弃的纸芯坚固、耐用，粗细不一，圆筒的形状、单一的颜色，是孩子举行彩绘、粘贴等创作的好主材，可摆，可挂，装点性极强。在收集了一些纸筒后，我就这一材料举行彩绘设想：感觉纸筒浑圆的形状适合画一些接龙图案。大班幼儿在数学活动中操作过依样接画的题型，那对于接龙图案又有多少熟悉呢?接龙图案要求同一种物品反复浮现时，大小、色彩

16、都要相同，假如他们直接在纸筒上彩绘是否有难度?幼儿彩绘接龙图案时是否需要一些引领标记，以便彩绘出的图案更具审美效果?图案的挑选是否需要一些主题?带着这些思量，在“秋溢峰影”主题中，我设计了大班彩绘活动纸筒上的秋天。幼儿利用表述对秋天的熟悉感知纸筒特征辨析图案逻辑挑选专题、设计图案互相观赏点评这五个环节，在引领线的提醒下试试自己挑选秋天中的物品，在纸筒外表上举行接龙图案彩绘。这些彩绘后的纸筒不仅可以作装点品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。活动目标1.感知纸筒的形状特征。在引领线的提醒下，举行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。2.感触颜色对照和图案有逻辑变化的美感。3.试试自主解决操作过程中

17、浮现的一些问题。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿初步的制造能力。活动重点难点活动重点：挑选秋天中的小专题设计延续图案。活动难点：纸筒上图案的逻辑变化。活动预备阅历预备：在数学活动中幼儿有过依样接画的操作阅历。环境预备：1.出示台：大小、高矮、颜色不一的纸筒，上面画好细的引领线。2.黑板：贴上接龙图案，备用。3.操作台：六张桌子，分离贴上“秋天的水果”、“秋天的农作物”、“秋天的树叶”、“秋天的花”、“秋天的虫子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖两筐颜料。活动流程1.表述对秋天的熟悉 带幼儿进入活动室，幼儿立即会被出示台上的各色纸筒所吸引。师：“今日我

18、们要把秋天画在纸筒上。你最喜爱秋天里的什么东西?”追问：“你知道秋天里还有哪些x x(水果，/农作物/花)?”“你还知道菊花有哪些色彩吗?”“哪些虫子是秋天里特有些?” 教学建议：在提问中概括绘画时涉及到的秋天小专题，并联系幼儿的生活阅历，拓展孩子的思路。2.感知纸筒特征(1)老师拿起一个纸筒：“我们要把这些秋天的东西画到纸筒上。想想，在纸筒上画画和我们平常在纸上画画有什么不同?”(2)老师示范：左手按住纸筒顶，右手做出拿毛笔的姿态：“纸筒可以转着画。”教学建议：老师转动的手势动作需夸张、放慢，示意幼儿操作时也可这样转动纸筒画画。3.辨析图案逻辑(1)老师拿起两个纸筒凑近给幼儿看：“认真看看，

19、纸筒上还藏着一个小隐秘呢，你们发觉了吗?”(引领线)“今日我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上也画了一些东西。”(推出黑板。)(2)“认真看看，每一条线上的图案有什么逻辑?”(老师手指划过两条引领线。)(3)老师小结：它们都是秋天里的东西，有秋天的花、秋天的水果它们有些两个、有些三个、有些四个好伴侣一组，一组接着一组，每一组都一模一样。它们就像我们玩的接龙嬉戏一样，我们就叫它接龙图案。教学建议：范例图案按五个小专题设计，并故意识地按小组个数从少到多罗列，对幼儿自己设计图案起示意作用;给幼儿充分的时光表述自己的发觉。4.挑选专题、设计图案(1)操作要求：每张桌上都有文字提醒，这是“秋

20、天的农作物”组、这是“秋天的水果”组等，自己挑选一个喜爱的纸筒，到喜爱的组里去设计接龙图案。(2)操作问题：a.用颜料画画。假如纸筒滚在桌上，或者手握着纸筒转，都会把颜料弄“花”，怎样让纸筒上的画保持千整洁净呢?b.看看你挑选的纸筒是什么色彩，在上面画什么样的色彩才干让图案越发显然?c.接龙图案有无数种，你能不能设计出和教师不一样的接龙图案?(3)幼儿操作。提醒幼儿看清桌上的文字提醒，按专题设计接龙图案。教学建议：提出操作问题时，作一些演示协助幼儿理解;巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓舞他把主意表现出来;提示反复使用对照不显然色彩的幼儿，更换一种色彩尝试。5.互相观赏点评(1)建议完成作

21、品的幼儿在保持纸筒外表整洁的前提下，自己把纸筒拿到出示台上。老师故意识地将出示台上的纸筒按高矮罗列一下。(2)集中观赏。师：“今日我们出示台上这么多纸筒放在一起可真美啊。”“你最喜爱哪一个纸筒上的图案，为什么?”(3)结束：“其实接龙图案在我们的生活中常常用到，比如说家里卫生间的瓷砖上、妈妈的裙边上、瓶子的包装纸上，无数无数，我们一起找找看，好吗?”教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力;老师关注幼儿的观赏角度，顺着幼儿的介绍，故意识地从画面整洁、颜色对照显然、图案设计新颖等方面点评。活动评价幼儿进展：是不是能够按照专题设计、彩绘延续图案?是不是能够对接龙图案的逻辑变通应用?能不能自己

22、试试解决在操作中碰到的困难?老师进展：能不能顺应幼儿的话语作一些创作思路的拓展?是不是关注幼儿不同的操作设想，准时发觉他的设计新意或困难?是不是给了幼儿一些技能的挑战和审美阅历的提高?活动反思操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸筒后先思量，想好后再动手;大部分幼儿先把喜爱的颜料一一画上，沉醉在涂色中，经老师提示后才意识到要设计接龙图案;有些幼儿迟迟不下手，嘴里嘟囔：“画什么呢?画什么呢?”幼儿都能围绕挑选的小专题设计绘画内容，在操作过程中试着用合作、咨询伙伴、自己试探等方式解决碰到的问题。有两个孩子突破了范例中的逻辑变化，但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题

23、。如有些幼儿一组图案数量太多，画着画着自己都记不清逻辑了;个别幼儿不顾引领线的提醒，单个物品罗列无序;有些幼儿对单个物品形象的表现有困难浮现这些问题，我想，我们的孩子是不是平常很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。5、大班美术活动雪地上的画教案反思活动背景：今晨下起了今年第一场大雪，雪越下越大，孩子们也越来越高兴，似乎一切都引不起他们的爱好，一心只盼着到外面打雪仗。望着窗外银装素裹的世界

24、，我想，为何不借助雪白无痕的雪地让孩子们试试一次雪地绘画呢?活动目标：1、引领幼儿观赏感触雪天的美景。2、鼓舞幼儿运用自己爱慕的形式表现自己的情感和体悟。3、发挥自己的想象力和制造力，大胆运用线条表现出自己对雪天的感触与欢乐。4、培养幼儿的观赏能力。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：废旧水笔、小石子、树枝、冰棍棍活动过程：1、老师带领幼儿到户外观赏雪景。老师：下雪了，小伴侣发觉周围有了什么变化?幼儿：大地、房屋、树木全落满了雪，一片白色。老师：大雪实怎样笼罩的屋顶?树木、房屋上给人们的感觉怎样?盖满白雪的房子、树木、道路象什么?2、引领幼儿在雪地上绘画 老师故做奥

25、秘地用身边的树枝或小石子做笔，在白雪地上绘画，幼儿围过来七嘴八舌地问：“教师，你在做什么?”老师请幼儿猜想。幼儿猜：“教师一定在写字。”“教师在画画。”老师绘画好后带领幼儿到远处或高处观望，孩子们看到整体画面，欢呼雀跃“是房子，是我们幼儿园的楼房。”还有一个幼儿：“教师，我也能画。”老师：“那你们就尝试吧!”幼儿挑选自己爱慕的工具(石子、树枝)在雪地上绘画，在落满雪的椅子或玩具上画(只要有整片雪的地方)。3、幼儿叙述自己的作品，同时观赏伙伴的作品。4、带领幼儿打雪仗、堆雪人，感触雪带给人们的欢乐。老师：我们可以用雪来作画，还可以来做什么?幼儿：可以堆雪人、打雪仗老师带领幼儿打雪仗，爱慕堆雪人的

26、幼儿可以在一边堆雪人、雪房子活动延长：用多种材料参照自己的意愿和形式表现出下雪时打雪仗、堆雪人、玩雪的情景。活动反思：因为活动产生于生活，贴近幼儿，从幼儿爱好动身，充分发挥了幼儿自主学习能力，我采纳在雪地上绘画，打破了常规，对孩子来说是一种新的试试与刺激，幼儿爱慕变换的形式，所以，乐观性极高。利用这次活动，让幼儿体悟到了可以用多种形式表述自己的情感。6、大班美术活动纸筒上的春天教案反思活动思路：春天是个漂亮，颜色缤纷的时节。春天的动植物是那么的可爱，富有颜色，人们在暖和的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿熟悉到了春天是个漂亮的时节，了解到了春天的特点。孩子们热爱春天，都说“春天是

27、个暖和，颜色缤纷的时节”，他们透过艺术绘画活动，表述自己的对春天的熟悉，绘画相关的作品。幼儿平常作画的时候都是直接在白纸上举行绘画，学会合理的布局。区角嬉戏中，我发觉有些幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，试试在这样一个圆柱形的物体上举行绘画，“看，教师，这是我画的理发店的转的东西”。让幼儿试试不是平面的物体上用毛笔举行绘画，体悟不一样的绘画方式与风格。所以按照幼儿这次的绘画活动，我将幼儿平常绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，由于幼儿从前有过毛笔画的绘画阅历，在大班下学期比较适合幼儿。让幼儿根据主题内容选定主题举行绘画举行，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感触这不同艺术活动的美。最后设计了这样一个

28、艺术活动，纸筒上的春天。活动目标：1、幼儿初步试试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物。2、在绘画活动中体悟开心的情感。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：高矮、大小不同的纸筒、四张桌子(植物、动物、昆虫、人们)活动过程：一、导入：春天的景物1、观看课件PPT，叙述春天的景物师：春天是个漂亮而又五彩缤纷的时节!我今日就带来了一些图片，请你们一起来看看!师：这表示的是春天里的什么呢?(老师引领幼儿观看图片)幼：蝴蝶!师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说幼：勤劳的小蜜蜂、漂亮的花蝴蝶、师：

29、你还看到什么了?(柳树)哪些植物是春天特有些?幼：洁白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花、.师：春天会有哪些小动物从睡梦中清醒或是春天特有些呢?幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪、.师：人们会在这暖和的春天做些什么呢?幼：放风筝、踏青、野餐小结：由于春天是这么的美，所以人们都很喜爱春天! (幼儿利用对自己周围生活中观看和了解，容易地举行叙述一些春天特有些事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解)2、归纳提高师：由于大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美妙的东西。现在教师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们熟悉吗? 观赏课件PPT (活动

30、中由于已经有了从前的对春天动植物既人们的熟悉，所以老师在引领幼儿复习巩固有关春天里面美妙的事物。幼儿容易地举行叙述，老师针对幼儿叙述的内容举行补充，并用PPT课件来出示。这样幼儿对于春天里一些不认识的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫)二、介绍绘画办法师：我们刚才熟悉了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来!1、观看材料1)看地上有什么?(颜料、毛笔)2)纸筒有什么用呢?师：对了以前我们画画都是在纸上画，今日我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平常画画有什么不同? 不同点：1) 手要悬空，不能撑在桌子上画2) 纸筒可以边画边旋转

31、(横着或是竖着都可以) 老师容易示范：(老师在介绍绘画的工具时，引领幼儿发觉并叙述绘画时候所要注重到的问题，老师提示幼儿让孩子们知道这是“悬空画”，学习一个新的技能，并且要举行示范绘画。老师的示范绘画，让幼儿能够更好地把握绘画的技巧，以免在绘画过程中碰到难题)师：你想画什么?(幼儿叙述，老师迅速的绘画) (老师让幼儿在绘画前先举行叙述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有掌握不绘画错)2、自选主题(老师事先预备的示范画，让幼儿观看，发觉要根据主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必需将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上)师：看，你知师绘画了春天里的什么吗?从哪里看

32、出来的?幼：画了春天的人们在放风筝、植树师：每个桌子上都有“昆虫、植物、动物、人们的活动”这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去举行挑选! 如：假如我挑选了画春天的植物，那就应当画些什么呢?幼：梨树、桃树等3、待会请画好的小伴侣，把你们的画都放到前面来!三、幼儿制作绘画老师巡回指导四、讲评师：今日我们小伴侣的画都很美!谁能用好听柔美的词语来介绍一下你的画?师：谁来说说你最喜爱谁的作品，为什么?你知道他画了哪个主题吗?师：谁情愿来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么?总结：今日我们在纸筒上绘画了漂亮的春天，其实我们还可以用悬空的办法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天漂亮的事物，美化我

33、们的环境! (讲评的时候，老师要针对幼儿绘画的内容，根据主题绘画的要求里观看点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容)活动反思：本活动来源于幼儿对于周围生活中细节的熟悉和掌握。活动中幼儿的乐观性很高，能够大胆地叙述春天里特有些事物，漂亮的植物，可爱的动物，人们的活动，从而了解春天里是个漂亮的时节。第一部分的叙述活动让幼儿叙述自己所知道和了解的春天里的一些事物，其次部分的课件预备老师将幼儿没有说到或是讲到的一些内容举行补充和提高。充分的叙述活动是为之后的绘画做了铺垫，让幼儿学会主题绘画，选定一个主题就绘画这个主题中的内容。绘画的技巧悬空画需要老师中的重点掌握，由于这个活动中将

34、内容绘画在纸筒上，和以往幼儿绘画在平面的白纸上是有所不同，老师在叙述作画要求的时候除了让幼儿注重主题绘画，还要教会幼儿悬空画的技巧举行示范。老师通过现代教学手段，用课件让幼儿深化的观看春天里的事物，有了一个视觉上的体悟，让幼儿有了绘画的欲望。这样的综合活动，不紧让幼儿增长了对春天的了解，又让孩子获得能够动手绘画的机会。活动讲评的时候让幼儿出示自己的作品，并用自己的语言来连贯地介绍绘画的内容，提升幼儿的语言能力。7、大班美术活动公路上的汽车教案反思活动目标：1、培养幼儿观看生活的习惯，以及记忆形象的能力。2、引领幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。3、培养幼儿的想象力、制造力，鼓舞幼儿设计

35、各种造型及功用的汽车。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：1、创设活动场景，引起幼儿活动爱好。老师与幼儿一起玩车：开车玩嬉戏，(配音乐)嬉戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。(1)并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成?(2)你还见过大公路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小伴侣互相讲讲，老师逐一展示相应的图片)(3)小伴侣你们真了不起!知道了这么多的汽车。2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激活孩子原始的爱好。活动中孩子还是很

36、感爱好。观察课件，引发孩子发散思维。(突破重点)(1)请幼儿说说跟我们平常的汽车有什么不一样?(2)它们有的什么功用呢?3、 谈话活动想象中的汽车 (重点：幼儿对汽车形状的感知，引发幼儿发散思维的训练。)(1)小羊碰到难题了，你们情愿协助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来协助它，但是造辆什么样的汽车来协助它呢?(幼儿互相研究后回答)(设计意图：以故事的形式浮现是为了协助幼儿在设计新型汽车时更注意汽车的功能性)(2)小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为引发孩子从汽车的功用

37、和造型上举行发散思维训练。(突破重点)(3)在我们生活中，还有哪些不便利呢?我们需要造一辆什么样的车，才干给我们的生活带来便利。(设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利)(突破重点)4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。(1)师：今日，教师请小伴侣来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你预备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题举行交谈。)(2)我们设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。(老师引领幼儿大胆想象)(促成难点)(3)幼儿设计新型汽车。(老师引领幼儿画出造型新颖，

38、功能独特的汽车)(促成难点)5、作品评析：(1) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 幼儿相互观赏新型汽车。(2)请已经设计好汽车的小伴侣拿着自己的汽车互相介绍一下，也可以介绍给旁边的教师听。(设计意图：这个环节，请幼儿互相介绍，或介绍给身边的教师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间产生互动。)6、放音乐开车歌，幼儿做开汽车动作。(1)这些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来尝试，到底哪辆汽车开起来最稳。(2)幼儿作开车动作出活动室。(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)活动反思：本次

39、活动结合了5大领域的整合。(1)社会：培养幼儿观看生活的习惯(2)科学:设计高科技的，有特殊功用的汽车。(3)语言：引领幼儿大胆表达气车的形和特点。(4)艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和制造能力，让幼儿发觉美，制造美，表现美。这次的活动设计流畅，目标设立精确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。老师心情饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注重到了通过眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的注重力，幼儿乐观开心的参加美术活动。幼儿的美术基础较好，孩子在教师的正确引领下幼儿画面的布局合理，设计了各种外形的汽车形状，及特别功用的汽车。点评这个环节，

40、孩子都大胆的表述自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，老师为主导地位。活动启示：我向来在思量：什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思量的同时，我在一次次实践的检验中寻觅答案。思量一：美术课前的预备除了有形的课堂资源的预备之外，更要预备的是教师多方面的学问、浓厚的文化底蕴。这得靠教师长久的堆积。思量二：美术课堂教学 新的基础教导理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中爱好盎然, 利用美术教学活动去唤醒他们对生活的感触，引领他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提升审美能力，达到熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我还有无数的不足，在以后的教学

41、过程中，我会不断提升美术素养以外，不断的改进教学办法，上好美术课。8、大班上学期美术活动我的漫画像教案反思一、教学目的：1、利用对照明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。2、仔细观看自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。 4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。二、教学重难点：教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。三、教学预备教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。四、教学过程活动流程：引入-分

42、析-演示-观看-绘画-展评(一)导入课题，引领幼儿细致观看照片和漫画的区分一一展示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引领幼儿观看并提出问题：这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平常的画像有什么区分?最后老师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。(二)利用观看和比较，分析人物照片和漫画的区分，找出漫画的特点。再次引领幼儿观看照片和漫画，提出问题：我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?幼儿间可以先相互研究一下，然后请部分幼儿说说他的观点。最后老师小结：漫画的特点是把人物形状及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈

43、阳的眼睛小，把它画得更小;赵本山的下巴长，把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。(三)利用老师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。老师展示李咏的照片，请幼儿观看李咏的脸部特征，说一说什么地方最特殊，假如你来画，你会夸张李咏的哪个部位。老师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告知幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。(四) 利用观看镜子里的自己，找出自己脸部的特点。老师引领：我们今日也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对比着观看自己。还可以让幼儿之间相互找特点。最后请部分幼儿说一说自己的发觉，老师点评。(五

44、)给自己画一张漫画像，体悟创作的乐趣。在仔细观看自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。老师巡回观看，适时的加以指导：鼓舞不敢动笔的幼儿，引领他找到自己的脸部物征;提示幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，终于还是要像自己;要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的干净;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品出示到黑板上。(六)出示作品，引领幼儿互相观赏和沟通。老师把幼儿的漫画像在黑板上出示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后按照票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。活动反思：胜利之处：1.从全体幼儿的绘画作品上看，今日参与活

45、动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的利用绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了长进，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开辟视野、提高绘画技能的作用。不足之处：1.活动开头的谈话时光过长，分析缘由主要是因为观赏环节有的不太相宜。!出自:快思老.师!这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个观赏活动，来达到提高幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。2.因为观赏时光的拖拉，因此我感觉引领幼儿观看自己的五官特点、协助幼儿梳理自己外貌特点的环节有的不充分，因此在绘画过程中有些孩

46、子还需要教师的提示才会留意自己的特点，也有些孩子有偏离主题的想象。9、大班美术活动教案：纸筒上的秋色教案(附教学反思)设计意图：最近，我和孩子们共同收集了好多的卷筒纸纸芯，它坚固、耐用，粗细不一，圆筒的形状、单一的颜色，是幼儿举行美工创作的好材料。可摆，可挂，装点性极强。在收集了一些纸筒后，我就这一材料举行设想：感觉纸筒浑圆的形状适合画一些图案。大班幼儿的美术制造能力已经很不错了，而现在正当“漂亮的秋天”话题举行中，我设想，假如把漂亮的秋天的图画设计在这些高矮、粗细不一的纸筒上，那就是一个个十分有艺术特色的工艺品啊。于是，带着这些思量，我设计了大班美术活动纸筒上的秋色。活动目标：1、引领幼儿在

47、纸筒上创作秋天的景物，体悟秋天的美和丰收的喜悦。2、感触颜色和图案的美感。3、试试自主解决操作过程中浮现的一些问题。4、了解废旧材料的再通过，养成良好的环保习惯。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：引领幼儿能够把自己对秋天的熟悉加以组织，并绽开丰盛的想象力，创作各种各样的有关秋的漂亮图画。活动难点：在圆形的立体的纸筒上举行绘画、剪贴、盘贴、捏等手工技能操作活动。活动预备：1、出示台：高矮、粗细不一的纸筒;幼儿人手一个;2、操作工具：抹布、报纸、剪刀、彩色的纸张、各种颜色的毛线、油画棒、颜料、棉花签、彩泥、勾线笔、双面胶、盘子。活动过程：一、感知秋天。1、老师：漂亮的秋天来了，

48、请你说一说你在秋天里看到了什么?吃到了什么?或者听到了、闻到了什么?(引领幼儿从农作物、花、水果、树叶、虫子等方面叙述)那么你知道秋天里还有什么东西?2、小结：是啊，秋天是一个漂亮、心得的时节。有清爽的空气、诱人的景色、成熟的庄稼和各种各样的好吃的果子。我们都喜爱秋天。二、请幼儿相互沟通自己对“秋天”的创作主意。1、老师：今日，我要请小伴侣把这幅漂亮的秋天的图画搬到纸筒上。大家想一想：你要在纸筒上创作什么样的秋天?用什么办法?怎么做?2、老师适当示范在纸筒上绘画的方式。老师：想一想，在纸筒上绘画和我们平常绘画有什么不一样?应当怎么做呢?示范：左手按住纸筒，右手拿笔，可以将纸筒转着画画。3、介绍

49、操作材料。老师：在桌子上教师为大家预备了许多不同的操作材料，请你们挑选自己喜爱的方式举行创作。(提示幼儿在用剪刀时注重平安和使用颜料的清洁卫生习惯。如碰到困难，应当自己想方法，或请伙伴帮忙合作解决。)三、幼儿创作，老师适当指导。四、作品出示。老师：看!我们的出示台上多么美啊!你们最喜爱哪个纸筒上的图案呢?为什么?五、阅历拓展。老师：除了把秋天装点在纸筒上，我们还可以把它装点在其它的费旧物品上。以后，我们小伴侣要多留心，收集各种废旧材料来制作更多更美丽的小工艺品，好吗?活动反思：本活动的内容是生成性的，所提供的操作材料既特殊，能够引起幼儿的爱好;又贴近大家的生活，有亲切感。尤其是完成后的作品，就

50、是一个个美丽的小工艺品，深得大家的爱慕。只是，在幼儿的创作方面来讲，想象力和创意还不够丰盛，没有特殊新颖的作品浮现。而且，操作技能的难度也不大，作品过于单一。在材料的提供上，可以再加大范围，为孩子预备高矮、粗细、颜色不一的纸筒，那么，我想会在一定的程度上带动大家的创作灵感，使作品更美丽。10、大班美术活动教案：公路上的车子教案(附教学反思)设计意图教导者遵从幼儿教导的总体要求，按照幼儿身心进展的逻辑，有目的、有方案地利用美术观赏和美术创作活动，感染幼儿，并培养其美术审美能力和美术制造能力，终于增进其人格和睦进展的一种审美教导。在科学领域中，引领幼儿对车的观看和探究，以及熟悉和了解了各类车辆的用

51、途和特点;在美术领域中，举行了公路上的车子绘画活动。幼儿利用多种途径，把握了有关车辆的各种阅历。此活动，幼儿不仅熬炼了手的灵便性，培养了学习习惯，思维能力也得到了提升。活动目标：1、知道公路上的车子有无数无数类型，能够绘画出自己感爱好的车子，并学习布局公路上的背景。2、体悟大胆想象及设计好玩、迅速的车辆的乐趣。3、引领幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜爱的色彩涂色。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：儿童阅历基础孩子们画过公共汽车。环境预备绘画工具若干、示范画。教学重点难点：能够大胆画出自己喜爱的车子。活动

52、过程：一、 以叙述来做导入：公路上都有哪些车子1、你们知道公路上都有哪些车子在开吗?你喜爱什么样的车子?2、公路上除了车子还有什么?二、 让幼儿观看范画，并来说说公路背景应当如何布局你觉得教师这张画好在哪里?假如是你来布局公路，你想怎么来布置画面?三、 让幼儿绘画老师赋予引领和辅导指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大公路上画上各种各样的汽车，教师协助幼儿布置画面。四、绘画后观赏活动和评价活动1、你觉得今日哪个小伴侣把公路上的车子画得最好?把囫囵画面支配得很合理?为什么?2、表扬画面干净、想象力丰盛，布局合理以及有长进的幼儿。3、将作品出示，引领幼儿观赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么

53、地方。活动反思：在活动的开头先谈话大公路，在引领孩子们说说大公路上有什么，调动了幼儿对已有阅历的回忆，都能乐观主动地叙述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有些就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很乐观大胆，画面也很丰盛，有些画小轿车、有些画公共汽车、还有些画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和公路边的景物，使画面变得越发丰盛，就是对有的车的形状特征画的不够好。老师协助幼儿梳理学习和解决问题的办法，鼓舞幼儿与伙伴共同共享自己的胜利和欢乐。幼儿的

54、创作过程和作品是他们表述自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表述。爱好标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。爱好是它们的有机统一的标志。幼儿的爱好是教导过程试验的一个重要影响因素，惟独幼儿自发的爱好才干促使其与教导过程的其他因素真正发生反应，获得进展。幼儿的想象是奇异的，幼儿的制造是惊人的，就让我们做最美的老师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的制造之美。11、大班美术瓶子穿上新衣教案反思一、活动目标1.知道生活中无用的瓶子经过装点可以美化环境。2.利用对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装点瓶。3.能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。4

55、.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。二、重点难点通过瓶子的各种外形来设计成装点物。三、活动预备1.师生共同收集各种外形的玻璃瓶。2.装点用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。四、活动过程(一)激活爱好，导人活动。1.带领幼儿观看延中创意室内的各种观赏作品。2.向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子及各种装点材料。3.激活幼儿对瓶子举行创意装点的愿望。(二)引领构思，联想组合。1.引领幼儿按照生活阅历对瓶子的外形举行想象造型构思。2.幼儿说说自己对装点作品所需要各种材料的联想组合。(三)自主选材，想象制作。1.充分允许幼儿按自己的构思需求挑选装点

56、材料。2.幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上赋予适当点拨、指导。(四)互相介绍，观赏作品。1.介绍作品的名称，鼓舞幼儿对自己的作品举行表达。2.引发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以利用装点重新通过。活动反思1、 强调幼儿平安时我没有让孩子自己说，而是老师全说了，大班孩子已经有了一定的平安常识，这时可让他们说，这样既可以增加他们的平安意识，又可以活跃课堂气氛。2、引领孩子发挥创作思维时，面有点窄，范围不够广。12、大班美术活动舞墨青花上教案反思活动目标：1、喜爱青花瓷装点活动，能自主设计和创作，大胆变现自己的意图。2、能运用多种花纹装点，纹理有一定的逻辑。3、培养幼儿动手操作的能

57、力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：各种各样白色的瓶子(生活中的物品)，藏青色油性笔，各种青花瓷器图片喷绘，中国古典音乐。活动过程：一、导入部分运用图片引领幼儿回顾上节活动观赏的各种青花瓷花纹排序。请孩子们找出自己喜爱的青花瓷，并谈谈对青花瓷内容、花纹的理解。老师注重引领幼儿初步感觉到青花独特的美不同于其他工艺品或者传统装点。二、重点指导唤起孩子对青花图案装点特点的已有阅历。三、自由创作1、幼儿开头自己设计自己的青花瓷。2、老师巡回观看、引领、鼓舞能制造出与众不同的花纹的孩子，鼓舞孩子试试

58、运用古典花纹;鼓舞孩子创作有逻辑或者没有逻辑的花纹或者图案，也可以基于范品的基础上做出自己独特的罗列方式;对于迟迟不敢动笔的小伴侣，老师仔细聆听幼儿的主意，允许仿照和借鉴，鼓舞孩子大胆罗落笔，树立孩子的自信念。四、观赏出示作品1、幼儿针对自己的大作与其他小伴侣共享彼次的创作意图，能看到别人优秀的地方，表述自己的观赏看法。2、老师点评，对有独特性的作品举行赏析，对没有完成的作品赋予鼓舞。活动反思：幼儿园教导指导纲要指出儿童的艺术活动应当在爱好中培养技能，进展技能。本次活动，我在课程价值取向上把喜爱参加和欢乐表述放在重要的位置。为实现这个目标，首先给孩子制造了一个赏心悦目、诗情画意的环境，使孩子沉

59、醉在这样的环境中，激活他们创作的灵感，喜爱参与这个活动。在美的熏陶中，孩子们自主设计创作，充分沉醉在创作体悟中。在最后的评价中利用观赏伙伴的作品表述自己的意见，感触伙伴作品中青花瓷的美。存在的问题：1、导入活动应当给孩子研究或观赏的空间充分让孩子表述自己的观点。2、在材料的投放上过多的考虑儿童初步的创作，只投入了一种型号的笔，而从幼儿创作的状况来看，其实还可以增强不同型号的笔和颜料。13、大班美术活动上学校后我想教案反思一、活动目标1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。2、大胆想象进入学校后的情境，进一步增加进入学校的光彩感。3、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣

60、。4、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。二、活动预备已经多次观赏过学校生活动的照片或已参观过学校。三、活动过程1、谈谈对学校生活的印象。提问：你在参观学校时，看到学校生都在干什么呀?2、想象自己做学校生的摸样。老师：我们长大了，做学校生了，想象下自己的样子，你的小同伴在做什么?按照幼儿的回答绘画范例。3、大胆绽开想象，利用绘画表述自己的抱负。提示幼儿自己的模样特征要画显然，人物形象略微画大一些，容易画出人物走、坐、跑的基本动态，并注重要将画面支配的合理、丰盛。4、举办我是学校生的展览会。鼓舞幼儿努力学习，做一名优秀的学校生。【活动反思】本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一