小学年级语文上册教学计划

1、小学年级语文上册教学计划【三年级上册教学计划1】一、指导以全日制义务数字课程标准提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以为主体的教学方式。自动探究为主的观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让成为的主人。二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和园地三大分。教材继续以专题单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心、灿烂的中华、壮丽的祖国山河、的、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近生活，体现时代特点，蕴含价值。教材的特点：（一）围绕专题单

2、元，进一步加强教材的整合。（二）结合专题“综合性”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。（三）大量更新课文，合理精读和略读两类课文。（四）进课文和课后练的编，促进方式的转变。（五）进“园地”的形式，丰富“园地”的内容。目标：1、在于文过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，热爱祖国、热爱自然的感情；认识传统的丰厚博大，激发民族自豪感；、家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的品德；在发展的同时，启迪的，留心，善于思考的。2、会任200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写300个字。3、会使用，使用词典，有步的识字。开始练用钢笔书写正楷字，

3、用笔描红。4、用普正确流利由感情的朗读课文。5、继续默读，对课文中理解的地方提。6、联系上下文，借助、词典和生活积累，理解词句的意思；步课文中关键此举在表情达意方面的作用。7、步把握的主要内容，步课文表达的感情。8、开始略读，促织课文大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。10、步读书看报的惯，收藏并与同学交流书。课外阅读总量不少于10万字。11、开始练作。不拘形式的写出见闻和感受。12、讲述故事努力做到具体生动，用打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合与文学系，大自然、社会，书面与口头结合表达自己的所得。三、学情分析本班共有

4、41人。根据上学期任课教介绍，大分积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的了解，我发现全班有几人认识停留在一年级，至不如一年级的。书写不强。全班大分分析不够，没有良好的惯。三年级是打基的一年，不管在写钢笔字，还是在写等方面都提出了新的。本学其重在的惯及其听说读写的。使的素养，得到进一步的提。四、教学积极参与：通过各种，在教学的各个环节注意激发的兴趣，让主动参与教学，调动的积极性，的创造性思维和个性品质，做的主人。【三年级上册教学计划2】一、教材简析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然风貌的，如“色彩”“声

5、音”“塞北南”“鸟儿”和“奇妙的海底”；有成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“和想像”；也有折射社会发展、进步及人类的，如“心中有祖国”“集市和超市”“”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“天地”。全册共27篇主体课文（其中一篇为寓言二则），所选课文富有内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好的情感，内容与生活密切联系，与身心发展同步，可使在过程中：热爱祖国、热爱、热爱生活的感情；受到尚情与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的；可激发追求，崇尚，为了实现而努力。二、教学目的和1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练，激发对祖国的喜

6、爱，丰富的积累，加强基知识的和使用，促使逐步掌握最基本的。2、通过自读课文的，扩展的知识面，逐步提阅读。3、通过“畅所欲言”创设各种情境，激发表达的欲望，引导清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。4、通过“笔下生花”作栏目的，促进在发展的同时发展思维，又能的审美情趣和良好的品德素养。5、通过“显身手”的，引导结合有意识地围生活，有目的地收集；鼓励发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用知识和简单的，并在活动中学会合作。三、教学重难点1、的实践。注意在实践中“感悟”。2、识字教学在三年级教学中仍然占有重要的地位，本册将继续生字，汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感

7、、态度、价值观的正确导向”。3、中年级是理解词和句的的重要阶段。引导采取一定的理解词语：词语可以词典来了解词义。词语要联系上下文来理解，通过对词语所在的句子的理解，来词语的意思。词语要启发联系自己的生活经验，调动自己的知识积累，进行联想和想像。词语还可以根据汉字表意的特点推知词义，也可以根据字义合成词义。4、要指导进一步通过对关键词句的理解，表达的感情；步把握的主要内容。要继续指导学会默读；指导略读了解大意。5、注重评价，关注过程，促进每一个的发展。四、学情分析本班共有55人，男生较多几位，大分天真聪颖，接受也较强，但小分同学纪律散漫，行为惯不好，没有自觉性，所以存在着上的“悬殊”。对于这小分

8、有待于今后教学中采取多种方式，激发其积极性，逐渐养成遵守纪律，爱，求上进的良好惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使有所提五、教学措施1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导在经常不断的练中提写字技能，做到书写规、端正、整洁，养成良好的书写惯。2、词语，无论都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验掌握词语的情况。3、要继续指导学会默读，不仅学会只用眼，不，不出声，不用；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然

9、段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着有目的地进行默读思考的。4、注意的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导在情境中有目的地搜集，共同，尝试运用知识和简单的。【三年级上册教学计划3】一、指导以全日制义务数字课程标准提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以为主体的教学方式。自动探究为主的观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让成为的主人。二、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括

10、导语、课例和园地三大分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中精读课文后面有认识和学会的字，还有课后练；略读课文前有一段接语，既将前后的课文接起来，又提示略读课文的和。在单元和第五单元还各了一次综合性，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统”。本册教材，认识200个字，会写300个字。每个园地由五个栏目组成，其中四个固定栏目“口语交际”、“作”、“我的发现”、“日积月累”第五个栏目是机动栏目。三、教材特点1、围绕专题单元，进一步加强教材的整合性。2、结合专题综合性。落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。3、大量更新课文，合理精读和略读课文两种类型。四、教学目标1、在过程中，感受生活

11、的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，热爱祖国、热爱自然的感情。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3、会使用，使用词典，有步的识字，开始练用钢笔书写正楷字。4、用普正确流利情的朗读课文。5、继续默读，对课文中不理解的地方提出疑问。6、联系上下文，借助、词典和生活积累，理解词句的意思，步课文中关键词句在表达情谊方面的作用。7、步把握的主要内容，步的感情。8、开始略读、粗知大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练复述课文。10、开始练作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的作读给他人听，与他人分享作的快

12、乐。五、学情分析本班共有67人，其中男生34人，33人。通过两年的，认识了2000来个生字，会写1000来个常用汉字，他们喜欢，积极认真，课外阅读兴致很，字也写得不错。这学期前期的教学常规重点是良好惯的，比如倾听的惯，发言的惯等。另外，三年级的的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让学会地表达自己的想法，喜欢写，学会作，班级里分能写比较精彩的，但亦有个别较弱的同学不自觉，作业潦，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个的兴趣，全面提教学质量。七、教学措施（一）精读课文的教学1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在环境中识字

13、，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所，要使能比较熟练地查，自字，具有步的识字。注重认认真真地写字，养成良好的写字惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练提写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款合；用笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格，严格训练，不断提写字质量。2、继续加强词句训练。词句训练是整个阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励结合环境、联系生活实际或查理解词句的，逐步做到能自行理解；二要鼓励摘抄好词佳句，加强的积

14、累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3、园地的教学。园地重视引导自主，思考，提，发表个人的感受和见解。表达相结合，整体把握和综合运用的。采用多种形式引导积累，努力体现让自主选择，主动积累。4、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读上指导，重在引导入境入情，而后用朗读表达出感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学会一边读，一边想，在阅读和思考中阅读。（二）略读课文的教学略读课文一般故事性强，浅显，能够引起的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的

15、教学，着重指导把在精读课文中学到的读书用于阅读实践。教学略读课文，教更应该放手让自主，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导读书、思考、，不要把略读课文上成精读课文。（三）口语交际的教学明确教学，他们交际的，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）作教学重视作兴趣，使乐于表达，加强作与阅读，口语焦急、综合性的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。（五）实践活动三年级上册教学计划一、班级情况分析：本班共有39人。在二年级基上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学较强，并已基本养成良好的写字惯，

16、书写规、端正。喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对围的事物有好奇心，乐于大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较贯。片段写作没有太大困难，为下一步的完整作打下了较好的基。二、教材的基本结构：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和园地三大分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有认识和学会的字，还有课后练题，略读课文前有一段接语，既将前后的课

17、文接起来，又提示略读课文的和。在分课文的练题后，还有“袋”。单元和第五单元各一次综合性，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统”。教材继续以专题单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心、灿烂的中华、壮丽的祖国山河、的、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近生活，体现时代特点，蕴涵价值。认识200个字，会写300个字。认识的字在横条里，会写的字在方格里，这些字一般在精读课文后。此外，教材在园地一、四、五、七还归类了一些认识的字。每个园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味”“展示台

18、”或“成语故事”，这四项内容分别在八个园地中交叉两次。三、目标1在过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，热爱祖国、热爱自然的感情；认识中华传统的丰厚博大，激发民族自豪感；、家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的品德；在发展的同时，启迪的，留心、善于思考的。2认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3会使用，使用词典，有步的识字。开始练用钢笔书写正楷，用笔描红。4用普正确、流利、情地朗读课文。5继续默读，对课文中不理解的地方提出疑问。6联系上下文，借助、词典和生活积累，理解词句的意思；步课文中关键词句在表达情意方面的作用。7

19、步把握的主要内容，步表达的感情。8开始略读，粗知大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练复述课文。10步读书看报的惯，收藏并与同学交流书。课外阅读总量不少于10万字。11开始练作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。12讲述故事努力做到具体生动，用打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13结合，大自然、社会，书面与口头结合表达自己的所得。四、教学重难点：1、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。2、联系上下文，借助、词典和生活积累，理解词句的意思；步课文中关键词句在表达情

20、意方面的作用。3、步把握的主要内容，步表达的感情。4、不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。5、讲述故事努力做到具体生动，用打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。6、结合，大自然、社会，书面与口头结合表达自己的所得。7、步把握的主要内容，步表达的感情。8、讲述故事努力做到具体生动，用打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。9、写作，不拘形式地写出见闻、感受和想象。五、工作中的具体措施：1、要转变观念，教学，从传统的应试转移到素质的轨道上来，建立素质的目标体系。2、要十分重视汉教学的特点和。努力从我国传统的教学经验中

21、吸取养分，重视的积累。3、树立面向全体联系实际的。重视学法知道，自学。4、重视对后进生的优先照顾，主要是课堂提问优先，作业批优先。5、教本人加强，努力提自身素质，从而提教学质量。6、在课堂教学中努力造一种宽松的氛围，让积极参与整个教学活动。重过程轻结果，教给读书写作的，中年级良好的读书与作惯。六、教学单元课时 第五单元课时第二单元课时 第六单元课时第三单元24课时第 七单元课时第四单元24课时 第八单元课时三年级上册教学工作计划怎么写?提的认识水，扩大知识面，掌握常用的和最基本的听说读写的技能，使具有一定的听说读写。这里给分享一些关于三年级上册教学工作计划5篇，供。三年级上册教学工作计划1本班

22、有32名。他们都已能流利地运用普表达自己的意思，和同伴进行交往。较熟练地掌握汉语，能正确借助识字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿势基本正确，做到结构端正、笔画规。个别同学写话达到通常，表情达意准确等需要提。新学期我应注重的口语表达、练、感情朗读、片段写话，力争使的素养再上新。二、本册教材分析本册教材由“良好的惯(5)”与“课文”、“练”、“作”组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近的生活实际，练的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让在的过程中不断提自己的人文素养和素养。此外，本册教材有近百幅精美的插，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动的积极性，提效果。三、本学期教学目标惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成惯;养成爱惜用品的惯。(2)继续积极发言、专心倾听的惯。认真写钢笔字、笔字的惯。(3)继续勤于朗读背诵，乐于课外阅读的惯。(4)继