枫树上喜鹊教学课件

1、枫树上喜鹊讲课课件枫树上喜鹊讲课课件枫树上喜鹊讲课课件枫树上的喜鹊讲课方案（同课异构）鱼塘中心完小：秦芳第二课时讲课目【知技术】正确、流畅地朗文，看懂意，理解文内容；在故事情境中有滋有味地朗，意会“”、“！”、“”的作用，感觉文丰饶的童真童趣。【程与方法】理解文内容，故事情境，激励孩子勇敢想象，并借助“”、“！”、“”来表达。【感情度与价】意会作者大自然待小物的特别之情。要点点【讲课要点】文合，看懂意，感觉文丰饶童趣的，透明的言。【讲课点】意会童故事的奇怪，感觉故事的童趣。讲课程：（一）激趣入，复旧知1.同学，上我了喜一家，今日，我学故事，看看喜是怎教自己的孩子学的。2.板，。（二）合作研究，

2、深入研，意会感情。1.学第1自然段（1）生。（2）故事生在哪里讲课生字：渡口。生。生指渡口在哪儿（渡口旁的上）讲课渡船，渡河，渡。（3）你看到了一棵怎么的沟通。（很大很高），生出种感。想把什么送四个字的。（枝叶旺盛）（4）理解“掩饰”。蔽的意思是什么（遮、的意思）你了什么（个是由意思周边的两个字成的）生似的。（阻足喜）（5）再第一段，认识我喜什么（喜和）把有关的句子划出来。出示：“我村的渡口旁有一棵，我很喜它。”“上有一个喜的，我喜极了。”2.学2-4自然段。学生默，在小内沟通，把喜喜阿姨、喜弟弟的句子划出来。（1）我像在童本里那，在心中称号她是我的喜阿姨。生，哪个出我特喜阿姨。范，听出什么不

3、一样样生再。（2）有存心思的句子，出示：我像童本里那，在心中称号小喜是我的喜弟弟。（3）把两句成形，生。我像在童本里那，在心中称号她是我的喜阿姨。我像童本里那，在心中称号小喜是我的喜弟弟。（4）沟通其余喜的句子。3.学513自然段学生自由文，思虑喜是怎教喜弟弟知，画出有关句子，并在小内沟通。（1）我看喜阿姨站在她的，一会儿教喜弟弟唱歌，一会儿教喜弟弟做游，一会儿教他学喜阿姨自己明的拼音字母里用了什么修辞手法你意会出了什么（2）仿写：用“一会儿一会儿一会儿”写句子（3）“！”喜阿姨教道。我知道，即是、o、e喜弟弟也随着学：“，”你从意会到了什么（4）指感情朗。（5）今日清晨，太阳从渡口岸山后边升

4、上来了，我看喜阿姨站在，指着上涨的太阳，喜弟弟：“！”里用了什么修辞手法你意会出了什么4.通学篇文，你能从文中的哪些地方意会到童真童趣呢1）学生思虑回答2）教小：本文介了上喜一家的故事。通“我”的造性想象，把喜一家的生活描绘得其融融、有板有眼，我感觉到了童真童趣，表达了作者物、大自然的特别之情。（三）回文，写故事1.跟阿姨和弟弟一同学拼音，看日出，可能做些什么呢2.四人小合作故事1。（1）借助插新情境，自由，激励用“”、“！”或许“”。（2）小沟通。（3）集体沟通，展现。我看喜阿姨逮了一条虫子回来，站在。喜弟弟一叫道：“！”我懂得，他的意思是：虫子，虫子，我吃！喜阿姨把虫子送到喜弟弟的口中，叫起来：“，”我知道，她是在：“快，快开着，把它吃了。”3.故事2（四）累化，外拓展介绍郭的另一首童。童作者-郭小野菊坐在笆的后边，侧着头，想到：“我长大了，要有一把蓝色的遮阳伞，那时侯，我会很漂亮，我要和蜜蜂讲话！”站在她旁边的蒲公英，插嘴到：“但是，那有什么好呢”小野菊立刻问道：“但是，你会比我好妈”“我长大了，会有一顶旅游用的黄色的小便帽；我要带一只白羽毛的毽子，旅游到好多的地方！”小野菊深思地说：“那真的很好，但是，我不要像你！