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文档简介

1、单元集体备课学科：音乐 年级：初一级部任课教师：王延滨 执笔教师：王延滨 课题：金色的秋天授课日期：2008、10、2011、7一、单元教学目标： 本单元要求在三课时中形成三种不同风格、特色的对比。第一课的特色应突出优美的抒情性；第二课应启发、调动学生体验、感受欢庆丰收强烈的喜悦之情；第三课应使学生全身心的沉浸在浓郁的诗情画意当中。1、通过欣赏庆丰收丰收锣鼓以及演唱在希望的田野上等音乐作品，感受、了解音乐如何描绘秋景及表现与之相关的人类社会生活。2、通过演唱西风的话，教育青少年珍惜时光、热爱生活。3、通过学生亲身参与打击乐合奏、节奏绿动训练等活动，实现音乐时间创造活动。4、结合教学内容，组织课

2、堂讨论，引导学生比较、总结音乐与文学、美术等艺术在表现“秋天”同一题材时艺术特点上的相同与不同。二、知识结构及联系：歌曲在希望的田野上作于20世纪80年代，由著名词作家晓光作词，由已故的著名作曲家施光南作曲。歌曲以深情的笔调，热情的讴歌了党的十一届三中全会以后，改革开放政策给广大农村带来的翻天覆地的变化。歌曲的风格热情、豪放、生动、质朴、富有浓郁的乡土气息。歌曲的主题音调是从河北梆子唱腔中提炼出来的。是带有补充的一段曲体，主体结构是由八个乐句构成的单乐段。西风的话是由黄自在20世纪30年代创作的儿童抒情歌曲。四四拍，在当时青少年学生中广为传唱。歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句组成。民族管

3、弦乐曲丰收锣鼓：彭修文、蔡惠泉编曲，1972年创作。乐曲借鉴了我国民间吹打的鼓点与旋法，充分发展民族打击乐的表现了，具有鲜明的民族风格和强烈的时代气息。 笛子独奏催马扬鞭运粮忙是作者魏显忠创作于20世纪70年代。乐曲表现丰收后的农民，不忘国家、喜送爱国粮的情景。乐曲为三段体结构。三、重点、难点及教学策略：1、指导学生用自然、舒展的声音演唱西风的话，表现歌曲的抒情意境。2、指导学生掌握八分休止符节奏进行打击乐合奏训练。3、引导学生讨论、总结音乐与相关艺术的表现特点。四、课时任务分配： 第三单元欣赏内容 歌曲在希望的田野上、欣赏丰收锣鼓、庆丰收、扬鞭催马运梁忙歌曲西风的话、秋声、秋收。 第一课时：歌曲在希望的田野上

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