关于地理新课程改革的几点探索

1、24 25 关于地理新课程改革的几点探索 姓名：刘萍 职称：中二 单位：四川省广汉市七一学校 电话：（手机）邮编：618300 关于地理新课程改革的几点探索 四川省广汉市七一学校 刘萍 以往的课堂教学都是以教师为主体教师在课堂上满堂惯，学生被动的学，忽视了对学生能力的培养。新课程改革要求我们转变以往的课堂教学模式，注重培养学生的独立学习能力、自主学习能力、合作学习能力等多方面的能力。所以要求我们在教学上教师要尽快适应角色的转换，做课堂的引导者和组织者，引导学生观察、读图、探究、分析，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，逐步实现学习方式的变革。要改

2、变传统的单一接受模式，充分调动和发挥学生的积极性、创造性，在教师启发引导下以学生主动学习、探究学习为主旨、以培养学生的学习能力和创新能力的目的学习方式，从而实现学习方式的根本转变。通过在教学过程中不断的实践和总结，我认为：地理兴趣教学是激发学生的学习兴趣，提高地理教学质量的重要手段，也是必要手段。我根据不同的教学内容，使用相应的教学方法。一、采用多种手段辅助教学激发学生学习兴趣我喜欢旅游，在教学过程中我充分利用旅途中掌握的第一手资料辅助教学，学生很感兴趣，比如：在讲新疆吐鲁番盆地盛产葡萄，我就将大片的葡萄照片出示给学生，让学生有直观的感受，并让葡萄在学生的脑海中留下初步印象，然后提出问题，这么

3、多葡萄你知道聪明的维吾尔族是用什么办法把它们晾晒干的吗？学生马上开始讨论、猜测。然后我又出示晾晒葡萄的房子阴房的照片，让学生观察阴房与我们住的房子有什么不同，学生很容易就找到了，阴房的墙壁四面从上到下都有很多小孔，小孔与葡萄的晾晒有关系吗？很多学生都能回答太阳可以透过小孔晒到葡萄、四面还能通风。通过以上教学活动，学生对新疆盛产葡萄以及葡萄是如何晾晒的印象就更加深刻了。现代教学论认为，学生对知识的理解是建立在对客观事物感知的基础上的。教学中运用直观性的照片、图片材料，有助于让抽象概念更具体更形象，有助于吸引学生的注意力，激发学生兴趣，提高课堂教学效果。另外，我在讲授欧洲西部繁荣的旅游业这一节时，

4、为了避免以前学生瞪着眼睛听老师讲天书的情况，我把游欧洲的DV精心制作成多媒体课件应用到课堂教学中。课件里把欧洲西部各国的旅游胜地展示出来，使学生可以直观形象的看到那里的景色确实非常迷人。在欣赏完美丽的欧洲西部名胜之后，学生还陶醉在迷人的景色之中，我抓住时机询问学生，谁愿意跟老师到欧洲免费旅游，学生都很好奇大声回答：愿意。好！下面我们一起做一个游戏，看旅游胜地猜国名，一幅接一幅的风景名胜旅游胜地又重新展示在学生的眼前，猜对了电脑会说“你真棒”，还给以热烈的掌声，回答错了则会说：“太遗憾了，下次努力”。由于这种形式生动活泼，极大的吸引了学生，学生参与的积极性很高，在娱乐中巩固了所学的知识，收到了良

5、好的效果。也适应了新课程改革的需要。二、将音乐引入地理课堂教学，陶冶学生情操并从中获取地理知识 音乐是表达思想感情、反映现实生活的一种艺术，具有很强的表现力和感染力。具了解，绝大多数学生都非常喜欢音乐，所以我便把音乐引入到了地理课堂教学之中，取得了意想不到的极佳效果。比如，我在讲亚洲自然环境地形和河流时便利用“亚洲雄风”这首歌来导入新课。“我们亚洲，山是高昂的头；我们亚洲河流像热血流”当学生听完这首优美、雄壮的歌曲后，让学生描述歌词给他的感受，我抓住时机自然的导入新课：“同学们，这首歌告诉我们世界最高峰在我们亚洲，我们亚洲河流非常多，亚洲人都感到很自豪，为了更全面的了解亚洲，今天我们就来学习亚

6、洲的地形和河流方面的知识。”这样用音乐导入新课，能使学生产生耳目一新的感觉，既提高了学生的兴趣，又增强了他们的民族自豪感，也帮助学生理解和掌握地形与河流的分布特点，为新课的顺利进行奠定了良好的基础。另外在学习我国的民族时，我首先让学生一起唱爱我中华。“五十六个民族，五十六朵花，五十民族是一家.”学生在歌声中不仅了解了我国是一个多民族国家，而且还记住了我国有五十六个民族。学生在歌唱中轻松自然的就掌握地理知识，使教育在歌声中得到了升华。三、利用新闻报道、图片获取地理知识，培养学生关注人文地理的习惯，现在我们社会需要的是具有综合素质的人才，学生虽然在学校学习，但不可能再是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤

7、书。我们需要了解外面的世界，所以在讲授中东时，我从报纸上剪下了“爸爸，我害怕！”“枪下的生活”“哈马斯精神领导人被袭身亡”等很多有关中东近期情况的图片，把这些都融进了课堂教学之中。通过看图片，加深学生对中东的印象，再进一步介绍中东的有关知识。比如：中东战争不断的原因，学生就很容易理解和掌握了。然后在对学生进行思想教育，使学生认识到在世界各国的关系中，应当倡导公正、平等，民族之间、种族之间应和谐相处。收到了事半功倍的效果。四、放手让学生自主学习、合作学习，培养学生学习能力新教材关于铁路交通运输部分，改变了以往编排体系，安排了课堂活动，活动要求学生看地图找出主要铁路干线的起止点，填入表格中，然后在活动图中找出铁路干线的起止点，再连接出铁路干线，标出铁路干线名称。在学习过程中我放手让学生自主学习、合作学习，充分调动学生的眼、耳、口、脑、