计算机实验教学示范中心建设的实践与探索

1、计算机实验教学示范中心建立的理论与探究摘要：结合学校在实验教学示范中心建立中的经历，阐述了示范中心建立的指导思想、根本原那么、建立目的，提出了新的实验体系和示范中心运行机制与管理机制，使其真正成为示范性的实验教学基地。关键词：实验教学；示范中心；实验体系引言实验教学是高等院校本科教学的重要组成局部，是本科教学中的重要环节。随着计算机技术在其他学科和专业课教学中应用的不断深化，以计算机技术为核心的信息技术已成为很多专业课教学内容的有机组成局部，计算机知识和应用才能已成为当代学生知识构造和才能素质的重要组成局部。因此，计算机教学在高校教育中的地位愈来愈重要。计算机实验教学是计算机教学的一个重要组成

2、局部，它可以培养学生发现、分析和解决问题的才能以及动手才能，对于学生综合素质的进步，创新才能的培养，其作用是不可替代的。计算机实验室是学生掌握计算机应用才能的主要场所，建立现代化的高效运行机制，搞好实验室的合理配置、实现资源共享、进步设备的利用率，构建一个全新的实验教学体系和开放的实验体系，保证计算机实验教学有序进展，全面进步实验教学程度，是高等院校建立计算机实验教学示范中心的重要目的。1中心建立的指导思想我校的计算机实验教学示范中心建立是在2022年3月正式启动的，根据广东省高等学校实验教学示范中心的评审标准，并针对我校目前计算机实验室建立与管理存在的“实验室重复设置，小而全；资源分散，利用

3、率低；谁管谁用，难以共享等突出问题，明确提出了整合全校计算机实验室教学资源，建立共享型实验教学平台的工作目的。在参照兄弟院校成功经历的根底上，我校专门组建了校级的计算机教学实验中心以下简称为“实验中心，专门负责全校计算机教学实验室的管理和日常维护工作，并以实验中心作为实验教学示范中心建立的单位。实验中心的建立和开展始终坚持统筹规划、高效开展、合理布局、完善功能、资源共享、优化效劳、进步效益的指导思想，努力构建与人才培养相适应的、高效率的、效劳优质的计算机实验室管理体系。目前，已根本建立起适应我校学科开展需要，实现共享计算机实验教学资源、开放性好的实验教学平台和构建了一支具有学术和教学程度高、构

4、造合理、教学与科研相结合的，能适应新的实验教学体系和内容改革需要的，具有现代教育思想与观念，有敬业精神的实验教学师资队伍。2整合资源，创新实验教学体系实验中心是面向全校学生进展计算机实验教学的基地，因此，在全校计算机资源进展归口管理后，实验教学中心建立要突出实验教学体系的创新。加强优势学科、特色学科实验室的建立和对实验中心管理、使用的决策力度；加强实验技术队伍建立，充分认识实验老师和实验技术人员的重要地位和作用。将实验学中心建立与新学期学校的转型相结合，与进步实验教学质量科研、科技开发程度相结合。实验教学体系必须考虑不同专业、不同层次学生的需要，以到达进步学生的动手操作才能，全面地、系统地培养

5、学生的设计与创新才能的目的。按照我校学科与专业建立的需要，实验中心按使用功能划分6个实验室功能模块。这样，按新的实验体系设置，打破了按课程设立的常规做法。6个主要功能实验室框架见下列图1：图1实验室六个功能模块在此框架的根底上，各实验室进展功能上的细化，下设假设干个分室。2.1综合根底实验室软件类综合根底实验室主要用于培养学生掌握计算机根本应用技能，掌握正确的程序设计方法与思路，具有初步的应用程序开发才能、数据库应用系统的初步设计、开发与应用才能和锻炼学生独立分析问题、解决问题的才能。2.2网络技术实验室网络技术实验室主要用于培养学生掌握计算机网络的根本理论和现代网络的常见应用技术，具有系统的

6、网络根底知识和纯熟的网络根本应用技能。培养学生具备一定的组建计算机网络的实际动手才能，掌握设计、维护计算机网络等才能。2.3计算机构造与控制实验室硬件类计算机构造与控制实验室主要用于培养学生获得计算机硬件技术的根底知识、根本思路、根本方法和根本技能，培养学生利用硬件与软件相结合的方法分析解决本专业领域问题的思维方式和初步才能，为学习后续课程和以后跟踪计算机技术的新开展，进一步学习和应用相关方面的新知识、新技术打下必要基矗2.4多媒体实验室多媒体实验室主要用于培养学生掌握常用多媒体素材的制作方法与处理技术，掌握多媒体技术及应用的根本概念、根本理论和根本方法，在理解多媒体应用设计原理根底上，可以使

7、用专业创作工具，进展多媒体应用系统的设计与开发，重视学生实际技能和综合才能的培养，使学生能综合运用所学的知识解决多媒体方向的实际应用问题。2.5经济管理信息化实验室经济管理信息化实验室主要用于培养学生掌握会计电算化的根底知识和根本操作技能，掌握ERP涉及的消费制造系统、供给链系统、财务系统等专业背景知识，培养学生综合运用所学的知识解决实际应用问题的操作技能和综合才能。利用经济管理信息化实验室强大的企业环境仿真功能，可以进展现代企业制度设计、工程合作与开发等多项活动，实现校企合作和科研成果转化。转贴于论文联盟.ll.2.6语言教学实验室语言教学实验室主要用于全校大学英语的网络教学，已构成一个相对

8、完好的网络化教学体系，包括：网络化教学资源、辅助资源、测试评估系统和综合性网络课堂架构。丰富的教学资源为学生提供了个性化的自主学习环境，为大学英语课程的分类指导、分层次教学提供了技术保障。网络化教学体系极大地激发了学生学习的兴趣，自主学习为学生提供完好的资料库系统，满足学生平时口语、听力、阅读等才能的练习，有效地进步了学生的大学英语综合运用才能。3运行机制与管理实验中心负责管理实验室，根据教学单位对实验室使用的需求情况，统一制定每学期实验室的使用方案、按照课程的性质合理地安排实验室，并上报装备处和教务处。实验中心的运行机制与管理框架见下列图2：图2运行机制与管理框架见4主要特色4.1实验教学和

9、管理的信息化、网络化中心建立实验教学网站，为校内实验教学和远程实验教学效劳。加强办公室的管理职能，中心所有的材料实验室设备、教学方案、教学任务、实验室申请等全部采用计算机网络化管理，建立完善的实验室管理信急系统。实验室实现信息化、网络化管理，建立一套与全校或跨校区的大范围的计算机应用根底网络化实验教学平台，以适应新形势实验教学环节，对学生学习热情的激发、创新才能的培养是一个值得深化研究的课题。为此，我们建立了网络化实验教学平台，其网络拓扑构造如图3所示。图3网络拓扑构造4.2高度的共享性深化体制改革，优化资源配置，实现资源共享。中心不但做到内部各实验室之间的资源共享，而且全校所有与计算机相关的

10、实验全部集中到中心，由中心统一安排实验室、协助共用，积极营造有利于跨单位、跨部门、跨学科的合作气氛，在更大范围、更大程度上实现资源共享。4.3全面的开放性中心统筹兼顾，将没有教学任务的实验室向全校师生开放。强调为师生效劳，以多形式、多层次、全天候向学生开放。开放性实验的增加大大进步了学生自主学习的积极性，为学生的发现式学习、案例式学习、资源型学习、协作型学习等学习形式提供了理想的数字化学习环境，有利于学生创新才能的培养和个性化的开展。5完毕语我们对实验室的建立与管理体制的改革，虽然作了一些探究与理论，获得了一些成效，尤其是建立校级的计算机教学实验中心负责全面管理计算机实验室，使实验室的规模扩大了，从而克制了传统体制下教学、实验室的条块分割重复建立和资源浪费的弊端，使有限的资源得到优化利用。示范中心的建立是一项复杂的系统工程，也是一项长期的、艰巨的任务。在注重硬件建立的同时，更注重软件建立，努力把实验教学示范中心建立成为真