友谊-心理健康教案设计

1、精品教学教案一、教材分析 1、位置和作用 友情在人的整个生命中占据着非常重要的位置,要明白友情的重 要性就要学会好好经营自己的友情,不要让人生布满关于友情的 遗憾；2、重点、难点 重点：什么是友情？同学之间建立真正友情的条件是什么？难点：引导同学熟悉到如何才能建立起真正的友情3、教学目标及确定依据 教学目标 体会友情的真谛；明白如何赢得真正的友情,帮忙同学走出友情的误区；理论依据：友情是人类所憧憬的美好、积极的情感；它在中同学的情感生活 中占有极为重要的位置,对中同学的个性进展具有非常重要的影 响；中学时期建立起来的友情往往会相伴人度过一生；日本心理 学家津留宏认为： “这个时期,唯恐是一生中

2、在人格上受伴侣影响 最大的时期； ”心理学家赫洛克指出,青年结交伴侣有八大好处：精品教学教案（1） 带来安全感；（2） 度过欢乐时间；（3） 获得与人和谐相处的生活体会；（4） 使其为人宽厚并进展懂得才能；（5） 供应获得有关社会和技术学问的机会；（6） 得到批判别人的机会；（7） 供应求爱的体会；（8） 促进诚恳心胸的进展；中同学健康而真挚的友情,是同学之间相互学习、相互帮忙、相 互促进的动力,今日树立正确的友情观,珍重和进展纯真的友情 会为将来走向社会、适应新的环境以及建立正常的同学关系打下良好的基础；但青春初期的青少年涉世不深, 情感丰富,对“友情”的熟悉往往是感性的,模糊的,急功近利的

3、,因此辅导同学如何赢得真正的友情将作为本节课的重点；二 、教学方法 从同学实际动身,我预备采纳故事引导、情境教学法,运用：音 乐、多媒体等手段,创设情境,通过情形设计、角色扮演、嬉戏 辅导等多种教学方法, 使同学入情、 入境,供应畅所欲言的空间,有利于同学触景生情,有感而发,降低教学难度；精品教学教案三、说教学过程（一） 由心理在线的小故事进行导入,（请一名同学有 感情的朗读）故事的内容为：将故事制成课件进行播放“从前有两个情同手足、 生死与共的伴侣, 尽管生活潦倒, 居无定 所,可是他们相 互扶持,不分彼此；上帝不信任人世间有这样一份牢不行破的友 情,便设计考查他们；有一次,这两个人穿越一个

4、沙漠,水尽粮绝,陷入死亡的边缘；这时上帝指引他们说： “前方有一棵果树, 上面长了两个苹果, 吃 了小的只能解燃眉之急,吃了大的才能有足够的力气走出沙漠和 死亡；”天色暗了,他们却始终争论不休, 谁也不愿吃那个大苹果,这样始终僵持到深夜,他们依偎着睡着了；其次每天刚亮,其中一具醒来发觉,他的伴侣不见了；他将信将 疑地朝前方的果树走去, 果不其然,树上只剩下一个小小的果子；他立刻心灰意冷,失望地摘下果子,茫然无助地朝前方走去,走 出不远,他发觉他的伴侣晕倒在地上,手里仍紧握着一个苹果那个苹果比他手上的小了整整一圈；那个先摘走苹果的人,他的名字叫伴侣；这是一个能触动心灵的小故事,由这个故事引入可以

5、给同学创设一种真挚友情的氛围,让同学们就这个小故事进行争论,说一说 自己的感受,目的是让同学感受伴侣的珍贵,初步调动起同学的精品教学教案情感；（二） 活动与训练 心理驿站（1）同学摸索：什么是友情？（老师可对友情进行如下说明：友情是人生最美好的无价之宝,是人成长的动力源泉,是 人性美的璀烂之花；）建立友情的条件是什么？请同学们回忆发生在自己身上的感人友情故事,或者是与 伴侣建立友情的缘由和过程；分小组进行沟通,进一步来 感受友情的魅力和友情的作用；每组在沟通的基础上推选 出一就最感人的友情故事与全班共享；（2）除了同龄人的友情,仍有哪些其他的友情；（3）嬉戏：任选一个同学,让他挑选一个跟他关系

6、好的同学；再任选一个同学,让他挑选一个和他不熟的同学；组成各 自两队；给两队各自一个气球,两人双手围绕背靠背,小 心的夹住气球；从同一起跑线开头到指定地点,看哪一对 先到；依据结果争论；做这个嬉戏考查的是两个人的默契,关系好的一对比较另 一对默契度确定要高,那么确定先到指定地点；说明白友 谊往往能提高办事的效率；心里剧场：精品教学教案请一些同学表演心理剧（课前彩排） ；然后请同学们争论：1小 A、小 B、小 C 哪些言行会影响友情,哪些言行会增 进友情？2结合平常的生活学习,说说哪些品质会为你赢来友情？哪些品质会让你失去友情？剧本：放学了,教室里只剩下小A、小 B、小 C 三个人；小 A 与小

7、 B 正想走,小 A 看到小 C 趴在桌上一动也不动,嘀咕道： “小 C 怎么啦？ ” 小 B 说：“管他呢,走吧,再晚赶不上我为歌狂第十集啦！小 B 不愿意地跟在后面；小” 可小 A 仍是打算过去问问,C 抬起泪眼说： “小 A,你答应过那件事概不外传的,为什么又把这事儿传出去,现在弄得 满班风雨！ ”小 A 一听,拍拍小 C 的肩膀说： “我以为是什么大不了的事呢,何必斤斤计较！”小 C 愤怒地说： “对你或许是大不了的事,可对我就是大大的事,我一再再四关照你不 要外传,你为什么不守信用！ ”说着,他狠狠地在桌子上一拍,桌上的一叠书落了下来, 不巧正好落在小 B 脚上,小 B 痛得 跳起来： “哎唷！ 没事,没事,可以懂得,可以懂得！”小 C 留下一句： “那好,明天我也把你的那些尴尬事处处说,到时你也别斤斤计较啊！”径自而去；小 A 冲着小 C 的背影说：“他准是发疯了！ ”小 B 说：“这事儿你确是做得不好；小 C 一向对你不错,上次你生病落下不少功课,都是他替你 补上的呢！我看你赶