高中地理人教版高中必修2第一章人口的变化-《人口的空间变化》教学设计

1、人口的空间变化教学设计一、课程标准举例说明人口迁移的主要原因。二、课程标准解读1.识记：人口迁移的概念。2.理解：人口迁移的分类；引起人口迁移的主要因素。3.应用：结合实例，分析人口迁移的主要原因。学习时一定要在明确概念、类型的基础上，结合读图，理解人口迁移的路线。重点把握人口迁移的类型及其影响；影响人口迁移的因素。三、教材分析地位和作用本节内容选自高中地理必修2（人教版），与第一节人口增长模式 是并列关系。讲述了人口增长除自然增长外的另一个方面：机械增长即人口迁移。 从时间和空间两个尺度表述我国和世界人口迁移的“事实”，并分析影响人口迁移的因素。依据高中地理新课标关于课程理念的要求，教学中不

2、仅要重视知识教学，更要注重地理科学思想和国情、国策教育以及人文精神的培养与熏陶。让学生通过学习获得正确的人地观，逐渐形成从情感、精神、文化的层面理解和处理事物的人文精神。在教学中可尝试通过调查、收集身边的人口数据，增强数据收集、处理和分析的能力、方法，形成地理原理和规律。 结构分析自然因素本节内容共有2个图表资料，6个阅读资料，3个活动，主要以案例的形式来引导教学，具体知识结构如下：人口迁移 经济因素 政治因素分类概念 影响因素社会文化因素四、学情分析人口迁移在当今社会是一个普遍的现象，身边就会有这样的例子和现象，所以学生对该部分内容有一定的了解，学习起来比较容易理解。五、教学目标1、知识与技

3、能了解人口迁移的概念与分类。掌握不同时期影响中国国内和国际上人口迁移的因素。掌握人口迁移的特点及意义。掌握人口迁移对迁出地和迁入地产生的影响。2、过程与方法通过举例说明人口迁移的主要原因，培养学生分析实例的能力。通过调查和运用本地人口资料，探究本地人口迁移特点的学习，培养学生进行社会调查和分析探究的能力。通过阅读教材中不同时期、不同地区人口迁移的实例，掌握影响人口迁移的诸多因素及人口迁移对迁入地和迁出地的影响，培养学生具体问题具体分析的能力。3、情感、态度和价值观培养学生正确理解和分析问题的能力及辩证唯物主义的观点。培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的判断人口迁移产生影响的观点。培养

4、学生从全球角度来思考人口迁移的问题，培养学生的爱国观和环保观。六、 教学重点 1.人口迁移的地理范围（国际、国内）。2.人口迁移流向（迁出国家、地区，迁入国家、地区）。3.影响人口迁移的因素。七、 教学难点 利用推拉理论分析影响人口迁移的因素。八、教学方法：案例分析法、自主阅读探究法。讨论归纳法九、教学课时：1课时十、课型：新授课十一、教学过程：创设情境，引入新课：介绍足球运动员卡卡的家庭人种构成，引出人口的迁移。（一）人口迁移的概念与分类1人口迁移的概念：三大要素，即空间移位、居住地的变更，时间限度（一般在一年以上）。学生活动：阅读实例并结合教师的讲解了解人口迁移所包含的三大要素。完成练习活

5、，尝试判断这些实例是否属于人口迁移，并说明理由。2人口迁移分类：国际人口迁移：通过图片分析二战前和二战后人口迁移的方向，特点和原因。国内人口迁移：通过图片分析80年代前和80年代以来人口迁移的方向，特点和原因。（二）人口迁移产生的影响1、人口迁移对迁出地的影响：有利影响：人口迁出缓解了当地的人地矛盾，利于合理地开发和利用农业土地资源，促进剩余人口的脱贫致富。有利于生态恢复和保护。不利影响：可能导致青壮年劳动力减少、人才的外流等2、人口迁移对迁入地的影响：有利影响：激活市场，促进城市经济和第三产业的发展。不利影响：大量的人口涌入会造成环境污染严重，住房紧张，交通拥挤，社会治安混乱等。（三）影响人

6、口迁移的因素通过图片和材料分析总结：四大因素，即自然环境因素、经济因素、政治因素和社会文化因素。1自然生态环境因素：强调在影响人口迁移的各种自然生态环境因素中，气候、土壤、水和矿产资源等是最重要的。2社会经济因素。经济因素是影响人口迁移主要的、经常起作用的因素。文化教育事业的发展会改变人们的观念，也促进了人口的迁移。家庭和婚姻也会影响人口的迁移，而且对不同年龄人口的影响也不同。婚姻是影响年轻人口迁移的重要因素。家庭因素则是未成年人和老人人口迁移的重要因素。3.政治因素：包括政策、政治变革和战争等。课堂小结：本节我们学习了人口迁移与环境的关系，重点了解了影响人口迁移的因素，并通过一些例子来加以说

7、明，使理论知识得以深化。本节内容与我们周围的生活联系紧密、难度不大，容易理解。在学习人口迁移与环境的关系时，我们应从正反两方面看待问题，既要看到人口迁移对迁出地的利与弊，也要看到其对迁入地区带来的好处与造成的压力，这样我们对本节内容就会有一个较为全面的了解。（四）完成学案活动题【问题探究】1下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移？ 外出度假、旅游，上街购物 张成高中毕业考取大学去异地读书 王艳从甲县中学转到乙县中学读书 聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民2下列人口迁移事件中，哪些是国际迁移，哪些是国内迁移？ 北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁 19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人 明清时期我国广

8、东、福建等省的人民移居东南亚 在我国工作的外籍工人世纪80年代以来，我国流动人口逐年增加。读图分析：（1）20世纪80年代以来，我国跨省流动人口的主要流向是： （2）现阶段我国人口大规模流动的主要原因是什么？【当堂训练基础题】读图，完成13题。1若此图表示第二次世界大战后世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示( )A从北美迁入拉美 B从亚洲迁往拉美C从非洲迁往西亚 D从欧洲迁往亚洲2若此图表示近年来我国民工流动主要方向，则甲、乙可能分别表示()A四川广东 B湖北重庆C河北山东 D新疆内地3下列因素中，有利于人口从甲地迁到乙地的是()A乙地较高的工资待遇 B严格的户籍管理制度C甲地良好的教育条件 D甲地优美的环境（五）课后活动你的祖籍是哪里？回家问问家里的长辈，如果你的家里有