高中地理人教版高中必修2第四章工业地域的形成与发展-工业的区位选择-教案1

1、工业的区位选择教案 吴建松一、课标分析普通高中课程标准对本部分内容的要求是“分析工业区位要素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点”本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。对于工业问题的学习，主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。相较于农业部分内容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。工业区位和农业区位的标准主要从地理环境对工业生产影响的角度学习人与环境的关系，两者在帮助学生认识区位因素方面有共同之处，因此，教师可统筹考虑这两

2、内容的学习方式。二、教材分析工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究。工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姐妹篇。而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的

3、核心内容。本节教材分为工业的区位因素和工业区位因素的变化两个部分。在第一部分中，介绍了工业生产的一般过程和工业的主要区位因素，然后教材以举例的形式介绍了五种常见的工业区位选择的主导因素。在现实中，影响某种工业区位选择的主导因素可能是一个或者少数几个，那么这类工业的区位选择以其主导因素为导向。因此，教学中不能将此内容绝对化，应具体问题具体分析。在第二部分中，教材用正文与案例、阅读相结合的形式说明影响工业区位选择的因素是不断变化的，其中科学技术是决定因素。然后教材从环境、政策、企业决策者的理念和心理因素几个方面进一步说明了区位选择变化的原因。三、设计思路本节要求学生结合实例理解影响工业的区位因素，

4、了解工业发展与区位的关系。中注重让学生进行思考、分析，师生共同探讨问题，充分调动学生思维，培养学生技能。为了学生更好地理解，在教学过程中，除了结合教材中的案例外，还应举高考实例，让学生积极主动的思考，突出学生的主体地位，通过学生的思考分析，得出有用的信息，培养学生的思考分析能力；突出地理学科密切联系实际的优势，让学生从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。四、教学目标（一）知识与技能1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素；2. 学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择；3. 联系实际理解社会因素、环境因素对工业区位选择的影响；（二）过程与方法1通过对不同工厂实例的了解，认识到根据影响成本的

5、主导因素不同，工业区位选择可以分为不同的导向型；2. 通过对教材案例与阅读的学习，掌握工业的区位选择。（三）情感态度与价值观1. 用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣；2. 在学习中树立科学的发展观、环境观。五、教学重难点（一）重点1.影响工业的主要区位因素2.工业的区位选择（二）难点工业主导因素的判断六、教学方法案例教学法（以实例引出理论，理论联系实际）分组讨论法（学生分组讨论，合作学习）归纳法（由个体的案例分析归纳出一般的区位选择方案）讲授法（贯穿整个教学过程）七、教学准备PPT课件八、课时：一课时九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图设计用时导入【讲述】前一章我们学习了“农

6、业地域的形成与发展”上一章中我们还是一个小农民，了解了主要的农业区位因素，农业区位选择以及几种主要的农业地域类型，总结一下农业地域类型的形成实际上是因地制宜，合理利用土地的结果。小农民大家都做的特别好，那么随着城市的发展，我们这些小农民要进城当工人了，那么从今天这节课开始我们就具体学学“工业地域的形成与发展”为做一名合格的小工人做准备。学生回忆前面的知识并作出回答。以复习的方式作为导入，一方面可以复习巩固前面有关农业区位选择的知识，另一方面可以使工业和农业的区位选择有一个对比。2 min过渡【板书】工业地域的形成与发展引入新课。展开新课【提问】既然今天我们学习的是“工业地域的形成与发展”，那首

7、先请问大家，在你们的概念中什么叫做“工业”？【板书】一、工业【展示PPT】工业的概念【讲述】工业是指从事自然资源的开采，对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。自然资源开采就比如采矿业，而开采出来的资源就是采掘产品，比如铁矿石，那对它加工就成为了钢材，然后再次加工便可以制成机械；农产品就是农业生产出来的产品，像小麦，初次加工成为面粉，在加工就可以制成面包。这也就是产品的加工和再加工过程。【承转】接下来我们来了解一下工业部门与工业的类型【展示PPT】工业部门.工业的分类【提问】大家知道那些工业部门呢？【展示PPT】工业部门【讲述】按照产品性质可以分为轻工业和重工业，那同学们觉得什么样的

8、工业叫做轻工业，什么样的工业叫做重工业？轻工业主要指提供生活消费品的工业部门，如棉、毛、麻、丝的纺织及缝纫，皮革及其制品，食品制造等工业；重工业是“轻工业”的对称，主要包括采掘采伐工业、原材料工业和加工工业。按照发展历史可以分为传统工业和新兴工业，这个我们将会在本章第三节具体学习。按照生产对象又分为采掘工业和加工工业。【承转】在了解了工业部门和分类之后，我们来看看工业生产的一般过程。【展示PPT】工业生产的一般过程【提问】请大家看PPT上的图或者教材图，分析一下工业的投入有哪些，产出又有哪些？【讲述】在图中箭头指向工厂的就是投入要素，比如土地、资金、原料等，而箭头由工厂指出的就是产出要素了，除

9、了工业产品外，还有“工业三废”。【讲述】工厂建在什么地方，在什么地方建设工业区和工业城市，需要企业和政府进行思考和决策。例如，要考虑从哪里获得原料、燃料和劳动力，哪里的地价便宜，交通和市场如何等等。如图中的这些要素就是今天要学习的重点之一，主要的工业区位因素。【展示PPT】工业区位因素【板书】二、工业区位因素【提问】工业的区位因素有那些？【展示PPT】自然因素，人文因素。【课堂练习】分析在索瓦建纯碱厂有利和不利的社会经济条件。(2023年全国卷)【解答】有利条件：接近原料产地；可用地广（低价低）。不利条件：交通不便，距离市场远；基础设施不足（投入高）。【承转】而从经济效益的角度看，工厂应该布局

10、在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。不同的工业部门，生产投入的要素不同，生产成本的构成也不一样，造成区位选择时考虑的主导因素各不相同。所以工业的区位选择可以分为不同的导向型，我们教材列举了五大导向型工业。【展示PPT】原料导向型工业【讲述】这类工业主要是原料不便于长距离运输或运输原料成本较高的工业，如甜菜或甘蔗制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂等。应接近原料产地。【展示PPT】市场导向型工业【讲述】这类工业的产品不便于长距离运输或运输产品成本较高的工业，如啤酒厂、家具厂、印刷厂等。应接近市场。【展示PPT】动力导向型工业【讲述】是指需要消耗大量能量的工业，例如电解铝工业等

11、，应接近电站。【展示PPT】劳动力导向型工业【讲述】这类工业需要投入大量劳动力的工业，如普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋等工业。应接近具有大量廉价劳动力的地方。【展示PPT】技术导向型工业【讲述】这类工业技术要求高，如集成电路、卫星、飞机、精密仪表等工业，应接近高等教育和科技发达的地区。【承转】当然这里面有一般原则也有特殊案例。【展示PPT】工业导向类型判断的一般原则和特殊案例 【承转】通过矿泉水工业的选址我们可以看出随着人们环境意识的增强，环境质量已成为重要的工业区位。【展示PPT】环境因素（教材61页）【讲述】环境因素包括2个方面，一个是考虑环境污染，第二要考虑有些工厂要建在环境优美的

12、地方。比如：食品工业. 高技术产业【总结】在进行工业区位选择时，需要根据实际情况，综合多种因素，作出合理选择。大多数情况下，工业区位选择往往是多种因素综合作用的结果。【课堂练习】巴西的柑橘产量位居于世界前列。巴西柑橘果酱生产几乎全部集中在东南部沿海的S州。该州面积不大，拥有大型港口。20世纪80年代中期，随着运输果酱的专用轮船的使用，巴西柑橘果酱在国际市场的统治地位得以巩固。1一般而言，影响柑橘果酱生产厂区位选择的主导因素是 A.原料地 B.消费市场厂 C.劳动力价格 D.交通运输2巴西柑橘果酱生产集中在S州的主要原因是 A.接近原料产地 B.接近消费市场 C.利用廉价劳动 D.方便产品运输3据材料推测，20世纪80年代初期，巴西柑橘果酱在国际竞争中面临的问题出现在（ ）环节。 A.原料生产 B.加工 C.运输 D.销售 思考回答。积极配合老师回答问题。读图思考。阅读材料，观察图片获取信息。观察图片获取信息。阅读材料获取信息。让学生对工业的概念和分类有所了解这里展现工业生产的一般过程主要是为讲述工业的区位因素做准备。站在决策者的角度，分析工厂的区位选择，比较贴近社会实际，容易引起学生的学习兴趣。分析提取有用信息，掌握知识的同时培养学生分析能力和信息提取能力。然后教师再做讲解可以使学生更好