高中地理人教版高中必修1第一章行星地球-第四节地球的圈层结构（教学设计）

1、第四节 地球的圈层结构教学目标1.说出地震波的波速和传播特点，能够区分横波和纵波。 2.解释地球的圈层结构，说明地球内部圈层的划分依据，掌握地球内部圈层的组成和特点。3.通过分析地震波与深度变化示意图，总结归纳地球内部圈层结构及特点，并且学会绘制地球内部圈层结构示意图，培养学生读图能力和总结归纳能力。4.激发学生对未知事物的科学探索兴趣，使学生宏观认识到地球的整体结构，唤醒学生热爱地球、保护地球的意识。教学重点、难点 重点：横波和纵波的区别。难点：通过地震波波速与深度变化关系划分气球内部圈层结构。教师教学行为 （讲解、提问、演示等） 教学技能构成要素学生学习行为（预想的回答等） 需准备的视听教

2、具、板书 课件展示：地心游记图片，介绍该小说，导入新课。提问：我们怎么才能知道地球内部是什么结构？ 过渡：大家有各种不同的答案，那么，到底哪种解释是正确的呢？这堂课我们就来一一揭晓。提出问题给出可能设置悬念引入新课集中注意力 发挥想象力自由回答课件展示：板书：1.4 地球的圈层结构 过渡：通过预习，同学们知道了到目前为止，关于地球内部的认识，主要来自于对地震波的研究。举例 过渡 根据预习，回答地震波，如果不能回答，就直接由教师给出。 板书：一、划分依据地震波提问：什么是地震波？地震波是如何产生的？ 老师讲解：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫

3、地震波。提出问题展示图片比喻讲解观察图片课件展示：地震波图片板书：1.概念：提问：地震波有什么特点呢？ 老师讲解：地震波分为横波和纵波，请大家阅读课本21页第一段，独立填写完成下表： 分类特点横波纵波传播速度较慢较快所经物质状态固体固体、液体、气体共同点随所通过物体的性质而改变思考：1.为什么说地震时有个黄金逃生时间？发生地震时，陆地上的人与船上的人感觉是否相同？为什么？总结：根据我们的学习，横波和纵波可以通过的介质是不同的。而我们也正是通过横纵波在地球内部的传播情况的研究来判断地球的内部物质形态。提出问题出示表格引导填表教师补充鼓励学生书写板书归纳总结 引导学生归纳总结阅读课本，填写完成表格

4、思考并回答问题课件展示：表格：“ 横波和纵波特点比较”板书：2.特点提问：地球内同分为哪几个圈层？这些圈层的分界线分别是？引导：读课本图1.25左图，首先看横坐标和纵坐标分别代表了什么？两条曲线中，哪一条是横波，哪一条是纵波？在图中，横波和纵波有没有明显的变化？分别在什么深度？讲解：在33及2 900千米处横波纵波发生了突变，我们就把波速突变的面叫不连续面。第一个界面位于33千米深处，是奥地利学者莫霍洛维奇于1909年发现的，简称为“莫霍面”。另一明显界面位于2 885千米深处，是美国学家古登堡于1914年发现的，简称为“古登堡面”，思考：1.在两个不连续面处地震波速分别发生了怎么样的变化？2

5、.在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速突然变化说明了什么问题？3.请推测地幔和地核的物质状态总结：以莫霍界面和古登堡界面为界，可以将地球内部分为地壳、地幔和地核三个圈层。就像我们吃的鸡蛋一样。地壳：。位于莫霍界面之外，地壳厚薄不一，海洋地壳薄，一般为5-10km；大陆地壳厚，有高大山脉的地方地壳会更厚，最厚处达70km。地幔：厚度约为2800千米，分为上地幔和下地幔；上地幔上部存在一个软流层，一般认为这里可能是岩浆的主要发源地。地核：古登堡界面到地心，厚度约3400多千米，可分为内核与外核，外核为熔融状态，内核为固态。思考：读图观察岩石圈的组成岩石圈=地壳+上地幔顶部提出问题引导读图重点讲解鼓励评价列出表格提出问题总结点评观察图片根据引导回答问题观察图片总结回答完成表格学生回答：横坐标代表速度，纵坐标代表深度，实线代表纵波，虚线代表横波。板书：二、地球的内部圈层结构1.划分界限不连续面莫霍面