高中地理人教版高中必修1第二章地球上的大气-2气压带和风带导学案(第一课时)

1、气压带和风带导学案（第一课时）课程标准：绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布和移动规律。重点难点：掌握全球的气压带和风带的位置及名称；了解气压带和风带在一年内的移动规律。自主学习知识回顾:热力环流的形成原理。北半球高空和近地面的风向规律。基础梳理：1大气环流（1）概念： 的大气运动，它反映了大气运动长时期的平均状态。（2）成因： 的纬度差异，造成高低纬度间的热量差异，驱使大气不断地运动、输送和交换热量。2三圈环流的形成和气压带、风带的分布（以北半球为例，如下图）（1）三圈环流成因：高低纬度间的 和 共同作用的结果。组成：a低纬环流、b中纬环流、c 。（2）气压带、风带的分布气

2、压带：A赤道低气压带、B 、C 、D极地高气压带。风带：E ，风向为东北风；F盛行西风带，风向为 ；G是极地东风带，风向为 。3气压带、风带的季节移动（1）原因：太阳直射点随 而南北移动。（2）移动规律：就北半球而言，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季 ，冬季位置偏南。合作探究探究1：假设地球表面均匀、不考虑地转偏向力，引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均。请思考以下内容:（1）赤道近地面空气在垂直方向 （上升、下沉），近地面形成 气压；极地垂直方向 ，近地面形成 气压。（注：热力作用形成的热低压和冷高压。）（2）综上所述，赤道和极地间形成了“单圈环流”。结合上述分析在教材33页做出

3、赤道和极地间的热力环流。思考：赤道与极地间的单圈环流是否能够维持？探究2：如果考虑地转偏向力，仍然假设地球表面是均匀的，引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均和地转偏向力。结果：在全球形成了三圈环流，在赤道（0）和30之间形成了一个低纬环流，30和60之间、60和90之间分别形成了中纬环流和高纬环流。相应位置写出7个气压带和6个风带的名称。画出各风带的水平气压梯度力和风向。赤道低气压带：副热带高气压带：极地高气压带:副极地低气压带： 信风带： 地球上的气压带和风带盛行西风： 极地东风：探究3：随着太阳直射点的季节移动，气压带和风带在一年中的移动有什么规律性？思维拓展拓展1：图中高气压带和低气

4、压带的成因是否相同？拓展2：全球气压带和风带的分布有什么特点？列表比较气压带成因气流运动性质风带风向性质赤道低气压带信风带副热带高气压带盛行西风带副极地低气压带极地东风带极地高气压带知识小结课堂检测1、写出图中相应气压带与风带的名称：2、有关副热带高气压带的叙述正确的（ ） A.分布在南北纬30附近 B.是热力作用形成的暖性高压 C.是动力作用形成的冷性高压 D.其两侧风带的风向为西南风和东北风3、我国南极中山站的五星红旗常年是 （ ） A.向东飘扬 B.向西北飘扬 C.向南飘扬 D.向东南飘扬下图为某日“北半球部分气压带、风带分布示意图” 其中、分别代表气压带或风带。该日北半球正处于( ) A春季 B夏季 C秋季 D冬季5.带大气的运动特点和性质为() A下沉，热干 B上升，暖湿C由高纬流向低纬，冷干 D由低纬流向高纬，暖湿6读下图，回答问题。(1)该图表示北半球_季时的大气环流状况，判断的理由是_。(2)一般地说，A处为_带，风向为_；B处为_风带，性质为_。(3)气流相对上升的纬度地区是_和_，那里一般是_气压带，天