高中必修1第二章化学物质及其变化必修一第二章第三节氧化还原反应教学设计

1、必修一 第二章 第三节 氧化还原反应（第2课时）一、教学目标1、通过氧化剂、还原剂的学习 ，培养准确理解、比较、辨析概念的能力2、通过氧化还原反应的学习，培养思考及分析解决问题的能力二、教学背景分析1教学内容分析：本节课是人教版高中必修1中第二章化学物质及其变化第三节氧化还原的第2课时的内容，是连接初中化学和高中化学的桥梁。本节内容要引导学生了解并掌握氧化剂以及还原剂的判断方法，并不是要记住常见的氧化剂与还原剂，同时在理解的基础上掌握一定的计算。2学情分析（1）知识基础学生经过第1课时的学习，已经了解氧化还原反应的特征是：具有化合价的升降；本质是电子的转移（得失与偏移）。具备了判断氧化剂与还原

2、剂的基础。3、教学的重难点在第三章与第四章的元素化合物知识中，会大量运用到氧化还原的知识来分析物质的性质，因此本节课的重难点确定为：氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物概念的理解以及相关计算，并学会从多角度判断物质的氧化性和还原性。三、教学过程设计先让学生预习阅读教材必修一P37-38, 初步了解氧化剂与还原剂的概念讲授氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的相关知识点借助习题加深对概念的理解总结。四、教学方法讲述法、谈话法、问题引导法五、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图课堂引入师：上节课学习了关于氧化还原反应的特征以及本质，问：什么是本质？什么是特征？怎样判断反应是否是氧化还原反应？思

3、考、回答：生1：本质：电子的得失生2：特征：化合价的升降。有化合价升降的反应为氧化还原反应。回顾上节课的知识点，更容易迁移到在这节课的学习。交流评价师：之前让大家阅读教材必修一P37-38,完成预习作业，现在来对一对答案。展示某位同学的作业。生1：答案全部正确，必修一P37写得非常清楚。通过这一环节，让学生养成自主学习的习惯，加深对知识的理解。思考交流师：完成【预习自测1】生：选C通过习题的练习，加深对概念的理解。讲授新知师：还原产物：氧化剂被还原生成的物质。氧化产物：还原剂被氧化生成的物质。氧生还，还生氧为了方便大家记忆，大家总结一下规律。 师:很好，为了更简便，老师这里给大家总结了14个字

4、。升、失、氧化、还原剂降、得、还原、氧化剂生：化合价升高，被氧化，发生氧化反应，做还原剂。通过知识的讲解以及口诀的应用，帮助学生更简便的理解所学的知识。小组合作师：现在小组合作，完成课堂练习。师：现在请第二小组的代表说一说你们组的答案师：大家对第一个有没有问题？师：那我们来讲第二道题，在这里发现S单质既是氧化产物又是还原产物师：问氧化还原反应中氧化产物与还原产物一定是不同物质？生：好生1：分别是：氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物生2：还原剂、氧化剂、氧化产物、还原产物。生:没生：不是通过习题的练习，加深对概念的理解。交流评价师：指出它们的氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物的n之比生1: 氧化

5、剂：还原剂= 1：1生2：氧化产物：还原产物=1：1生3：氧化剂：还原剂= 1：2生4：氧化产物：还原产物=2：1通过物质的量的引入，让学生建立一个量与氧化还原反应的关系。加深对氧化还原反应的理解。思考交流师：以上就是关于氧化剂与还原剂的相关计算，现在请大家做一做这道题：在3Cu+8HNO3(稀)3Cu(NO3)2+2NO+4H2O反应中，若有3 mol Cu被氧化，则被还原的HNO3的质量是( )A168 g B42 g C126 g D60 g生：首先，根据化学反应方程式，3Cu8HNO32HNO3（被还原）故，被还原的硝酸为2 mol, 根据其相对原子质量为63，计算出其质量为126g。通过习题的练习，强化对氧化剂与还原剂的理解以及运用。小组合作归纳总结师：现在大家小组讨论，今天学习了什么内容？师：大家都回答的很好，现在大家做一做巩固练习第二题。生1：氧化剂与还原剂的概念，还原剂：失去电子（或电子对偏离）的物质，在反应中所含元素的化合价升高。（具有还原性）氧化剂：得到电子（或电子对偏向）的物质，在反应中所含