分子与细胞第1章走近细胞2023届高二生物5月月考试卷讲评教学设计

1、2023届高二5月月考生物试卷讲评课教学设计双流艺体中学生物学科组 汤锡艳一教材内容分析本次考试内容是：必修一和选修一的教学内容。总体难度有点大，知识点覆盖比较全面，主要考察对基础知识和基础概念的记忆、理解微生物的实验室培养、病毒、原核细胞和真核细胞区别、化合物和有机化合物的元素组成及核酸相关知识。二教学设计思路以点带面，突出重点。自主学习与讲授相结合，对于知识点较多，记忆性较强的，由学生看书自主解决。对于微生物的培养与应用、病毒、原核细胞和真核细胞区别、化合物和有机化合物的元素组成及核酸相关知识，由小组讨论解决，最后学生展示理解情况，对仍然不能理解的知识，进行系统讲解。尽可能地把课堂还给学生

2、，提高学生自主学习能力，解决问题的能力。三教学过程第一环节：自我纠错对试卷进行总体分析，表扬优秀学生，图片展示优秀试卷，给学生直观认识。并让学生对照优秀试卷找出自己失分原因。原因：1.基础知识记忆不牢，知识点模棱两可。2 .审题不仔细，审错题、审漏关键字词现象出现。3.对于微生物的实验室培养、病毒、原核细胞和真核细胞区别、化合物和有机化合物的元素组成及核酸相关知识没有充分理解，导致失分多。通过这个环节让学生认识到自己存在的不足之处，在以后做题、考试中尽量避免再出现。第二环节：课堂讲评（一）考试情况分析。展示本次考试错题分布情况，指出重点讲解错题，让学生做到心中有数。（二）错题讲解。错点一.微生

3、物的实验室培养T3 T10 T12 T13 T14 T18 T56（1）看教材选修一P14-P16明确微生物的营养构成：各种培养基一般都含有水、无机盐、碳源和氮源，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。 标准培养基类型配制特点主要应用物理性质固体培养基加入琼脂较多纯化、分离、鉴定、计数半固体培养基加入琼脂较少观察微生物运动液体培养基不加入琼脂工业生产化学组成合成培养基由已知成分配制而成，培养基成分明确分类、鉴定天然培养基由天然成分配制而成，培养基成分不明确工业生产，降低成本目的用途鉴别培养基添加某种指示剂或化学药剂鉴别不同种类微生物选择培养基添加（或缺少）某种化学成分培养、

4、分离出特定微生物注意1.几种选择培养基：加入青霉素的培养基分离酵母菌和霉菌等真菌（抑制细菌、放线菌的生长）加入高浓度食盐的培养基分离金黄色葡萄球菌不加氮源的无氮培养基分离固氮菌不加含碳有机物的培养基分离自养型微生物以尿素为唯一氮源的培养基分离出分解尿素的细菌鉴别培养基：伊红美蓝培养基鉴别大肠杆菌（在该培养基上大肠杆菌的菌落呈现黑色）加入酚红指示剂可以鉴别尿素分解菌加入刚果红可以鉴别纤维素分解菌2.菌落概念：单个或少数同种细菌在固体培养基上大量繁殖形成肉眼可见的、具有一定形态结构的子细胞群体相当于种群。（不同种类的细菌形成的菌落在形状、大小、颜色、隆起程度、光泽度、硬度、透明度等不同，可作为鉴定

5、菌种的依据）。3、培养乳酸杆菌时需在培养基中添加维生素，培养霉菌时需将培养基pH调至酸性 ，培养细菌时需将pH调至中性或微碱性 ，培养厌氧微生物则需提供无氧条件。无菌技术（获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵）条件结果常用的方法适用材料或用具消毒较为温和的物理或化学方法部分生活状态的微生物（不包括芽孢和孢子）煮沸消毒法饮水和餐具巴氏消毒法一些不耐高温的液体，如牛奶化学药剂消毒法实验操作者的双手、饮水水源紫外线消毒法接种室、接种箱或超净工作台灭菌强烈的理化因素全部微生物（包括芽孢和孢子）灼烧灭菌接种环、接种针、试管口等干热灭菌玻璃器皿、金属用具等高压蒸汽灭菌培养基等注意无菌技术除了防止培养物

6、被污染外，还能有效避免操作者自身被微生物感染。学生相互讨论，最后找出考察知识点,学生讲解错题教师补充。同时进行跟踪练习。1.下图是从土壤中筛选产脲酶细菌的过程，据图回答下列问题。图中选择培养基应以_为唯一氮源；鉴别培养基还需添加_作指示剂，产脲酶细菌在该培养基上生长一段时间后，其菌落周围的指示剂将变成_色。2选择培养基是根据某一种或某一类微生物的特殊营养要求或对一些物理、化学抗性而设计的培养基。利用这种培养基可以将所需要的微生物从混杂的微生物中分离出来。为选择酵母菌和硝化细菌，应选用的培养基分别为()A.伊红美蓝培养基、含青霉素的培养基 B.含青霉素的培养基、含氨的无机培养基C.含氨的无机培养

7、基、含青霉素的培养基 D.含青霉素的培养基、伊红美蓝培养基错点二.病毒、原核细胞与真核细胞。 T27 T28 T29 T30 T31 T42 T43 T48 T54首先说明本知识点的地位：本知识点难度不大，但是是高中常考知识。做题关键是：对病毒、细胞结构、原核细胞与真核细胞区别的记忆、理解。然后小组讨论找出考察点。对相关知识进行回顾：1.原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质与核糖体。2.蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用，因为它含有藻蓝素和叶绿素。3.生命活动离不开细胞的三类实例4.熟记真核细胞与原核细胞的五个主要区别最后对错题让学生讲解，不当之处有

8、教师补充，为巩固学习效果，当堂进行跟踪练习。1下列四组生物中，都属于真核生物的是 A噬菌体和根霉 B细菌和草履虫 C蓝藻和酵母菌D衣藻和变形虫2下列有关酵母菌、蓝藻、小球藻的叙述，正确的是()A都具有以核膜为界限的细胞核 B都以DNA作为细胞的遗传物质C都只能通过有氧呼吸获得能量 D都能通过有丝分裂增加细胞数量解析：选B蓝藻没有核膜包被的细胞核；酵母菌、蓝藻、小球藻都具有细胞结构，都以DNA为遗传物质；酵母菌属于兼性厌氧型，也可通过无氧呼吸获得能量；酵母菌和小球藻可通过有丝分裂增加细胞数量，而蓝藻属于原核生物，只能进行二分裂。3(2023海南高考)下列关于原核生物的叙述，错误的是()A大肠杆菌

9、的细胞内有核糖体 B细胞对物质的吸收具有选择性C拟核区中含有环状的 DNA分子 D蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素4(2023上海高考)下列病毒的构成组合中错误的是()DNARNA蛋白质磷脂A. B. C. D.解析：选B病毒只含有一种核酸，为DNA或RNA；部分病毒的囊膜含有磷脂。错点三：化合物和有机化合物的元素组成及核酸 T44 T45 T46 T47 T50 T51 T57首先说明本知识点地位：本知识点难度较大，为考试常考内容。做题关键在于对：常见有机化合物的元素组成和组成细胞元素与化合物的相关推断、核酸的结构层次、比较DNA和RNA的差异1.常见有机化合物的元素组成2组成细胞元素与化合物的

10、相关推断(1)根据特征元素推断化合物的种类(2)根据代谢产物推断化合物的元素组成代谢产物化合物元素组成实例CO2和H2OC、H、O糖类、脂肪CO2、H2O和尿素C、H、O、N蛋白质(3)根据化合物中元素含量推断氧化分解时放能多少eq x(含氢量：脂肪糖类)eq x(aal(等质量的脂肪彻底氧化分解时释,放能量、消耗O2量都多于糖类)3.图析核酸的结构层次5比较DNA和RNA的差异分类脱氧核糖核酸(DNA)核糖核酸(RNA)组成单位成分碱基共有A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)、G(鸟嘌呤)特有T(胸腺嘧啶)U(尿嘧啶)五碳糖脱氧核糖核糖磷酸磷酸功能是主要的遗传物质，携带和复制遗传信息，并决定蛋白质的生

11、物合成对于RNA病毒：是RNA病毒的遗传物质；mRNA：传递遗传信息；tRNA：运输氨基酸；rRNA：组成核糖体；极少数RNA可作为eq avs4al(酶)，具有催化功能存在真核生物：细胞核(主要)、线粒体、叶绿体；原核生物：拟核、质粒主要存在于细胞质中6.观察DNA和RNA在细胞中的分布(1)实验原理：甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同。eq blc rc(avs4alco1(甲基绿DNAo(,sup7(呈现)avs4al(绿)色,吡罗红RNAo(,sup7(呈现)avs4al(红)色)eq o(,sup7(用甲基绿吡罗红),sdo5(混合染色剂将细胞染色)eq o(sup7(显示D

12、NA和),sdo5(RNA在细胞),中的分布)(2)实验现象：细胞核被染成绿色，细胞质呈现红色。(3)实验结论eq blcrc (avs4alco1(DNA主要分布于细胞核,RNA主要分布于细胞质)7列表法比较核酸、蛋白质的水解产物和氧化分解产物比较项目DNARNA蛋白质初步水解产物4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸多肽彻底水解产物脱氧核糖、含氮碱基和磷酸核糖、含氮碱基和磷酸氨基酸氧化分解产物CO2、H2O、尿素和磷酸盐等CO2、H2O和尿素8比较法区分生物体中核苷酸种类与碱基种类病毒细胞生物学生相互讨论，最后找出考察知识点,学生讲解错题教师补充。同时进行跟踪练习。据图回答下列问题：(1)图1中由A、B、C三种大分子之间的关系可推断A为DNA、B为RNA、C为蛋白质，甲是DNA复制、乙是转录、丙是翻译；单体a、b、c分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸；元素X为N、P，Y为N(N、S)。(2)染色体的主要成分是DNA和蛋白质，核糖体的主要成分是RNA和蛋白质，因此图2中甲、乙、丙依次是DNA、RNA和蛋白质，a(b)是核苷酸，c是氨基酸。第三环节：小组评价：对本节知识进行总结，指出生物以后学习注意事项。布置作业：将错