《打电话》说课稿

1、打电话说课稿打说课稿下面是关于幼儿园打说课稿，希望对有帮助!说活动设计:在上，都很关注班上每天来了哪些，最近，我们两位为了了解的身体情况，常在节假日打给。因此，他们交往围由家庭成员扩大到，对产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。当前大众中的公益，引出“打”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶等)打，亲身体验和许多朋友打的的快乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。说活动目标：一、三大目标1、 乐意参与音乐活动，熟悉旋律。说活动设计：在上，都很关注

2、班上每天来了哪些。点名后，我们会和说说每来幼儿，在家休息情况等。由此，在心生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位为了了解的身体情况，常在节假日打给。因此，他们交往围由家庭成员扩大到，对产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，34岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。当前大众中的公益，引出“打”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人打，亲身体验和许多朋友打的的快乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。说活动目标：一、三大目标1、 乐意参与音乐活动，熟悉旋律。【分析】 四年级上册的“数学广角”中教材了有关优化的，通

3、过日常生活中的一些简单事例，让尝试在的多种中寻找最优的，步运筹在实际生活中的应用以及对策论在中的运用。【教学目标】1.通过画的方式发现事物的，归纳推理。2.进一步数学与生活的密切联系以及优化在生活中的应用，应用数学知识实际的。3.“优化”、“化归”的。【教学重点】寻找打以及类似的最优【教学难点】发现，归纳推理【教学设想】1.合理使用教材，遵循课本教材。合理使用教材是一堂课成功的关键。教材采用通知15人来探究和，这个数据太大，难度较大，从几次试教证明教学效果不好，本教学设计用从通知7个人比较简单的数据入手，更合知识储备水和可接受水，能够更好地使得到发展。2.在“比较”中“优化”。本课时在寻找打的

4、最优过程中，由于知识水的差异，设计的也不同，如有“逐个通知”的，有“分组通知”的，当然也会出现“所有人不空闲”的。通过对这三种的展示点评与纵向比较，让经历的过程，并且体验到的多样性与优化。在发现的过程中，通过“要通知500个人需要的时间?”这个，让对发现的进行横向比较，从而体验到翻倍这一的价值所在，同时也在比较中优化了。3.在“”中体验的存在。本节课，为了降低的难度，增加的趣味性，我特意在二个地方设计了“”这一环节。首先是在课前谈话过程中，和一起玩“找朋友”这个，一方面可以缓解的紧张感，另一方面可以步“打”的，为本节课的难点，4.多样练，“化归”。所谓“化归”，可以理解为转化和归结的意思，一般

5、我们都理解为“转化”。理论上理解为“化归”是指数学家们把待的，通过某种转化过程，归结到一类能或比较容易的中，最终获得原的解答的一种手段和，简单地说，化归就是的规化、模式化。本节课主要是围绕“打”展开，探究“打”过程中的最优化及随之而产生的。像这样的不仅蕴藏在“打”这一中，其实生活中的许多地方都有这一的存在，“打”只是这些的缩影。因此，在练中，我呈现的是有关植物生长方面的练和实际生活中“找朋友”这一的练，将这两个中蕴藏的转化到“打”这一上，让运用知道的使得到。【教学过程】一、创设情境，提在课的开始，我创设了一个生活情境，让想办法通知7个人，这是个紧急通知，怎么办?会考虑到许多现代进行通知，这时教

6、就提出如果用打的方式进行通知，而且每分钟可通知1人，一共需要几分钟呢?怎样通知呢?让通过画的方式设计通知的。在这个过程中，我考虑到让理解这个内容本身是有一定难度的，对书本的例题做了适当的，将15人，成了7人，这样更贴近的生活实际，适合的知识基。二、探究活动，这一环节，让在展示自己设计的同时，与其他同学的进行比较，让他们从逐一通知到分组通知的比较中感受到的优化过程，从而擦出智慧的火花，由此而猜想“要通知到这7个人，时间最少要几分钟呢?怎样设计呢?”帮助找到最优的通知，一方面通过理解这个的优化所在，另一方面为班级后20%理解这个。三、探索，应用探索这个最优中的是本节课的难点。为了突破这个难点，我首先以做铺垫，通过“如果再多给你1分钟，最多会有多少人知道这个消息呢?”让产生猜想，在示和的基上会验证自己的猜想，同时也让感受