大班主题活动《春天真美丽》说课稿

1、Word - 5 -大班主题活动春天真美丽说课稿一、说选材：最近我班正开展春天真漂亮的主题活动。在主题开展前期孩子们多次在幼儿园力寻觅着春天的隐秘。有些说小草变绿了，有些说树叶长出了嫩芽，还有些发觉花儿在静静的开放。小伴侣亲眼目睹了光秃秃的树枝上苞出嫩芽，黄黄的、枯萎的小草换上了绿衣，他们对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小伴侣服装的美、动物好玩的变化和小伴侣欢乐的郊游。于是大家分离去了解收集一些相关的资料。我们观赏了散文诗春雨的颜色；古诗：春晓等。我们用艳丽的油画棒描绘了一幅幅春天的故事，如春天里的花园、蜗牛等，孩子们还用音乐的各种形式表现了春天。我们唱了歌曲春天，

2、用乐器演奏了小燕子等，利用多种方式表现对春天的了解和爱慕之情。其中歌曲春天是一首家喻户晓的老歌，且我班孩子已教唱过歌曲春天真漂亮，节奏明快，歌词生动形象，深受孩子们喜爱。我在想，如何让老歌新唱呢？于是我借鉴流行的元素，试试了说唱形式来表现歌曲春天。信任孩子们非常喜爱说唱，由于那欢快的节奏、与众不同的演唱形式激发了他们的表现欲望。他们对春天爱慕的热烈也越来越高涨。同时我在思量，可否让幼儿把对春天的相关阅历用说唱的形式，替换歌词的办法表现出来呢。从而利用活动增进师幼和幼儿之间的多向沟通，使得他们各自的阅历能够相互迁移又相互重组。就这样，今日的活动就拉开了序幕。二、说预备：预备包括材料的预备和幼儿的

3、学问预备及老师自身素养的预备。材料的预备较为容易，分离是音乐和一套课件；而举行这个活动孩子们必需具备两点，第一细致的观看过春天，知道春天里的变化，其次会歌唱曲春天真漂亮，为说唱形式打下基础。而该活动中老师自身的预备尤为重要。首先老师应爱慕说唱艺术，对说唱艺术有一定的了解，并能给孩子带去艺术享受。第二老师要有敏锐的观看能力，自身对春天的变化了如指掌，这样引导孩子替换歌词试试创编歌曲。最后老师还应有扎实的绘画基本功和运用多媒体的能力，这样才干按照幼儿回答画成图谱，运用课件引发幼儿对春天变化的发散性思维举行创编。三、说目标：纲要中指出：引领幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰盛他们的感性阅历

4、和审美情趣，激活他们表现美、制造美的情趣。所以我从感知、体悟、表现三方面制定了两条目标，分离是：1、运用已有些感知阅历，学习替换歌词，试试跟着节奏说唱。2、喜爱说唱，能用说唱的形式表述对春天爱慕的心情。大班孩子对各种艺术表现形式弥漫了奇怪，他们喜爱唱流行歌曲，喜爱举行打击乐，而今日的说唱艺术为他们带来了全新的艺术感触。春天是一个生机勃勃的时节，孩子们是天生的感触家，他们敏锐的感触到了春天的生机与变化。我班幼儿已经观看过春天的脚印，能说出春天里的变化，并学习了歌曲春天多漂亮等相关内容，所以本活动我将喜爱说唱，试试跟着节奏说唱作为活动的重点，运用已有阅历，学习替换歌词作为活动的难点。四、说过程：第

5、一个环节：复习歌曲春天真漂亮，直接进入主题 歌曲春天多漂亮是我们已经学唱过的歌曲，孩子们都非常喜爱。它节奏明快，虽然有无数段，但每段的歌词较短，易记，为接下来的替换歌词和说唱形式打下基础。 其次个环节：感触、试试说唱的形式这个环节有两个部分，第一部分是感触说唱的乐趣，激活学习说唱的爱好。老师以刚才我们唱了春天多漂亮，现在我们换一下用说的！来激活孩子们试试说唱。而 奇怪是孩子的天性，他们一下子就会被这种不同的形式吸引。其次部分是学习说唱春天真漂亮，让幼儿感触说唱的艺术，从而为下一环节替换歌词打下基础。第三环节：试试用说唱的形式，为歌曲春天替换歌词，老师按照幼儿的替换用图示表示第一部分是把歌曲中春

6、每天气真好，花儿都开了中的花儿都开了替换成春天其他的事物。小伴侣的思维很活跃，有些说唱道春每天气真好，燕子飞来了；有些说唱：春每天气真好，青蛙呱呱呱叫；还有些说：春每天气真好，小蝌蚪呀找妈妈其次部分是替换歌曲中杨柳树儿对着我们弯弯腰这一句。这一句比前一句长，对幼儿又是一个挑战。大班幼儿已经具备好胜心，因此，面向进一步的挑战，他们表现出更加感动和高度的创作热烈。他们思维的火花被激发了。这些他们的成绩小伴侣呀去郊游，真呀真兴奋；小草长出绿头发，痒得咯咯笑；大狗熊呀睡醒了，出来找吃的 在这一环节的重点开是拓幼儿思路鼓舞幼儿求异思维，但是幼儿的思路有时会狭窄，会被从前的幼儿所影响，这时教师要用一些开放

7、性问题来开辟幼儿的思路。如：还有其他的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有变化吗？我在此时提供了一个多媒体画面，选取了一些与春天有关的动植物的图片组合成一幅春天的画，我没有把春天全部的事物都展现出来，这样会禁锢幼儿的思维，提供画面是有抛砖引玉的作用，协助幼儿打开思路，多向思维。 第四环节：律动来来来恰恰恰 春天里大地万物复苏的时节，春天是万紫千红的时节，春天也是森林里动物最喧闹的是后，以动物狂欢的律动把囫囵活动推测高峰，使幼儿感触到春天是生机勃勃的，弥漫活力。 五、说教法策略在活动中我采纳了提问法、观看法、图示法。利用提问激活幼儿对春天的阅历感知，熟悉春天里的变化，感触春天的生机，为歌词创编提供认知预备。而多媒体课件的观看为孩子进一步提高了认知阅历，丰盛孩子的熟悉水平，抛砖引玉引发孩子的发散性思维。六、说亮点1、感触、体悟不同的艺术形式就是本次活动的最大亮点。说唱的形式孩子们以前从没接触过，但并不是一无所知。由于现在流行音乐中的说唱十分流行。大班孩子的语言表述能力较强，他们能胜任并喜爱说唱这种艺术形式，全新的艺术形式将他们带来不同的艺术感触。纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表述自己的情感、理解和想象。说唱艺术的加入使幼儿从多元角度感触了艺术的魅力。2、囫囵活动以春天为主线，音乐为载体，让