人教版小学美术五年级下册学构图教案

1、人教版小学美术五年级下册学构图教案【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.通过欣赏绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展感知能力以及表达和交流的能力。2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行构图训练，发展想象力、创造力和指示的迁移能力。3.在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提高学生的审美情趣。【教学重点】了解和认识构图的知识；学会利用构图知识组织画面。【教学难点】如何巧用构图知识组织画面。【教学准备】教师：课件、优秀作品、绘画工具等。学生：勾线笔、彩笔等。【教学过程】一、导入1.直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？构图

2、研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。2.欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？3.揭示课题，板书课题：学学构图。二、欣赏讨论1.欣赏、分析构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？2.下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。井字形构图：适合什么样的）作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出、画面稳当。S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。3.讨论，小结：A、三角形构图稳定B

3、、井字形构图严谨C、S形构图流动D、斜线构图爽利4.学生作品分析讨论不同的构图表现在绘画时的体现。三、学生创作1.跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？2.学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。3.进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议。四、作品展示1.作业展示，师生共同评价。学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受。2.小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生。五、课后拓展1.对构图方法的多样性你有何理解？2.在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？3.不好的

4、构图会使画面出现哪些情况？第二课时【教学目标】通过实践理解构图的原则与技巧。【教学重点】构图的组织与安排。【教学难点】合理安排构图。【教学过程】一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课1.导入：构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。2.教师演示说明3.静物构图与风景构图的相同点和不同点：相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。不同点：（1）静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。（2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。（3）静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断，因为它相对集中、独立，而风景是