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1、人教版七年级上册道德与法治学习伴成长教学设计优秀教案人教版七年级上册道德与法治学习伴成长教学设计优秀教案教学目标知识目标：1.知道“学习”这两个字所表达的内涵。2懂得学习是苦与乐的一种活动。3.对学习的要求有正确的认识。4.明确学习的重要意义。能力目标：1.形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。2培养学生合作学习和探求新知的能力。3.锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。4.培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。5.通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。情感、态度与价值观目标：1.体验到学习苦中有乐，

2、领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。2.初步树立正确的学习观及终生学习的意识。3.展示学生的能力和才华。重难点突破重点：学习的重要意义。突破方法：通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动，使课堂气氛活跃起来，让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性，深刻体会到学习点亮生命”。学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活，学习就是给生命添加养料。学习与生命同步，在不同的阶段,有不同的学习任务和要求。这既有利于培养学生的归纳理解能力，从而有效突破学习的重要意义这一教学重点，同时还培养了学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。难点：对学习的认识。突破方法：采用正、反两方小组代表围绕“学

3、习必须在学校完成吗”的问题进行激烈辩论的方式，让学生实现自我反馈，知道学习不仅仅局限在学校，学习需要自觉、主动、积极的态度和行为，能大大地激发学生的学习兴趣,唤起学生探究的欲望，收到事半功倍的效果。通过“探究与分享”活动，让学生结合自身实际，列举在不同阶段的学习内容和方法，从而使学生懂得学习伴随着我们成长，学习没有终点的结论。这种让学生主动参与问题讨论，再去解决实际问题的教学方法，不仅可以很轻松地突破这一教学难点，同时还能使学生体验到成功的快乐。探究新课堂教学过程：一、导入设置，启动思维通过仝正国故事导入。仝正国初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。2017年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。2017年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、自主探究，信息搜索【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。教学中，更多地为学生提供自主学习和体验成功的舞台，这对学习动机的强化很有

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