人教版五年级下册数学第2课时 同分母分数加、减法导学案

1、第2课时同分母分数加、减法（2）原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的己亥杂诗其五东山小学李媚清课题同分母分数加、减法课型新授课（2）1.本节课教学是在学生学习分数加减法的基础上，学习分数连加连减计算，让学生通过设计说明计算，体验和掌握计算顺序和计算方法。鼓励学生一题多解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。1.熟练地掌握同分母分数加减法的计算方法。学习目标2.掌握分数连加、连减计算的顺序，并能正确地进行计算。3.会运用分数加减法的意义解决简单的实际问题。学习重点掌握分数连加、连减计算的顺序，正确熟练地计算。学习难点学前准备运用同分

2、母分数加减法知识解决问题。教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案1.计算下面各题一、学案法计1.学生独立计算。2.回忆同分母分数加减达标检测1.下面的计算对吗？对的画“”，错习内容。111（）复习旧知，引入新课。（4分钟）2.引入新课。说说同分母分数加减法计算法（则。同分母分数加减两步计算的方法是怎样的？这节课我们来学习。板书课题）算法则，明确本节课的学的画“”，并改正。（）333111448答案：改正：1.计算下各题1.（1）独立完成算。（2）小组交流汇报自己1133的想法。23改正：（3）归纳总结：同分母分数连加可以1144（1）尝试练习。按照整数连加的计算顺序从左到右计算，也可以

3、直接把每2142段马路的，还剩下这段马路的几分（2）想一想：你是怎样计算的?2.工队修一段马路，第一天了这25个加数的分子连加起来作分子，分母不变。同分母分数连减，可以按照整数连减的计3.世界上说汉语的人算顺序从左到右计算，也可以最多，约占世界总人二、自主学习，探究新知。（22分钟）之几没有修？（1）读题理解题意。（2）怎样列式计算直接用被减数的分子连接减去减数的分子作分子，分母不变。在计算过程中“1”可以化成任意一个在计算中需要的分子和分母相同的分数最后结果要化成最简分数。2.（1）分析：求还剩下这段马路的几分之几，就是把这段马路看作单位“1”,从单口的3，其次是说英14语的人，约占世界总人

4、口的1，说其他语14言的人约占世界总人口的几分之几？解：1错误!未位“1”中减去两天已修的几找到引用源。1141-或1-（+）分之几，就是还剩下几分之几没有修。(2)列式为12125555105147答：说其他语言的人约占世界总人口的5。7三、巩固练习。（10分钟）四、课堂总结，布置作业。1.说说同分母分数连加、连减的计算方法。2.独立完成教材第92页第6、7、1.独立练习。教学过程中老师2.独立完成，集体订正。的疑问：1.学生说一说计算方法。2.完成课后作业。（4分钟11题。五、教学板书六、教学反思学生通过尝试练习交流讨论，归纳同分母分数连加、连减的计算方法，课堂气氛活跃，学生发言积极，学习

5、效果较好。教师点评和总结：【素材积累】1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。摘整个湖泊中格外显眼。如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。【素材积累】1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。2、早上，晴空万里，云雾满天。太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳