小学语文北师大三年级下册1亲情-教学设计

1、第一课 礼物教学目标：1、初读课文，认识诗中有关字、词。2、有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。教学重点：通过诗句体会诗歌所表达的感情。教学难点：通过诗句体会诗歌所表达的感情。知识点：1、认识诗中有关字、词。2、体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。能力训练点：有层次地朗读课文，理解诗歌内容。习惯训练点：使学生能够感受到亲人的关爱，并乐于去表达这种爱。教学策略：教师参与其中两小节的交流与指导，其他小节让学生自主学习。课时安排： 2课时第一课时教学目标:1、学习生字,新词,能够正确地读写。2、初读课文，了解大意。3、能够正确流利地朗读诗歌

2、。教学重点：学习生字，新词“精美，奇妙。”教学难点：重点理解“寄托”“懂得”在诗里的意义。教学准备：生字词卡片。教学过程：创设情境，揭示课题。导入：从小到大，你一定收到亲人送的礼物吧！给你印象最深的是那一次？谁送你的什么礼物？你有什么感受？指名详细说。板书课题：礼物收到礼物的人固然欣喜，高兴，而明白送礼物人的真正用意是不容易的，让我们去看看作者都受到了那些礼物。二、初读课文，了解大意。提出初读课文的要求。借助拼音自由读诗歌，注意读准字音。用自己喜欢的符号把生字在文中圈画出来思考：作者什么时候收到了谁的什么礼物？学生学习时，老师巡回指导。检查学习成果。对照生字表，说说那些字音最容易读错，提醒大家

3、注意。出示新词。泥土 指针 奇妙 精美 发芽 幼小指名认读，正音。小组“开火车”练读。分节指名读诗歌，在读的过程中巩固生词。理解词语。品读：细细地读。精美：精致美好。寄托：把理想，希望，感情放在（某人身上或某种事物上）。滋润：增添水分，使不干枯。作者什么时候收到了谁送来的什么礼物？生讨论回答，师随机板书。去年春天 爷爷送 种子今年春天 奶奶送 小鸡去年春天 妈妈送 手表今年春天 爸爸送 少儿百科全书指导学生书写生字。请同学们用我们以前学过的识字方法记忆字形。同桌互相交流识字心得。全班交流在田字格里书写生字。扩词练习。作业。给下面的字加上一部分，组成新字，再组词。青（ ） 牙（ ） 少（ ） 力

4、（ ）2、将诗读熟，试着背一背。板书设计:礼物去年春天 爷爷送 种子今年春天 奶奶送 小鸡去年春天 妈妈送 手表今年春天 爸爸送 少儿百科全书第二课时教学目标：1、有感情的朗读课文，能读准字音。2、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。3、仿照课文前四自然段写一段话。教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。教学准备：学生自带礼物教学过程：一、导入1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什

5、么二、初步感知课文1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。2、教师抽查自学情况（1）认读生字卡片礼物发芽懂得一套书精彩寄托果断滋润（2）理解词语渐渐指针精美期盼幼小博大三、有感情地朗读课文，理解课文内容1、同桌互读课文。注意读准字音。2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。3、学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。重点指导：我收到了哪些礼物？我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间）为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？5、仿照课文前四自然段写一段话。四、总结全文 中国讲究“礼尚往来”，即使是自己的亲人，大人往往为我们操心，我们是不是也应该送大人们一份礼物呢？这份礼物可能不用钱买，也许