小学语文北师大三年级上册4塞北江南-葡萄沟（第二稿）

1、葡萄沟第二课时教学设计 教学目标：1理解课文内容，体会“葡萄沟是个好地方”。2指导有感情地朗读课文，培养学生热爱祖国的思想感情。3.学习并运用“总分”写法，理解“梯田”、“凉棚”、“五光十色”、“热情好客”等词语的意思。教学重、难点：1重点练习运用总分的写作方法说话。2准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在。教学过程：一、复习巩固，导入新课1、复习生字词语，多种方式读词语。 葡萄沟、出产、山坡、枝叶、搭起、淡绿、老乡、吃个够、收下来、城市、 留着、钉着、利用、味道、热情好客、葡萄干、水分 师：读最后一排的时候，你有什么发现？（生：多音字。） 再读一读最后一排。2、

2、师：通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟是个怎样的地方？课文中哪一句话能表达这个意思？（生：葡萄沟真是个好地方。）【课件显示第四自然段】3、师：读了这句话，你心中有什么疑问吗？（学生自主提问）【设计意图：学生自主提问，让学生成为学习的主体】二、学习课文（一）、学习第一自然段1、师：葡萄沟好在哪里呢？不着急，我们一起来了解。生齐读第一自然段，（标红第一句）生思考：葡萄沟在哪里？这里有什么特点？（生反馈：出产水果）（板书：出产水果）这里总的写了葡萄沟出产水果。2、师：葡萄沟出产哪些水果呢？【学生反馈，课件出示相关图片】生：桑葚、杏子、无花果、葡萄。师：作者写这些水果时是按什么顺序写的？（时间顺序）师

3、：先总写葡萄沟这里出产水果，再分别写每个时间段有什么水果，这样的写法叫“总分”结构。3、到了7月份，人们最喜欢的（葡萄成熟了）。出示句子比较：到了七月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。到了七月份，人们喜欢的葡萄成熟了。师：孩子们，我们来读一读这两句话（读），两句话有什么不同？从这个“最”字，你能体会到什么？（生：很喜欢葡萄。）体会读（师：其实“最”字在这里还有一个重要的用处，作者是要提醒我们他下文要重点介绍葡萄沟的葡萄啦。）举例。孩子们在以后的习作中也可以巧妙地用上这个最字。比如你写到：今天我和朋友玩了很多游戏，有跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡，最让我开心的是我们一起玩儿呼啦圈。说到这里我就知道了，你后面

4、的内容一定会介绍（呼啦圈）4、师：葡萄沟盛产这么多水果，所以我们说（出示中心句）。生：葡萄沟真是个好地方。（二）、学习第二自然段过渡：葡萄沟好的地方还多着呢，请孩子们自己大声地、认真地读一读第二自然段，读完后标出第二自然段有几句话。1、师：第二自然段有几句话？（4句）2、师：读了第一句话，你知道了什么？（生：葡萄种在山坡上。）师：见过梯田吗？【出示梯田图片】形状像阶梯一样，一级一级的农田，我们就叫“梯田”。而葡萄就种在（山坡的梯田上。）2、学习第二句【课件出示第二句】 = 1 * GB3 师：葡萄的枝叶长得怎么样？哪一句在写呢？请用“ ”勾画出来。（指名回答，哪一句在写？谁来读一读。）师：枝叶

5、长得怎样？（茂密）【理解“茂密”师在黑板上画一个拱形的枝干，贴上一片叶子：一片叶子算茂密吗？两片叶子算茂密吗？请几个同学来帮我贴一贴，什么叫茂密？师：像这样长得密又多，枝连着枝，叶连着叶，就叫（茂密的枝叶）】 = 2 * GB3 师：这样茂密的枝叶向四面展开，就像什么？（生：绿色的凉棚。）这是一个什么句？（比喻句）把什么比作什么？（用“.”标注）书中怎么写的？（一个个绿色的凉棚）从“一个个”你可以看出什么？（生：这里的葡萄种得多，长势得好。） = 3 * GB3 师：夏天，走在这些绿色的凉棚下面有什么感觉呀？（生：凉快。） 体会读。3、学习第三句【课件显示第三句】 = 1 * GB3 过渡：抬

6、头看看，凉棚下都挂着什么呢？（贴葡萄）葡萄什么样呢？请用“ ”勾画。（生读句子，师板书：葡萄）谁来说说你勾的哪句？抽生读第三句。师：凉棚下的葡萄什么样？用文中的词告诉我。（一大串一大串、五光十色，美丽极了） = 2 * GB3 师：“一大串一大串”写出了葡萄结得怎么样？（多、丰收了）作者写了葡萄产量多，还写出了葡萄的什么多呀？（颜色多）老师也把葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下。（贴图）能把“一大串一大串”换成“一串串”吗？（不能，突出葡萄大）一大串一大串还能让我们感受到结的葡萄（长得好、长得多）。还有一个动词也能给我们有同样的感受，葡萄结多而且好。（挂） = 3 * GB3 成熟的葡萄还很美呢！

7、葡萄都有哪些颜色？（红的、白的、紫的.）从葡萄的颜色多，也说明葡萄的什么多呢？（品种肯定也很多）。葡萄一大串这么多颜色的葡萄在阳光的照射下，会怎么样？（发光）用文中哪个词来形容它？（五光十色）“五光十色”就是指？色彩艳丽，富有光泽。（师：刚才老师送了一把理解词语的金钥匙给你们，它叫做“联系上文理解词语意思”。）把“五光十色”换成“五颜六色”，行吗？为什么？（“五光十色”不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收） = 4 * GB3 谁来试着读一读第3句。指导朗读（师板书：多、好、美） = 5 * GB3 抽生读，再齐读第3句。师：是呀，从一大串

8、一大串我知道了葡萄长得又多又好，我还知道了它的颜色有很多，有（红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的），让人感觉（五光十色，美丽极了）。【拓展】：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。给你什么样的感受？（颜色、香味、品种繁多）师：下课了，同学们都可以在操场上干些什么呀？下课了，同学们在操场上活动， ，处处欢声笑语，热闹极了。过渡：同学们都是一个个小诗人呀，快把你们的作品写在53页。4、学习第四句。【课件显示第四句话】 = 1 * GB3 师：葡萄是又多又好，五光十色的，那这里的老乡是什么样的呢？生齐读。（生读的时候，板书：老乡）师：请用一个词来说说。生：热情好客。 = 2 * GB3 出示文中

9、插图，请看图说说热情好客什么意思？（桌上摆了各种各样的水果，他们在热情地交谈） = 3 * GB3 体会读。（引导读出：吃个够、准会、最甜）师：我听出来了她想把最甜的葡萄给我吃。他真大方，想让我吃个够。5、小结：葡萄沟的葡萄长得又多又好，老乡也热情好客，所以我们说（中心句）（三）、学习第三自然段过渡：老乡们不仅热情好客，他们还很聪明能干呢。收获的葡萄有些送去城里卖，还有些呢？（生：做成葡萄干）1、生自读第三自然段。2、要制成这样美味的葡萄干需要一间特殊的房子晾房。晾房什么样？文中怎样介绍的？【出示“晾房”图片】师结合图片，说说晾房的特点：（山坡上、小孔、木架子）3、在这样的晾房里，怎样制作葡萄

10、干呢？出示填空题，一起说。4、我们制作好的葡萄干是什么样的？用波浪线勾出来。（板书：葡萄干：色鲜味甜）5、（指导朗读：这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。）师小结：葡萄沟的葡萄又多又好，老乡也热情好客，连葡萄干都色鲜味甜，非常有名，让我不由地想夸一夸葡萄沟（中心句：葡萄沟真是个好地方。）【设计意图：教学过程环环相扣，一步步引导学生体会葡萄沟景美、物美、人更美，理解葡萄沟真是一个好地方。】三、总结拓展1、师：学完了课文，你喜欢葡萄沟吗？为什么呢？2、总结：是啊，葡萄沟确实是一个令人喜爱、令人向往的好地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。3、拓展延伸：在我国还有很多像葡萄沟这样风景优美，物产丰富的地方。【课件显示相关资料图片：九寨沟、敦煌壁画、黄山、鄂尔多斯草原】师总结：葡萄沟