小学语文北师大六年级下册（2023年修订）6科学精神-詹天佑教学设计-杨珊_第1页
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文档简介

1、詹天佑(第二课时） 高板小学 杨珊教材分析本文以我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家詹天佑的姓名为题，重点写了他一生中的重要事迹之一，即修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的京张铁路。赞扬了詹天佑爱国的思想和杰出的才能，也表现了中国人民的智慧和力量。学情分析学生通过自读能基本了解课文内容，理清思路，但对开凿隧道和“人”字形线路两方面内容理解起来有一定难度，为突破这一难点，可采用画一画，演一演的教学方法，让学生通过自读画出简单的开凿办法图，并上台讲解火车在人字形线路上爬坡的情景，这样既能突破难点，又能进一步突出“杰出”“爱国”这一中心。教学目标：1、抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神

2、。2、体会关键词句在表情达意方面的作用。3、培养学生合作探究、动手实验的能力。教学重点： 抓住重点句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。教学过程：一、复习导入：1板书课题“詹天佑”，怀着对詹天佑的怀念崇敬之情读课题。2课文内容回顾。二、自主学习，研读勘测线路，感受安国情怀。自由读课文第四自然段：用画出詹天佑是怎么说的？用画出詹天佑是怎么做的？用 画出詹天佑是怎么想的？在令你感动之处写上你的心得笔记。自主学习小组交流班级汇报归纳点拨三、合作学习，研读5、6自然段，体会詹天佑的智慧。 默读课文5、6自然段，根据课文内容填空，并为居庸

3、关、八达岭画一张示意图，用箭头表示。借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。（火车可用你身边的学习工具代替。）说说从詹天佑的做法中你感受到了什么？完成学力单第一题。合作学习完成学力单第一题班级汇报展示教师点拨四、学文收获 写人文章如何选材组材。1、围绕中心，精当选材。如詹天佑在修筑铁路的过程中经历的事情肯定有很多，文章紧扣”杰出的爱国工程师“这个主题，选取几个典型的事例来表现中心。2、正面描写和侧面描写相结合。如为表现主人公詹天佑及其品质，文章既从正面写了詹天佑的语言、行动、心理等，又从侧面描写了外国人及其他人的反应和表现，起到了烘托、反衬的作用。五、人物描写小练笔选一个你熟悉的人物，选择典型材料，通过对人物的动作、语言、心理活动等的正面描写，也可侧面描写，或二者结合，反应其人物的思想品质或性格爱好。不少于150

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