小学语文北师大六年级上册3母亲河-北师大版六年级上册第三单元《古诗二首》

1、北师大版六年级上册第三单元古诗二首教学案成都市义和小学校 张真琴一、引入今天我们走近另一条母亲河黄河，看视频。师解说：黄河，中华民族伟大的母亲河。她温柔含蓄，像母亲一样，滋养着中华儿女，代代相传，生生不息；她热情奔放，承载着中华民族几年了文明。桃李不言，下自成蹊。她无私奉献、默默给予的精神成就了中华之大气。（一）看到黄河，你联想了什么？写在圆圈图里。部落 当耕火种水灾 破冰 灌溉 牛羊 喝水 黄沙黄河（二）今天学习的古诗二首与黄河有关。自由读古诗，找出所写景物，写在圆圈图里。 黄河 万里沙 风簸 银河 织女家 黄河 白云间 孤城 万仞山 杨柳 羌笛 春风 玉门关 浪淘沙景物凉州词景物（三）用横

2、线画出相同的景物“黄河”。二、品读都说文章表达作者的真情实感，诗歌更是如此。两首诗开句都以“黄河”引入，两位诗人表达的感情一样吗？一起来品读。（一）凉州词1.创作背景人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又耳听着折杨柳曲，有感而发，写成了这首表现戍守边疆的士兵思念家乡情怀的诗作。2.朗读，体会感情3.文白对读领悟诗意。译文黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！（1）“孤城”古典诗词语汇，特定涵义：往往与离人愁绪联结。透过这个“孤”字，你仿佛看到了什么？（2）“一片”唐朝习用词语，往往与“孤”连文，这

3、里是一座的意思。如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“一片孤云长不去，莓苔古色空苍然”。（3）“柳”是“留”的谐音。古人常在离别的时候，折柳相赠表示留念。唐朝尤其盛行这一风俗。（4）春风也暗指当时的皇帝，皇帝的关心达不到那里，所以边塞士兵处境如此孤危、恶劣。（5）诗人因孤独而哀伤，因思念而抱怨，但并不消极颓废，这样的情感从凉州词二：单于北望拂云堆，杀马登坛祭几回。汉家天子今神武，不肯和亲归去来。可以看出。结合读凉州词二，把体会到的情感用“的”格式写在气泡图里。4.吟诵再体会诗歌情感。孤独的吟诵再体会诗歌情感。浪淘沙朗读，体会感情文白对读领悟诗意。的哀怨的的 无

4、可奈何的凉州词二首情感宽容的自豪的5.带着这些情感，用上这些词，发挥你的想象去描述一下诗人当时到边塞看到的和想到的景象。（二）浪淘沙1.创作背景永贞元年，被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因游玄都观触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首正是表达了他的这种情感.2.朗读体会情感。3.文白对读体会情感。译文万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，一起去寻访牛郎织女的家。诗人以淘金者的口吻来写，同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄海边的淘金者

5、却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。4.把体会到的情感用“的”格式写在气泡图里。坚强的浪淘沙情感浪漫的乐观的5.带着这些情感，用上这些词，发挥你的想象去描述一下诗人当时到边塞看到的和想到的景象。6.讲故事刘禹锡写陋室铭的故事因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的陋室铭，并请刻上石碑，立在门前。三、悟道从这两首诗你读出了诗人怎样的人生