小学语文北师大二年级下册6讲信用-小山羊和小灰兔教学设计

1、小山羊和小灰兔教学设计（第二课时）竹篙镇新华小学 朱鸣华教学目标：1、在学习课文中，复习本课生字、新词2、有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。3、懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。教学重难点：1、有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。2、懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入师：今天，老师和小朋友一起到动物园去见见我们新认识的朋友。咦，他们向我们走来了，咱们跟他们打打招呼吧！ （出示小山羊和小灰兔图片）生：小山羊 小灰兔师：今天，我们就要和小山羊、小灰兔再一次一起度过一段快乐的时光。请小朋友一起和老师写写他们的名字小山

2、羊和小灰兔。生：齐读课题师：读了这个题目，你有什么问题想问小山羊和小灰兔吗？生质疑师：请小朋友轻轻地打开课本第42页，让我们一起走进小山羊和小灰兔吧。一起来把课文读一次二、精读课文，体会感悟师：通过读课文，你知道课文讲了小山羊和小灰兔准备去干什么？生：小山羊和小灰兔准备去采蘑菇。师：你是从哪一自然段知道的？生：第一自然段师：读读那句话。生：我们一块儿到森林里去采蘑菇，好吗？师扮演小灰兔问学生：我们一块儿到森林里去采蘑菇，好吗？师：小灰兔约小山羊去采蘑菇，一共约了几次？生：三次。师：小灰兔叫小山羊在家里等他，小山羊在家里是怎么等的？等了多久？请小朋友读第二、三自然段，将小山羊表现的句子用“”画出

3、来（课件出示问题）生：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来。小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊，直到太阳快下山了，小灰兔才来（课件出示句子）。师：哪些词语最能体现小山羊等了很长时间呢？（板书：等啊等啊）生：等啊等啊，很久，直到才（课件显示重点词语）师：咱们来读一读这些词语生读词语师：咱们再把这些词语放到这两句话中来读一读。生：读句子师：在这样漫长的等待过程中，小山羊会做些什么？心里会想些什么呢？（请学生扮演小山羊）生：小山羊可能会想：小灰兔怎么还不来呢？他会不会是在和我开玩笑呢？他究竟会不会来呀？师：虽然小山羊等的时间很长，但他还是坚持在等，从这儿可以看出他

4、是一只怎样的小山羊？生：守信用师：小灰兔终于还是来了，他对自己不守信用的解释是什么？生读小灰兔的话（板书：聊了一会儿，一点儿；玩儿了一会儿）师：小灰兔说了“一会儿，一点儿”，在他的心中，他耽误的时间怎么样？生：时间很短师：而我们的小山羊却等了很长的时间，从这里你觉得这是一只怎样的小灰兔？生：不守信用师：小灰兔已经两次说话不算数了，他还没有经过小山羊的同意，就又自己做决定明天早晨去采蘑菇，而且告诉小山羊：生（齐读）：你等着，我一定来！师：听了小灰兔的话，小山羊怎么样了呢？生：小山羊犹豫起来。（课件出示问题）师：什么叫犹豫？（引导理解）生：拿不定主意师：小山羊犹豫什么呢？生：明天早晨小灰兔会不会来

5、呢？我要不要等小灰兔呢？师：（课件出示问题）面对小灰兔的第三次约定，小山羊会不会等小灰兔呢？为什么？（小组讨论）生小组讨论汇报三：总结课堂，升华主题师：故事到这里就结束了，那么，学完这个故事后，你一定有很多话想对小山羊和小灰兔说。你想对小山羊说点儿什么？又想对小灰兔说点儿什么？（同桌互相说说）（课件出示问题）生同桌交流汇报师：是呀，守信用会得到别人的尊重和喜爱，而不守信用的人，则会失去朋友，失去别人的信任，希望大家都能做一个守信用的人。在这里，老师要送两句话给我们的小山羊和小灰兔，同时也送给我们的小朋友：一言既出，驷马难追。言必信，行必果。生读名言师引导学生理解并背诵名言四：作业设计：请小朋友回家把小山羊和小灰兔的故事将给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶听