小学语文北师大二年级下册（2023年新编）15夏天-迷人的夏天2

1、迷人的夏天（第一课时）成都市蓉城小学 金雨 教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2通过学习第三自然段掌握学习方法，自己学习后面的内容，并且从中感受夏天的魅力。 教学重点难点1重点：通过学习，能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的迷人。2难点：通过学习第三自然段掌握学习方法，自己学习后面的内容，并且从中感受到夏天的魅力。 教学过程创设情境导入欣赏图片导入。师：请大家欣赏这一组图片，冰淇淋，水上世界，大西瓜，这就是夏天。师：你喜欢夏天吗?为什么？师：像这样很吸引人，让人很喜欢很着迷就是迷人，让我们来读一读迷人。今天，我们就要走进迷人的夏天，让我们一边想象着甜甜的冰淇淋，有趣的水上乐园，大大的

2、西瓜，来读读课题。二、初读课文，词语过关。师：首先请小朋友们认真地自由地读课文，注意读准字音，读通句子。师：我们来检查一下大家刚才的读书情况，我请同桌开火车来领读，每个词语读两遍，然后全班跟着读两遍。初读课文，整体感知。初读课文，了解内容。师：词语大家都过关，能不能把这些优美的词语带入课文有感情地读一读！边读边思考：课文写了夏天的哪几个特点。整体把握课文师：课文中写了夏天哪几个特点，请你在自己的书上用圆圈圈出来。生汇报，师板书：炎热、多彩、有趣、悠闲师：课文迷人的夏天写了夏天是总结：作者正是从这四个方面来具体写夏天的迷人。过渡语：你最喜欢夏天的哪一个特点。领学重点段落，朗读体会夏意。师：那我们

3、就一起来感受夏天的有趣。师：请小朋友们看到黑板，学习这一自然段，第一步我们先来读。听了小朋友们刚才读书，金老师也想来读一读，请大家认真地听我读。师：刚才听清楚金老师是怎么读的了吗？接下来小朋友们来读了，来我们看着黑板，一边读一边找，你从这一自然段发现了哪些有趣的事情。 3、师：学习本段的第二个步骤就是“找”，和同桌合用一本书，找一找，你发现了哪些有趣的事物。师：想看看这些有趣的事物吗？（展示图片） 4、句型训练师：看，夏天多有趣呀！冬天，小昆虫们都在洞里睡大觉，夏天可都出来玩耍了，你能像课文里这样说一说有哪些小昆虫们在做什么吗？（例）萤火虫在草丛中游行 仿）什么在哪里干什么 5、学生小结师：这

4、一段中写了很多非常有意思的事情，你举得最有趣的是哪一点？ 6、有感情地朗读师：就让我们配着优美的曲子，有感情地朗读来向有趣的夏天说再见吧。独立学习，感受夏天的迷人总结方法，自主学习师：刚才我们一起去感受了夏天的有趣，有没有小朋友记得学习第三自然段时我们先做的什么，后做的什么？我们先读了第三自然段，然后找了有趣的事物，最后有感情地朗读了。接下来，请你从剩下的三个特点中选择你最喜欢的，按照刚才学到的方法，自己去感受夏天其他特点。第一自然段（炎热）师：你喜欢的是？你为什么喜欢这一段，你们有多喜欢这一段？能通过读来表现出来吗？师：我补充一点，我们看到这个词语炎热，本段写出了夏天的特点炎热，你能看着这个

5、字说说炎热有多热吗？（像两堆火重在一起那么热）师：你用分析字形的方法自己就知道了这个字的意思，真厉害，那其他小朋友，你发现炎字的这个秘密了吗？请你想想是不是这样的？同桌再互相说说怎么记住炎的字形。小结：夏天是炎热的，看着两重叠加的火，你就知道有多炎热了。第二自然段（多彩）师：你喜欢的是？你为什么喜欢这一段？你们有多喜欢这一段？能通过读来表现出来吗？在这一段金老师注意到了一个词“五颜六色”，读两遍。课文中说的是五颜六色的什么？还可以说五颜六色的什么呀？还有一个词语“黑子红瓤”，看看大西瓜，是黑子红瓤的吗？（展示图片）小结：像这样有各种各样的颜色，我们就说夏天是多彩的。第四自然段（悠闲）师：你喜欢

6、的是？你为什么喜欢这一段？你们有多喜欢这一段？能通过读来表现出来吗？师:除了书上写的这些，夏天你还喜欢做哪些好玩的事情？像这样无拘无束地想像就叫做畅想。小结：像这样，在夏天时慢悠悠、舒舒服服地做自己喜欢的事情这种感觉就是悠闲。过渡语：哇！学到这里，我体会到了夏天的有趣，感受到了夏天的悠闲和多彩，大家还想继续去感受迷人的夏天吗？可是夏天宝宝给金老师说了，要大家把生字写好了才行，能写好吗？习字 趣观察部首。（走字旁）观察结构是什么？（半包围）我们还学过其他这种结构的字，是什么？（边）你还记得边字的笔顺是先写的里面还是外面呢？请小朋友们观察金老师写这个字的笔顺。这个半包围的字和其他有些不同，它是先写

7、外面的走字旁，再写里面。请小朋友写第一个趣字，写完后同桌相互检查是否写对。请同学观察说说这个字的重点笔画，哪几笔容易写错，哪几笔怎么写才好看。（走字的最后一笔试横捺，耳字最后一笔是提，又字最后一笔是长点）好，那我们带着小朋友自己提出的重点，写第二个趣字，写完后同桌相互检查重点笔画是否写正确。（巡视，展示，生自己评价（正反两面）带着别人提的意见，我们再来写第三个，最漂亮的趣字。（展示）炎怎样记住这个字的字形？（两重火叠加在一起，当然炎热）请小朋友们观察金老师写这个字的笔顺。请小朋友写第一个炎字，写完后同桌相互检查是否写对。（先两边的点，再中间）请同学观察说说这个字的重点笔画，哪几笔容易写错，哪几笔怎么写才好看。上面一个火字的最后一笔是点。好，那我们带着小朋友自己提出的重点，写第二个炎字，写完后同桌相互检查重点笔画是否写正确。（巡视，展示，生自己