小学语文北师大二年级上册11努力-上天的蚂蚁教案

1、上天的蚂蚁教案成都市石笋街小学 辜玲莉第一课时教学目标：1、认识13个生字，会写5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”品质。 教学重点： 生字的认读和书写教学难点：1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。2、在阅读中通过巨人与蚂蚁的对比，体会蚂蚁的自信和勇气，理解努力就能达成目标成就梦想的道理。教学过程一、导入1今天不但有这么多的大朋友和我们一齐上课，还带来一个小朋友（出示图片）2郭老师把它的名字写下来，睁大眼睛，你发现了什么？生读师：你能读准音吗？师：再观察他们的字型有什么特点？偏旁说明他们是小虫子，右边是读音（形声字）3今天我

2、们将认识一只不一般的蚂蚁，（师板题）这是一只上天的蚂蚁，齐读课题。你们想认识这只蚂蚁吗？下面就翻到语文书的69页我们一起来认识它吧。二初读课文，正音1、分三个部分汇报读课文，注意读准字音第一部分：1、2自然段（指名读）理解魁伟，找到这个词在课文中出现的地方，读读这一句第二部分：37自然段（女生读）认读词语：抬头 仰望 鼓励 试一试 告退 终于重点指导“酸”平舌音，“哟”轻声调 学写生字“试”第三部分813自然段（男生读）认读词语：充满 自信 俯下 对比仰俯 仰和俯都是单人旁师：你们来做动作，还能发现什么？一对反义词师：你能说出这样的一组词来吗？举例反义词2、师：词语朋友都出来了，我们静静地每个

3、读两遍三研读1、感受大树师：课文里描写了一棵神奇的树，（师画大树）这是一棵通天树，我真想知道通天树是个什么样？谁从课文中找出句子读给我听呢？学生自由找指名读师：你们听出什么来了？很高很高，高得（引：插入云霄）（生读，感受树的高）师：这棵通天树可有一个秘密，你知道是什么吗？（能上天）师：怎样才能到天上去？读相关句2、交流巨人的表现引语：面对通天树，都有谁想上天呀？（巨人、蚂蚁）我们就先来看看巨人的表现师：小手指书，轻声自读37自然段，想想巨人站在这棵树前，想了什么，说了什么？又是怎么做的呢？师：站在树下的巨人他在想什么？师：说明了什么？（很想上天）你能用你的读书让我们感受他很想到天上去吗？师：很

4、想上天的巨人面对插入云霄、望不到树尖的树他说了什么，谁找到了句子？出示：巨人摇摇头说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。” 师：此时的巨人觉得自己爬上树能行吗？（不行，板书：我不行）师：你从哪些词感受到他的不自信？（摇摇头）生读句子师：谁还能读出他的不自信。师：我们一起来读一读师：面对身体魁梧，却完全没有信心的巨人老爷爷是怎么鼓励他的？生读句子师：如果你是文中的老爷爷，你会用怎样的语气鼓励他？指名读师：下面我们一起来帮老爷爷再鼓励鼓励巨人吧。生齐读3交流蚂蚁的表现师：此时，一个充满自信的声音传来，它说（生读）“我能爬到天上去”师：这个充满自信的声音来自哪？（蚂蚁）师：面对充满自信的小蚂蚁，白

5、胡子爷爷是怎么做的？怎么说的？师：从老爷爷的说话中你听出了什么？（不信任）师：很小很小的蚂蚁面对老爷爷的疑问，面对所有人的疑问，它却依然是自信满满的说：“我能行！”师：谁愿意来做这只充满自信的小蚂蚁大声说出“我能行！”师：我们都来当这只充满自信的小蚂蚁，起立齐喊我能行师：说做就做！（引读）小小蚂蚁在通天树上开始爬，边爬边对身边的老爷爷说，生读（蚂蚁的所说）“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！” 师：这只充满自信、不放弃、勇敢、努力的小蚂蚁到底爬到天上去了吗？课文并没有告诉我们，聪明的孩子你们能想到故事的结果会怎样呢？与你的同桌讨论一下故事的结果，试着将这个句子补充完整出示：这只 的小蚂蚁 ，终于 。四、识字巩固不言放弃的蚂蚁爬上了天，看到了美丽的风景，现在我们面前也有一棵大树，他是知识之树、智慧之树，你们想征服他获得智慧星吗？那我们就开开小火车把生字都读准！小火车出发