小学语文北师大三年级下册5 读书-山沟里的孩子教学设计_第1页
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文档简介

1、山沟里的孩子教学设计崇州市江源镇小学校 王净教学目标：1.抓重点词句，了解“山沟里的孩子”起早贪黑去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、乐观向上的精神。2.指导学生有感情地朗读课文。教学重点： 抓重点词句，体会“山沟里的孩子”起早贪黑去上学的情景，感受他们不怕困难、乐观向上的精神。教学难点：有感情地朗读重点词句，体会表达的情感教学准备：课件教学过程：一、激趣引题。1.欣赏图片，激发兴趣。2.板书课题：山沟里的孩子二、初读课文，整体感知。1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。2、想想这篇课文主要讲了什么？三、品读感悟出示自学提示：山沟里的孩子每天是怎样上学的呢？ 1、自

2、由朗读第1-5自然段，勾画出关键词句。 2、读一读，说说自己的体会。 3.体会交流：师：通过阅读课文，你觉得上沟里的孩子上学怎样？生：难师：你从课文的哪些语句感受到他们上学难的呢？生：纷纷举手发言1、清晨,天还没有亮,山沟里还黑着。2、傍晚,太阳落山了,山沟里很快地暗下来了。 谈感受：（起早贪黑）抽生朗读句子再次体会朗读，再通过抓关键词语体会再读。请读的好的学生范读，全班再跟读。使情感得到升华，感受到孩子们起早贪黑的情景。3、你还能从哪些语句中感受到孩子们上学时间长？野葡萄由黑变绿了,牵牛花由黑变紫了,女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。 山楂果由红变黑了,路边的草垛由黄变黑了,男孩子们身上的褂子

3、也由蓝变黑了。 （指导有感情的朗读）4、你还能从课文的哪些地方感受到孩子们上学不容易呢？孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。 孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。 谈感受：（翻山越岭）指导有感情的朗读。出示：天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。5、山沟里的孩子上学这么艰难，可是他们却不觉得辛苦，你从哪些句子可以感受到？远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。你从中感受到了什么？他们可能在说什么？笑什么？指导有感情的朗读。6、这群孩子为什么这么辛勤刻苦的学习呢？生：（寻找山沟里的一把金钥匙）7、他们有是怎样寻找的呢？（日日夜夜，夜夜日日的寻找）8、这把金钥匙指的是什么？（知识）9、结尾，“理想的灿烂的黎明”又指什么？（学生同桌讨论，师指导朗读）四、拓展 小组讨论：通过孩子们的辛勤刻苦的努力学习，最后穷山沟会变成什么样？孩子们后来又变成什么

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