小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第6课小精灵-教案

1、课题小青蛙找家课型歌唱课课时1执教班级1.8教学目标中国学生发展核心素养结合学科特点的要求：实现审美感知、艺术表现、文化理解。学科课程标准年段要求：激发对音乐的兴趣，培养对音乐的感知力，有表情的演唱歌曲，培养乐观的态度和积极的精神。单元背景下的课时目标：围绕本单元题目小精灵，培养学生的创造力及热爱动 物的情感。教学重点能用轻而有弹性的声音演唱歌曲，并能用打击乐器碰钟和响板为歌曲伴奏；培养爱护动物、保护动物的情感。教学难点有感情的演唱歌曲，并能模仿小青蛙进行律动。教学准备多媒体、钢琴、碰钟、响板、荷叶教具、板书教具。学情分析一年级的新生坐不住好动好奇，但活泼、好动还是他们的天性，所以乐于参与歌表

2、演等音乐活动。音乐知识掌握很少，需要在感知音乐活动中贯穿音乐知识，游戏性的感受音乐形象是低段孩子接受音乐的好方式。教学流程学生活动信息技术应用说明思维层级教学设计导入师：“同学们，今天老师带来一个可爱的小动物，你们想知道是什么吗？”师：“先请同学们来猜一个谜语：身穿绿衣裳，歌声顶呱呱，害虫都怕它，丰收护庄稼。”师：“不错，今天小青蛙来到了我们的音乐课堂上，听，它在和大家问好。”老师手拿青蛙娃娃 拍节奏2 3 5 6 | 3 23 | 1 |小朋 友 | 你 | 好| 师：“我们也来和它打下招呼吧！”练声 升半音创设情景 揭示课题师：“小青蛙今天有些不高兴，小青蛙在池塘里捉害虫的时候迷路了，找不

3、到回家的路了，急得哭了起来，如果你迷路了你会怎么办呢？这只小青蛙也有自己的办法，乌龟爷爷告诉小青蛙说：踩着池塘里的荷叶，就能找到家了。小青蛙们一边跳一边叫着终于找到了家，今天我们学习这首歌曲就叫做小青蛙找家。”学唱歌曲师范唱 引导律动、情绪师：“你们看看咱们教室里的荷叶在哪里呢，请你观察周老师在什么地方做了什么动作？”“老师做动作的地方有什么不同呢？”“刚开始小青蛙迷路时心情有些害怕，不敢动，所以动作很慢，跳得很远，后来小青蛙慢慢的找到家了非常高兴，它就跳得很快了。”师生合作师：“老师来唱，你们来做动作。”生随音乐动作师：“你能在小青蛙叫的时候做出动作吗？”生慢唱（两遍）情绪 难点句师：“请你

4、来讲一讲小青蛙的故事”原速唱 音乐演唱师：“哪只小青蛙已经熟悉了回家的路了呢，我们一起来试一试。”评价：“你们的演唱太精彩了，老师好像看到了好多回家的小青蛙”音乐律动（手+脚两遍）师：“谁能跟上音乐伴奏的速度呢？请大家站在自己的座位面前，一起来模仿小青蛙回家好吗，不能离开你的座位。”评价：“你们的表演让老师好像身处一片稻田之中。”7、小青蛙表演师：“请大家站上荷叶模仿一下小青蛙按照路线跳回家吧！”乐器演奏用碰钟为歌曲伴奏师：“听到你们的歌声，小青蛙们非常开心，他们决定举办一场池塘音乐会，你看它们邀请了谁来为歌曲伴奏呢？请你仔细观察，碰钟是在哪些字下出现的？”师：“请你拿出你的乐器碰钟，我一起来

5、为歌曲伴奏。”2、用响板为歌曲伴奏师：“今天还来了一位表演嘉宾，它是响板，它也想参加音乐会，请你们观察，响板是在什么时候演奏的？”师：“请你拿出你的响板，一起来为歌曲伴奏吧!”分组演奏师：“音乐会现在正式开始，请第一组的小朋友和碰钟一起为歌曲伴奏，第二组的小朋友和响板一起，请你拿出你们的乐器，表演开始。”表演唱师：“分组表演 碰钟响板演唱律动四组，各组请两位表演者上台表演。”评价：“你们的表演让这场音乐会别样的精彩！”四、小结师：“小动物们都是我们人类的好朋友，从今天开始我们要学会爱护它们，保护它们，和它们做好朋友，你们愿意吗？”师：“那现在让我们唱起动听的歌回到我们自己的班级好吗？”青蛙练声“找警察叔叔”，“给爸爸妈妈打电话”，“站在原地等父母来找”“呱”字跳了一次，手往上举了一次。几个“呱”字做几次手上动作。学生在呱字律动随音乐在呱字律动跟琴慢唱音乐原速演唱一边演唱一边律动随荷叶跳回家几 要 跳 跳 跳跳跳 跳跳跳 小 回 家用碰钟演奏小青蛙的叫声 呱字用响板演奏分组用碰钟和响板进行合作演奏分组表演展示PPT出示图片钢琴弹奏出示板书播放歌曲伴奏板书播放歌曲伴奏播放歌曲钢琴演奏出示歌谱播放歌曲播放歌曲播放歌曲播放歌曲播放歌曲播放歌曲播放歌曲播放歌曲播放歌曲出示图片记忆理解分析应用创造教学板书课题小青蛙找家，2/4拍，高兴、激动的情绪，害怕、紧张的情绪。教学反思1、教学