小学音乐人音三年级上册2023年新编第8课丰收歌舞-liu

1、教学目标：1、了解并认识民族乐器古筝，并记住其音色特点。2、通过聆听浏阳河，能哼唱浏阳河的主旋律，感受主题旋律的变化，感受人们劳动丰收的喜悦之情，激发孩子热爱家乡、热爱劳动的感情。3、能对钢琴演奏的浏阳河与古筝演奏的浏阳河做对比。教学准备：古筝、钢琴、多媒体教学过程：一、导入师：请同学们听这段音乐，说说它演奏的乐器是什么？（听古筝浏阳河）生：古筝师：今天在咱们的教室里就有一架古筝。师：有谁对古筝比较了解，给我们讲解一下古筝？（请学生讲解古筝，教师补充）师：现在我请同学来感受一下古筝的音色，会弹古筝的同学也可以上来给我们弹一首（请学生感受古筝的音色）二、熟悉主旋律，哼唱主旋律师：好的，老师也给大

2、家弹奏一段（请学生说说感受、情绪等）师：刚才李老师弹奏的这段旋律美吗，让我们一起跟着钢琴来哼唱一下。1、学生先听老师在钢琴上弹奏一遍2、学生自己轻轻的试着哼唱3、学生跟琴用la模唱（唱主旋律）师：你觉得刚才咱们唱的这段旋律情绪是怎样的，还可以怎么哼唱？（比如说用平静的、欢快的、激动地哼唱）师：刚才我们在唱的时候，速度变了导致情绪变了，可见，速度的变化可以改变歌曲的情绪。师：如果把这段主旋律比作是一条河流，经过变化，你觉得是一条怎样的河流？（听主旋律1）平静（旋律进行了加花处理，使得乐曲变得更加柔美，比如第一句。老师做示范比较）师：你听，这时的河流又发生了什么变化？（听主旋律2）欢快师：是的，这

3、仿佛是一条在跳舞的河流师：听，这条河流它发生了什么变化（听主旋律3）激动师：第四条河流你觉得跟前面哪一条河流最像？（听主旋律4）平静师：这四条河流的主旋律都是同一个，经过不同的变化，我们听到了不同的演奏效果，感受到了不同的情绪，像这种形式叫做变奏。师：如果把这四条河流连接起来，有人将这条河称作浏阳河，更由古筝演奏家张燕采用变奏曲的形式，将这四个旋律连接起来，改编成了一首筝曲浏阳河，接下来李老师请你再次完整的听一听这首浏阳河师：刚才咱们说上面的四条河流汇聚成了浏阳河，可见，这首浏阳河中主旋律出现了几次。生：四次师：你觉得这首浏阳河的主旋律主要是经过了什么样的变化？（主要是速度以及演奏的方法的改变

4、，像这样的曲子我们称之为变奏曲。）师：请你看一看，主旋律中主要有哪些音组成的？（1、2、3、5、6五个音，这是我们的民族调式，你看，咱们的古筝就只有5个音，它跟我们的钢琴不一样。）三、拓展师：浏阳河十曲九弯，碧波荡漾，你听，在浏阳河畔传来了阵阵歌声（听歌曲浏阳河）师：你觉得歌曲浏阳河与古筝曲浏阳河有什么异同？（请学生各抒己见，说说歌曲与乐曲的异同）师：的确，无论是歌曲还是乐曲都非常的优美动听，都表达了对浏阳河的赞美、热爱之情。四、延伸师：今天我们学了民族乐器古筝，你知道的民族乐器还有哪些？生：二胡、葫芦丝、琵琶、扬琴、笛子、萧师：李老师这里有几段音乐，请你来辨别一下，哪一段音乐是用古筝演奏的？（辨别古筝的音色）师：今天通过浏阳河，咱们认识了古筝，并熟悉了古筝的音色。在以后，我们还将一一的学习另外的民族乐器。五、小结浏阳河的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行