小学音乐人音六年级上册第2课悠扬民歌-弄弄坪学校杨爽《妈妈格桑拉》教学设计_第1页
小学音乐人音六年级上册第2课悠扬民歌-弄弄坪学校杨爽《妈妈格桑拉》教学设计_第2页
小学音乐人音六年级上册第2课悠扬民歌-弄弄坪学校杨爽《妈妈格桑拉》教学设计_第3页
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文档简介

1、妈妈格桑啦教学设计弄弄坪学校 杨爽教材分析妈妈格桑拉是一首具有藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲的前部分节奏宽松，承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子情深。第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。 教学目标 教学目标：（1）用连贯流畅、柔和优美的声音演唱歌曲，（2）能够演唱歌曲主旋律，并学会二声部旋律。（3）懂得珍惜和回报父母的爱，有孝顺妈妈和感恩的意识与情感。 教学重点 用深情、优美的声音，真挚的情感演唱歌曲，体会歌曲中“我”对妈妈的爱。 教学难点 准确掌握歌曲节奏、结构。二声部旋律学唱。教学用具：多媒体课件、钢琴。

2、教学过程一 导入新课 激发兴趣观看视频伟大的母爱感受母亲的伟大，和每位母亲对孩子无私的爱。引出课题妈妈格桑拉。二 新歌教学，体验情感 1、A、初次聆听妈妈格桑拉。通过聆听，（1）了解歌曲的情绪（深情地）、速度（稍慢） 、节拍（2/4拍）并练习节奏强弱规律。使学生对歌曲有初步的了解，感受歌曲的速度与情绪，并在聆听过程中熟悉旋律并回答问题。感受到什么？以第一人称的方式表达对妈妈的爱。B、复听并回答问题：（1）“妈妈格桑拉”在歌曲中出现了几次？（8次，后半段）再次聆听。（2）结合歌曲内容思考“妈妈格桑拉”是什么意思（表示对妈妈的尊重，祝愿妈妈幸福安康）。C、示范唱，请学生打拍子听，感受2拍子强弱规律

3、。学习歌曲旋律。强调学生调整坐姿做歌唱准备用wu模唱旋律，做要求，打拍子唱，为歌曲节奏感，旋律感打基础3、模唱歌曲旋律。三 指导学生有节奏地朗读歌词。 四 填词演唱1、填词学唱歌曲并解决学生在歌唱中的问题，再整体唱2、分小组形式演唱歌曲，感受歌曲结构。3、指导学生用连贯流畅、柔和优美的声音完整演唱歌曲，处理歌曲演唱的情绪（第一段声音要求深情优美，第二段情感爆发力度加强）师生合作，完整地有感情地演唱歌曲。 五 拓展延伸，丰富歌曲，加入二声部合唱1、师生合作，让学生感受后半段2声部旋律，并学习2声部旋律2、填词演唱3、加入二声部和声演唱。4、加入二声部和声完整演唱歌曲。六 总结通过学习了藏族儿歌妈妈格桑拉，感受到了歌曲中表达对母亲浓浓的依恋和爱戴之情。又观看了

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