小学音乐人音二年级下册（2023年修订）第7课跳动的音符-正式教案1

1、音乐小屋教案一、教材分析音乐小屋是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。二、学生分析小学低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。三、1、教学目标：1、通过聆听感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表现歌曲情绪，激发学生学

2、习音乐的兴趣。2、感知音乐的强弱特点 3、完整准确的演唱歌曲音乐小屋 四、教学重点和难点：（1）学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动的参与各种音乐活动。（2）边表演边唱歌曲。3、教学准备： 多媒体、电子琴教学过程：一、导入 ：1、师: 师孩子们下午好，欢迎大家来到李老师的音乐课堂，今天老师收到了一张邀请卡，请看，有一位神秘的朋友邀请我们一起去它的小屋做客呢，你们想去吗？ 让我们随着音乐出发吧！孩子们请起立，跟随老师一起动起来（播放音乐小屋伴奏音乐，叮咚的部分轻轻踏步走）2、节奏练习1师：在音乐声中，不知不觉我们已经到达小屋啦，可是这座小屋的门是关着的，我们要怎么办呢? 生：敲门（大家真是有礼貌的

3、孩子）师：你们能用动作模仿一下吗？(大家的模仿得都很棒)。 师：听 李老师是怎么敲的？ f p f f p f （出示节奏，可以引导学生边做边用手拍节奏，感知四二拍子的强弱特点）3、发声练习现在我们去敲敲小屋的门吧，咦，门没有开(语速放慢)，别着急，瞧，门的上方出现了门铃，（同学们先跟着李老师的琴声一起练习练习，走！现在我们一起再去试试吧）5 353 4 2425 （在做发声练习时，再次引导学生感知强弱特点，演唱时声音要有弹性）哇，门已经打开啦，原来邀请我们的是一位小歌唱家，它为了欢迎大家的到来给我们准备了一份礼物，想知道是什么吗，让我们一起打开吧！二、学唱歌曲1、完整聆听第一遍（听情绪和速度

4、，）师：原来是一首好听的歌曲音乐小屋，你们想听吗？在聆听的过程中，老师也有问题要考考大家，这首歌曲带给你怎样的心情，歌曲的速度又是怎样的？生：欢乐 高兴的 、速度欢快的中速(大家都听得真认真)2、熟悉歌曲完整聆听第二遍（歌曲第一遍用响板，第二遍用串铃）师：接下里我们再来聆听第二遍，这一次小歌唱家要考考谁的耳朵最灵，听听这首歌曲演唱了有几遍？（你的耳朵可真灵，那这两遍的结尾一样吗。噢！原来第二遍的结尾多了一个叮咚）这么好听的歌曲李老师也想唱一唱，你们都来当我的小听众好吗，听一听歌曲里面反复出现了哪一句旋律？（聆听第三遍） 生：叮咚，（同学们回答的真棒，大家喜欢小歌唱家给我们准备的礼物吗，她也非常

5、喜欢大家，所以她还想邀请我们在晚上举办的音乐会上一起表演这首歌曲呢，你们有信心学会吗）3、学唱歌曲 接下来李老师想和大家一起合作演唱，你们唱叮咚的部分，我唱剩下的部分，好吗（演唱第一遍，唱准叮咚的节奏，先放慢速度演唱，引导学生唱准两遍结尾的区别）跟钢琴 跟着音乐模唱旋律 跟钢琴师：你们想不想完整学唱这首歌曲？让我们跟着钢琴一起模唱旋律，叮咚剩下的歌词部分用“la（慢速模唱歌曲，熟悉旋律，引导学生有感情的用轻快有弹性的声音模唱）个别乐句可以单独练习音准接下来我们比一比看看谁的歌词记得又快有准。请大家调整好坐姿，跟着音乐做无声演唱，嘴巴在唱的时候嘴型可以把眉毛太高夸张一点（演唱第三遍，熟悉整个歌曲

6、的旋律，中途不影响学生演唱）跟音乐，用乐器刚刚同学们的无声演唱的时候唱都很认真，那让我们试着把无声演唱换成轻声演唱，好吗？（演唱第四遍，突破重难点，引导学生用轻快有弹性的声音演唱歌曲）跟钢琴，先慢速解决难点： A“我 们的 | 快 乐都 | 在 里边 | 装 0 |” 师引导：（同学们刚刚在演唱时候有一句唱得不够清楚，请看！谁能和李老师对对这个节奏呢，真厉害，大家一起试一试！现在你们能跟着琴声单独唱唱这一句吗）音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我 们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我 们的”快乐都装进去。（提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点。）B 歌曲的结尾

7、叮咚的音准问题4、完整跟琴演唱一遍（演唱第六遍，同学们的声音真好听！让我们跟着音乐完整演唱一次吧，这一次同学们一边演唱一边跟着李老师一起画画歌曲的旋律线条，找找有什么规律，原来叮咚的部分要引导用轻快有弹性的声音，剩下的部分要用连贯的声音）跟音乐，用乐器4、同学们你们能带着这种声音演唱歌曲吗（演唱第七遍，准确完整演唱歌曲）跟音乐，用乐器5、大家学得可真快！师：刚刚你们在演唱的时候，有的同学忍不住都要跳起来啦，那你们能不能为这首歌曲的编创动作吗？接下来我们跟着音乐边演唱边加入动作（演唱第八遍，引导学生为学生编创动作加入演唱）跟音乐，老师示范动作三、拓展环节大家的表演真棒！ 孩子们，你们发现了吗老师在叮咚的部分使用了响板伴奏，你们能找到和响板音色接近的物品来为歌曲伴奏吗（凳子）歌曲剩下的部分老师采用了碰钟，那你们能发挥想象找到代替碰钟为歌曲伴奏的方法吗(拍腿)大家的想象力真丰富，现在我们跟着音乐一起试试