小学音乐人音二年级下册（2023年修订）第7课跳动的音符-三只小猪

1、人音版二年级下册第七课跳动的音符三只小猪教学设计学 校：成都市海滨小学执 教 者：李亚姣授课年级：二年级指导教师：李玉英教学内容：聆听：三只小猪教材分析：外国器乐曲三只小猪是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律(第一-主题)。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍，上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。紧接着电子琴 开始再现第一主题，反复时

2、碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题.旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容。在平时的教学中，应该注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度与深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高

3、学习效果。教学目标：1、聆听管弦乐三只小猪，了解乐曲描述的故事情节，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，想象三只小猪可爱的形象。2、带着感情用“la”模唱主题旋律，设计自己喜欢的动作随主题表演，动作要准确地合着节拍进行。3、到主题变化时，用不同的动作来表现。教学重点：聆听三个音乐主题并且可以分辨三个主题。可以随着不同的主题做出动作。教学难点：听辨三个主题，并且随着主题变化而做出相应的动作。教学准备：多媒体、打击乐器（沙锤、双响筒、三角铁）教学过程：一、引入（设计意图：聆听小动物的声音，激发学习兴趣）播放音乐师：同学们竖起小耳朵，听音乐当中出现了什么小动物的声音？ 师：是的，今天我们要学习的乐曲就是

4、三只小猪。新课教学（设计意图：通过讲三只小猪的故事、盖房子的系列活动，感受音乐情绪、聆听音乐节奏和旋律，让孩子们在游戏中编创歌词、动作和舞蹈，在体验中熟悉音乐）（一）完整聆听三只小猪（三分钟）1.聆听三只小猪师：同学们思考一个问题：音乐给你们的感受是活泼欢快的还是优美抒情的？（聆听三只小猪）师：森林里有三只小猪和他们的猪妈妈，有一天，猪妈妈对三只小猪说：“孩子们，你们都已经长大了， 可以自己出去独立生活了，你们去盖一座属于自己的房子吧！”（二）聆听主题A（五分钟）听，小猪们出发啦！（播放第一主题） 师：从音乐当中你可以听出来小猪的心情是怎么样的吗？ 师：接下来我们一起用“la”来模唱这一段旋律

5、吧（学生模唱） 师：老师觉得用“la”还不足以表达小猪们开心喜悦的心情，同学们可以为这一段旋律创编一句歌词来表达小猪的心情吗？（学生创编歌词）我们要去（ ）、（ ）、（ ）我们要去（ ）、（啦啦啦啦啦）、（ 嘿！）师：这一段音乐就是乐曲的A主题，待会儿听到A在主题的时候，请同学们一起用活泼欢快的声音唱出刚才我们创编的歌曲。聆听主题B（十分钟）1.听！小猪们开始盖房子啦！（播放第二主题）师：请同学们想象一下小猪们盖房子会用到什么工具呢？请你用声音和动作表现出来。2.播放动画三只小猪片段，同学们结合动画片再次创编动作和节奏。草房的动作（猪老大）木房的动作（猪老二）砖房的动作（猪老三）（分三个小猪，分别代表三只小猪）师：这一段是B主题，请同学们听到B主题的时候，做出盖房子的动作。聆听主题C（五分钟）1.师：听！小猪们的房子终于盖好啦，他们现在的心情是什么样的呢？（播放第三主题）师：他们会做些什么事情来表达自己的心情呢？（学生创编舞蹈）师：这一段是C主题，同学们听到C主题的时候，跳起欢快的舞蹈吧。游戏：看谁的耳朵最灵敏。1、学生分成A.B.C三组，当听到代表该组音乐的时候，同学起立，数一数，你们组起立了多少次。 2、排除乐曲顺序A-B-C-B A-B-C-B A完整聆听、表演 师：接来下，当音乐变化时，我们用刚才学到的动作