小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第3课 音乐会-快乐的音乐会 教案

1、快乐的音乐会教学过程：一、课前组织师： 大家好，我是范老师！今天由我带大家走入音乐课堂！师：12345同学们你好！生：151554321您好！您好！范老师您好！师：同学们，范老师现在要说一个课堂小要求，在范老师的课堂上，如果听到范老师拍三下手，同学们也拍三下手回应老师，表示你已经坐端并且闭好小嘴巴了。现在我们来试验一下（师：拍三下手测试一下）非常好同学们二、激趣导入师：在正式上课前，老师要给大家讲个故事，可是这个故事需要同学们和老师一起来完成。好不好？从前有个国王，他耳朵听不清，“咦？”（加动作），（伸手示意同学们一起做和说）。可是人们都说他很帅，“嗯？”（加动作），有一个王子，他想邀请公主去

2、参加音乐会，就每天在城堡下和公主打招呼！“哎”(加动作）。美丽的公主被王子感动了，便答应了他一起参加音乐会。 （三个语气词和同学们互动)。王子和公主现在准备去参加音乐会了，同学们想不想和他们一起去参加音乐会呀？生：想！师：那让我们一起去参加快乐的音乐会吧！生：好的师：现在，我们的音乐会要开始了，同学们准备好了吗？生：准备好了！师：那我们一起去音乐会吧！（播放多媒体）三、新课教学师：请同学们仔细听，我们的音乐会里出现了哪三种乐器？ 在听音乐会时，同学们可以跟着音乐的节奏轻轻律动起来！（听音乐时，带着学生跟着音乐轻轻律动）师：有没有同学听出来了音乐会里有什么乐器啊？生：二胡、小胡琴、喇叭、小铜鼓、

3、师：棒，棒，你真棒！（奖励一个小印章） （出示乐器图片，认识乐器）师：虽然同学没有回答正确，但是老师还是要奖励他的积极 勇敢！师：同学们刚才听得很仔细，那么有没有同学知道小胡琴的发展史？师：胡琴是元代时被封少数民族的乐器，那时候我们汉人称少数民族为胡人，所以他们用的乐器便叫胡琴！同学们，你们了解了吗？生：了解了！师：那同学们知道我们的小胡琴是什么声音吗？有同学来给我们模仿一下吗？生：吱扭吱扭师：很棒同学们，我们的小胡琴的声音是“吱扭吱扭扭扭得喂”（老师唱）来跟老师一起唱唱模仿小胡琴的声音。生：“吱扭吱扭扭扭得喂”师：现在老师来唱第一句，同学们来接小胡琴的声音好吗？“拉起我的小胡琴呀得喂”生：吱

4、扭吱扭扭扭得喂师：非常好同学们，那我们的小喇叭的声音是怎么样的？生：滴滴答答滴滴答答滴滴师：滴滴答答滴滴答答嗒嗒得喂（师唱，是以学生吗跟唱）师：吹起我的小喇叭呀得喂。生：滴滴答答滴滴答答嗒嗒得喂师：特别好，同学们那我们的小铜鼓呢？是怎样的声音呢？生：咚咚咚咚咚咚得喂师：特别棒！“敲起我的小铜鼓呀得喂”生：接唱，咚咚咚咚咚咚咚咚咚得喂师：非常棒同学们，现在我们已经学会三种乐器的声音了，那我们模仿模仿它们的动作好吗？来跟着老师一起（老师带着学生模仿拉二胡】吹喇叭、敲鼓的动作）师：同学们表演得很棒，现在我们跟着钢琴边唱边模仿它的动作好吗？（师弹琴，学生唱）师：同学们你们听范老师唱，我们的音乐会来了哪

5、些新朋友？“小狗、小猫竖起耳朵.”生：小狗和小猫。师：很好，那同学们在听一听，小狗和小猫听音乐会是什么表情呢？(听得满脸笑嘻嘻呀得喂）生：笑嘻嘻！师：那跟着范老师一起学学它们好吗？听得满脸笑嘻嘻呀得喂！(生跟唱）师：小狗小猫竖起耳朵（生接唱）生：听得满脸笑嘻嘻喜呀得喂！师：同学们唱的真好，那同学们再听听小狗小猫怎么叫的？“小狗小猫跟着唱呀，汪汪汪、喵喵喵呀得喂”生：汪汪汪、喵喵喵呀得喂师：很好，那同学们再听听它们听完音乐会是怎么表现的？“跳呀蹦呀跳呀得喂”生：跟唱。师：好同学们，我们已经很轻松的学会了这首歌了，现在我们跟着老师的钢琴一起唱一遍好吗？在开始前范老师又要提个问，（指着谱子）曲子里面

6、这个0是什么意思？有没有同学知道？生：是要暂停师：对！0就像我们过人行道遇到的红绿灯一样，看到红灯我们要停下来，那么在歌曲里遇到零 就要马上刹住车，停下来！1个0，在我们的歌曲里是停一拍，那么0下面划一条线，我们就要停半拍。待会我们跟着钢琴唱的时候，注意遇到0要停下来哦！（开始弹、唱）师：同学们演唱得真好，现在我们带上我们的动作，跟着范唱一起表演好吗？起立师：同学们表演得真好，请坐！同学们我们刚刚唱了小胡琴、小喇叭、小铜鼓，那开动我们的小脑筋，想一想，还可以唱一唱哪些乐器、并说出它的声音。现在给大家2分钟时间进行歌词编创！师：时间到，有没有同学愿意给我们分享他的编创成功？生：吹起我的小竖笛呀得喂，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟得喂师：太棒啦，我们一起唱唱好吗？（师弹钢琴 带着生唱编创的内容）四、总结师：同学们，我们今天参加了什么呀？生：音乐会师：什么样的音乐会呀？生：快乐的音乐会师：我们认识了哪几个乐器朋友啊？生：小胡琴，小喇