小学道德与法治人教四年级上册（统编）第一单元与班级共成长-1我们班四岁了教学设计

1、我们班四岁了教学设计教材分析我们班四岁了是四年级上册第一单元与班级共成长的第一课，本课主要有三部分内容：第一部分“我们班的成长足迹”，旨在回顾班级的成长历程，回忆班里发生过的有趣或难忘的事；第二部分“我们班很棒”，寻找班级的优点和不足，并为班级建设献计献策；第三部分“班微设计大赛”学习结合本班实际，设计一个主题明确简洁的班微。学情分析四年级的学生，已经具备一定的认识问题、解决问题的能力，但是在全局意识、换位思考等方面肯定存在不足，需要教师悉心引导。同时，学生们已经相处三年，随着年龄的增长，独立意识逐渐增强，班级凝聚力会相对减弱。本课的设置，可以帮助学生在个体独立与集体意识中间寻找平面点，同时增

2、强班级主人的意识。教学目标培养班级认同感与责任感，增强集体凝聚力。统够从自己的现察中发现总结班级的优缺点，提出解决办法。在老师和同学的引导下进一步改善自己解决问题的办法。认识徽章的重要意义，学习设计班微。教学重点1.培养班级认同感与责任感，增保集体凝聚力。2.从自己的观察中发现总结班级的优缺点井提出解决办法。教学难点在老师和同学的引导下进一步改善自己解决问题的办法。认识微章的重要意义，学习设计班微。课时2课时我们班四岁了 第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的

3、重要性，增强对班级的热爱和责任感，能够发现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。教学重难点1、重点：发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。2、难点：增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。教学准备PPT课件、时光轴10张、班级问题总结及纠正表10张教学过程问答小游戏，导入新课（3min）设计意图：通过问答小游戏，导入主题，激发兴趣。师：同学们，你们了解我们班吗？让我们玩个游戏，名字叫班级默契大考验。陈老师将选择听得最认真，做的最端正，会举手的同学来回答问题。问题：我们班级一共多少人？我们班的任课老师都叫什么名字？班级里的生活委员是谁？三年级的六一儿童节，我们班表演的节目叫什么名

4、字。我们班的足球小将有哪些？学生依次回答问题。师（总结）：看来大家对我们的班级很了解，我们每个人都是班集体的一员，是班级的小主人。回忆班级故事，感受班级温暖（15min）师：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢？生：四岁了！师：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢？现在给同学们3分钟的时间，请大家闭上双眼，回忆一下，从刚刚开始上一年级，到二年级，再到三年级，我们的班级的每一次运动会、春游活动、六一活动、班队活动（播放3分钟的轻音乐）学生闭眼回忆。师：记忆的闸子被打开，那些属于我们的回忆汹涌而来。请每位同学将自己回忆

5、中印象最深刻的一件小事，简洁写在便利贴上，然后六人为一小组共用一个时光轴，按照时间的顺序，把故事贴在时光轴上，时间为2分钟。学生六人一个小组，共用一个时光轴，大家把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时光轴上。师：每个小组的时光轴上是不是有很多故事了呢？现在，我们就来召开一个班级故事会，请每个小组选出一件令大家印象都比较深刻的故事与全班同学一起分享。（选取8位学生回答问题）生：我们小组记忆最深刻的事是xx。（5min）师：听了咋们班这么多温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，陈老师真的太感动了！不仅为同学们之间的友谊感动，也为大家细心品味生活中的点滴小事而感动！过去的三年，我们在学习、我们在尝试、

6、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？你能用一种颜色来描绘一下咋们班并说说，为什么你选择这种颜色吗？PPT为学生呈现各种颜色的象征意义。红色代表兴奋、精力、热情、欲望、速度、力量、热爱、侵略 黄色代表享受、幸福、乐观、理想主义、想象力、希望、阳光、夏天、哲学 蓝色代表和平、平静、稳定性、和谐、统一、信任、真相、信心 桔色代表精力、平衡、温暖、热情、颤动、率直、火焰、注意、要求 绿色代表自然、环境、健康、好运气、更新、青春、努力、春天、慷慨、富饶 紫色代表灵性、高贵、仪式、神秘、转变、智慧、启发、残酷 灰色代

7、表安全、可靠性、智力、固定、谦逊、尊严、成熟、团体、保守、实际生：我选择xx颜色，因为在我心中，我们班是xx。（4min）师：每个人对班级的感受或有不同，但是，班级它满载着我们的幸福回忆，它带给我们的温暖、和谐、友好、团结真真实实。现在，请全体起立，给自己的同桌一个大大的拥抱，并对他说一句谢谢你的陪伴。学生起立，同桌互抱。（1min）总结班级优缺点，客观认识班级（11min）师：每个班都有自己的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？生：我们的优点是团结，特别是每次运动会时。生：我们班成绩很好，每次考试都能取得好成绩。生：我们班纪律很好，每次活动都井然有序。（3min）师：听

8、了同学们的概括，陈老师更加喜欢咋们班了！我们的班级确实有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，你们真棒！同时，每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！生：我们班现在的卫生不如从前了生：我们班现在有些人喜欢欺负同学生：有些人上课不认真听讲，也不按时完成作业生：有些人乱拿别人的东西，还老是说谎（2min）师：仔细听了同学们对班级不足的陈述，太杂论了！有些不足重复说了，有些不足却没有提到，现在，请结合下面的表格，梳理自己的思路！请同学们将表格画在教材第5页，并独立完成对班级不足的总结，时间为3分钟。班级的问题与不足卫生方面的班级纪律方面的学习态度方面的生活习惯方面的老师巡视教室

9、，为学生答疑；学生独立画表并进行总结。（3min）师：时间到，陈老师发现有些同学的答案并不完善，现在，请结合自己的表格，以六人小组为单位对我们班存的问题与不足进行总结！时间为3分钟。（发放表格，一个小组一张）老师巡视教室，为学生答疑；学生小组依照表格提示对班级不足进行总结。（3min）为班级建设献策，培养班级责任感（15min）师：好了，时间到，请每个小组迅速保持安静！陈老师刚刚走了一圈，发现同学们对班级的不足与问题总结得非常全面。首先，陈老师要表扬大家敢于揭示自己班级的不足，同时，我相信，大家一定有一颗想要纠正缺点，让班级变得更好的决心！请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，任然以六人

10、小组为单位，完成表格中未完成的部分，用自己的智慧为班级献计献策，时间5分钟。老师巡视教室，为学生答疑；学生小组依照表格提示提出金点子。（5min）师：现在，请每位小组派代表与大家分享本组对班级不足与问题的总结，并提出自己的金点子。（8个小组依次分享）学生分享。师：你们组的想法真不错，如果你们能提出具体的落实方案，一定会更加完美！ 你们组一定是很认真很努力，因为从你们的陈述是在太精彩了！你们组的想法很不错，所以请大胆地自信得把它分享给大家吧！师：每一组的提议都很中肯，但是，“光说不做假把戏”，所以，只有我们认真、努力地去实施今天所提出的金点子，我们班级才会在我们每一个人的共同努力下变得越来越好！陈老师相信为