小学道德与法治人教六年级上册（统编）第四单元法律保护我们健康成长-《守法不违法》教案

1、道德与法治六年级上册第9课知法守法 依法维权第二课时“守法不违法”教案南湖小学 陈丽 “守法不违法”是六年级上册第9课知法守法 依法维权第二课时的内容。整个第9课是法治教育的落脚点，更重视培养学生运用法律的意识，要引导学生在生活中实际应用法律知识。其中的第二个话题“守法不违法”由三个部分的内容组成：其一：违法犯法需担责。主要通过一个虚拟的主人公的故事，帮助学生认识不同程度的违法行为及其承担的法律后果，让学生了解未成年人犯罪违法同样会受到法律的惩处。其二：坚决抵制校园欺凌。教材通过一些常见的校园欺凌行为，引导学生了解校园欺凌现象，认识校园欺凌是一种违法行为，坚决抵制并智慧面对校园欺凌。其三：预防

2、性侵害。主要利用“活动园”帮助学生掌握区分正当、不当身体接触及性侵害的方法，使学生认识性侵害危害的严重性，让学生防患于未然，预防远离性侵害行为。二、学情分析在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定。另外，他们在长期的校园生活和家庭生活中也接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是他们不一定能将生活中的现象与相关法律很好的对应，缺少自我保护的意识和能力。再加上南湖小学地理位置特殊，它紧邻一所初级中学，周边又有比较多的安置小区，学生生活的环境相对复杂，使得学校学生知晓许多不良行为，甚至接触过一些不良行为。但他们还不能把这些行为提升到法律层面，可

3、能还认识不到自己有“不触犯法律”的义务。三、教学目标懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪，正确认识未成年人犯法也会受到法律的惩罚。了解校园欺凌行为及其危害，懂得在欺凌行为面前应该勇敢说“不”，并且不欺负他人。知道在与他人接触时，应当增强自我保护意识，提高警惕，预防性侵害。四、教学重难点 了解校园欺凌行为及其危害，懂得在欺凌行为面前应该勇敢说“不”，并且不欺负他人。五、教学过程故事导入：请同学观看一个关于未成年人犯罪的新闻视频.（生看后说说感受，教师相机导入新课，板书课题）活动一：违法犯罪需担责1、请同学们阅读书中“悔恨的泪水”的故事，在读的过程中想一想杜某某实施了哪些不良行为，分别受到了哪些处

4、理。（生读故事并思考）2、接下来请大家分小组讨论交流，按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的顺序进行排序，将杜某某的不良行为和对应的处理措施，填入教材86页的表格中。（生活动后全班交流）3、思考这个故事和开课视频故事的共同点并交流。（生答：那些孩子都还没有满18岁，还是未成年人；他们都为自己的不良行为付出的代价；他们在走上犯罪道路的过程中，家庭有责任。）活动二：对校园欺凌说“不”1、是啊，未成年人很容易受到环境的影响，所以大家成长的家庭和校园环境必须安全健康！可是在我们的校园生活中，就存在着一些不遵守法律的现象，这些现象被统称为校园欺凌。接下来请同学们看看什么是校园欺凌及其危害的内容，学生说说里面

5、提到的校园欺凌自己遇到过吗？认为这种行为侵犯了自己的哪些权利，行为人要承担哪些后果？（PPT出示，生读后谈自己的经历认识）2、这些欺凌行为不仅严重侵害了大家的权利，危害了大家的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活，因此，我们要坚决制止校园欺凌行为的发生。接下来，请同学们和同桌一起阅读教材87页“活动园”中的故事。想一想，王然遇到了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？如果你是王然的同学，你会怎么做？想好后跟同桌交流交流。（生阅读思考讨论后全班交流）3、同学们，你们有没有想过鲁某为什么要欺负王然呢？你能接受他欺负同学的理由吗？（生答）4、关于欺凌他人，某机构曾发布过一份调查报告。

6、你认为这些说法合理吗？为什么？（PPT展示调查报告，生讨论交流）5、是的，我们不能因为任何理由就去欺负其他同学。法律规定校园欺凌行为严重的将会受到法律的严惩。请听老师读读课本教材88页校园严重欺凌行为对应的刑法罪名，说说你从中知道了什么？（PPT展示，师读，生听后谈感受）6、对于校园欺凌行为这种违法犯罪行为，我们应该勇敢说“不”，我们还可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。那么国家针对中小学生欺凌和暴力问题，采取的措施有哪些呢？请同学们读读教材88页最下面的内容，看看国家是如何向校园欺凌和暴力“亮剑”的。（生答）7、你们知道吗？很多的校园欺凌都是由同学们的正常玩闹、争吵升级而成的。接下来

7、请大家观看下面的情景剧（都是那块橡皮惹的祸），再说说你有没有过这样的体会？如何再遇到，你能够避免这样的现象发生吗？（生结合体会谈一谈）8、是啊！忍一时风平浪静，退一步海阔天空。老师相信，通过大家共同努力，我们的校园将更加和谐和美好，不会再有欺凌事件发生。活动三：预防性侵害1、同学们，我们在日常生活中不但要远离校园欺凌，同时还要预防另一种行为的发生：性侵害。平时，在跟别人交流时，人们会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪。那么，如何来把握区分正常的身体接触和不当的身体接触呢？请大家看看课本89页“活动园”中的两幅图片，想想哪种是正常的身体接触？哪种是不当的身体接触？（全班交流讨论

8、。）2、在我们的日常生活中，常常出现身体接触，老师下面再出示的几幅图片，你来进行判断。（1、趣味运动会上，男、女生共同夹球比赛；2、下课了，同学上下楼时不小心发生了碰撞；3、公交车上，一位不认识的老大爷摸着邻座小女孩的腿）3、近年来，未成年人被性侵害事件时有发生。我们六年级的孩子都是未成年人，教材89页的“知识窗”从法律的角度告诉了大家应该怎么做，请大家赶紧读一读吧！（生读） 4、一旦我们遇到不当的身体接触，或者有人侵犯我们的身体，大家觉得我们还可以怎样做呢？（生谈想法）5、设法尽快远离，并告知父母或者老师，同时我们应该加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。另外，我们也要注意自己行为的尺度，不要侵害到他人哦！ 总结延伸1、同学们，今天我们学习了第9课知法守法 依法维权的第二个内容：守法不违法，大家有哪些收获呢？ 2、希望在今后的生活中，同学们牢记自己作为未成年人，也要遵守法律，做守法公民，不做违