信息技术提升A5作业《认识角》导入方案案例_第1页
信息技术提升A5作业《认识角》导入方案案例_第2页
信息技术提升A5作业《认识角》导入方案案例_第3页
信息技术提升A5作业《认识角》导入方案案例_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认识角课堂导入方案解读一、能力点描述A5是“学法指导”维度下14个微能力点之一，应用于多媒体教学环境。教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而实现：引起学生兴趣，激发学生学习动机让学生感到切身相关，认同学习目标建立所学内容与学生已有知识间的关联帮助建立学习信心、获得学习成就感奠定良好的课堂学习基调二、教学对象分析二年级学生爱玩、好动、好奇心强，已经学习了立体图形和平面图形，认识角对学习角的大小、角的分类和画角打下基础。二年级学生思维处于直观形象思维向抽象逻辑思维的发展初期，以直观形象思维为主，对图片、视频等感兴趣。三、教学重难点教学重点：认识角，知道角各部分的名称教学难点：建

2、立数学中“角”的正确表象。四、常态教学不足在常态课堂教学中，不能很好地激发学生学习数学的兴趣，有效的引起学生的注意。五、教学导入设计动画导入：利用图形家族的会议，引入新课的学习。长方形：我是长方形，正方形：正方形来啦！三角形：我是三角形。圆滚了下来，哎呀。长方形：圆老弟，看来你不好停下来呀。圆：是呀，你们都有尖尖直直的地方，而我没有。师：哎为什么圆形停不下来呢！你知道圆形说的尖尖直直的地方叫什么吗？（师：对，它们叫角，今天我们就一起认识这个新朋友角。板书课题：认识角）六、动画制作过程1.录制音频：根据导入方案录制音频，音频录制好后，分享到微信，更多打开方式选择“美绘”。2.利用“美绘”APP制

3、作动画：（1）打开“美绘”，点击下面的“手绘视频”，选择制作尺寸。（2）选择“场景”。（3）选择“素材”。（4）添加“音频”。（5）设置“动画属性”。（6）“预览”，“添加字幕”，导出。七、结果呈现与分析1.学生注意力集中，在观看动画的过程中能够积极思考。2.调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。认识角教学导入案例教学内容：北师大版二年级下册第六单元认识图形中的第一课时：认识角教学目标：1.知识与技能：初步认识角，知道角各部分名称。2.过程与方法：（1）让学生经历从实物中认识角，辨析角，最后抽象角的过程。（2）培养学生观察、操作、抽象、概括的能力，发展初步的空间观念。3.情感态度与价值观：结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。教学重难点：认识角，知道角各部分的名称。建立数学中“角”的正确表象。教学准备：三角尺、毛线、橡皮泥、小棒、圆形纸片等。主要能力点：A5技术支持的课堂导入教学过程：（一）、创设情境、引入新课1、师：孩子们，图形家族的成员们正在聚会呢。我们一起来看一看吧！播放动画2、师：哎为什么圆形停不下来呢！你知道圆形说的尖尖直直的地方叫什么吗？对，它们叫角，今天我们就一起认识这个新朋友角。（板书课题：认识角）【微能力点A5技术支持的课堂导入】通过播放动画，学生注意力集中，能够调动学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论