小学道德与法治人教四年级上册（统编）第四单元让生活多一些绿色-教学设计

1、从“白色污染”说起一、教学目标：1.了解白色污染的成因、危害，现状2.能够正确看待和合理使用塑料制品3.能够主动了解环境问题，提高自身环境保护的行动能力。二、重难点：了解塑料制品对环境的危害,树立环保意识，寻找解决办法三、教学过程：一、白色污染产生过程出示题目师：孩子们知道什么是“白色污染”吗？塑料制品见过吧，他们有什么关系？生：白色污染不知道，但是我见过塑料制品。1.塑料制品的广泛应用师：找一找书包里，教室里有哪些东西是塑料做的？师：我们来比一比，哪些同学能又快又安静地找出来，并放桌上？听明白的孩子用坐姿告诉老师，30秒倒计时开始。生：找塑料制品师：找到的东西举起来让老师看看吧生：笔，尺子，

2、开关，鼠标，键盘师：不找不知道，一找还真不少，课前预习提单中孩子们也找到生活中很多塑料制品，请看云图。在社会生活生产中各个场所都有塑料的存在，2023世界环境日，联合国公布了一组关于全球使用塑料的数据，请同学们看屏幕。通过刚才的了解，大家有什么感受？生：塑料无处不在，被广泛使用师：有相同感受的孩子请举手。师：塑料为什么被广泛使用？是因为它的什么优点呢请大家就刚才找出的塑料物品摸一摸，闻一闻，或结合平时生活想一想。同桌说一说你它们的优点。2.塑料制品的优点生：尺子，透明，便宜，轻便，防水，绝缘体请看预习情况师：塑料的这些特点给我们的生活带来了很大的方便，得到广泛使用，让我们的生活变得丰富多彩，但

3、塑料带给我们的仅仅是这些吗？二塑料垃圾带来的危害大量使用后没有得到妥善处理的塑料制品给我们的环境带来了什么呢？请同学们读塑料袋漂流记和视频，认真看，仔细听，通过刚才74页的材料和视频请同学们小组内总结具体说一说塑料给我们的环境带了什么？生1：生2：师补充资料：所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象的称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱堆乱扔并且难于降解处理，很难被大自然所消纳，大大影响了生态环境，造成城市环境严重污染的现象。（微课关键字：广泛使用，不可降解（什么意思？例子，既不会被土壤吸收，也不会被水溶解

4、），随意丢弃，回到大自然后不能被环境所消纳，一直以固体物形式存在）师：塑料垃圾造成的白色污染，影响环境，破坏土壤，使水质变坏，影响动物，最终影响人类健康等，危害之大真是触目惊心哪！师：如果没有塑料制品，我们的生活会变成什么样呢？生：没有塑料尺子，学习不方便，老师的教具用木头做，很重。三如何看待？应对措施？1.正确看待塑料制品（目的：产生矛盾，用辩证的眼光看待问题）师：（矛盾:）课前调查中发现,塑料制品由于独有的特点被广泛使用，通过进一步的学习，了解到塑料垃圾带来如此多的危害，面对塑料的功与过，这该怎么办呢?你怎么想的，小组讨论，说说自己的想法。汇报：生：该用的时候还是要用（什么时候该用？什么叫

5、该用，能举个例子吗？）（深挖）生：尽量少用，反复使用，合理有节制地使用师小结：面对塑料的功与过，大家认识到既要利用它的特点继续为生活提供便利，还必须切实解决它所带来的环境污染问题。以后我们必须合理，有节制地使用它。孩子们能从不同角度去全面看待问题，非常了不起！师：具体来说，我们应该如何合理有节制地使用呢？请把你的改进方案写下来，拍照上传。师：请在资源库看看同学写的方案相互学习。生汇报：现目前个人合理有节制的使用的具体方法 = 1 * GB3 不用 = 2 * GB3 少用 = 3 * GB3 改用 = 4 * GB3 循环使用等师：为了减少“白色污染”同学们想出了不少金点子，看来我们也可以为环

6、保尽一份力。 孩子们刚才谈到那么多方法， 假如下周我们要去清水河公园秋游，每个人中午自带食物在银杏广场和同学一起分享。就塑料制品的使用你有什么好的建议？生：我用玻璃饭盒装食品，不用塑料袋，保温杯装水。其实呀，面对塑料垃圾污染的严峻形势，世界各国已逐渐引起了重视。各国相继想了各种办法，减少塑料的使用。我国在2023年就出台了“限塑令”，在在限制塑料袋的使用方面起到了重要作用，但是近年来随着外卖和快递两大塑料使用大户的兴起，一次性塑料的使用量有上升的趋势。今年暑假，全国多个城市开始强制实施垃圾分类政策，一部分塑料能得到回收利用，变废为宝，这样也是一个减少塑料垃圾产生的有效办法。党的十八大提出我们要建设生态文明的美丽中国，可见整个国家对环境保护的重视。总结：白色污染只是环境问题的一个方面，整个地球面临的还有农药污染，水污染，空气污染等等。今天张老师在你们心里种下