人教版数学五年级下册7.2复式折线统计图教案(含反思)

1、第2课时复式折线统计图教学内容：教材第106107页例2及练习二十六相关题目。教学目标：1使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能根据具体情况选择合适的统计图。2在读统计图的过程中，培养学生收集信息、分析问题的能力。3体会统计图在实际生活中的应用，使学生明白学习统计的重要性。教学重点：了解复式折线统计图的特征。教学难点：根据复式折线统计图反映的信息解决问题。教学准备：多媒体课件。学生活动教学过程（二次备课）一、复习导入1同学们，上节课我们学习了单式折线统计图，大家想一想，单复习旧式折线统计图有什么特征？怎样绘制单式折线统计图？2谁能说一说复式条形统计图的特征？师：有时要对两组或两

2、组以上的数据进行分析，用单式折线统计图就不方便了，这就要用一种新的统计图复式折线统计图。二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）知，引入新课。教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。三、探索新知师：现在中国已经进入老龄化社会。尤其是上海，早在202170年代末就进入了老龄化。下面我们来看一下上海出生人口和死亡人口统计图。1出示教材第106页两个统计图。（1）你从这两个统计图中分别得到了什么信息？自己观察统计图，回答问从第一个统计图中能看出20212021年上海的出生人口变化情题。况；从第二个统计图

3、中能看出20212021年上海的死亡人口变小组合作化情况。交流、探（2）如果要比较出生人口数和死亡人口数的情况，这样比较方讨。便吗？怎样才能更方便地比较出生人口和死亡人口呢？这样看，不太容易比较出出生人口数和死亡人口数的情况，我们可以用另一种统计图复式折线统计图来进行比较。2怎样绘制复式折线统计图呢？在绘制条形统计图时，首先要画出“图例”，同样复式折线统计图也要画出“图例”。然后根据单式折线统计图的绘制方法，画出每种数量的折线。3单式折线统计图和复式折线统计图有什么区别呢？单式折线统计图只能表示1组数据；复式折线统计图可以表示多组数据。小结：复式折线统计图可以反映两组或两组以上不同数量多少和增

4、减变化情况。4根据复式折线统计图想想下面的问题：你能说说上海出生人口小组合作探讨绘制方法。数、死亡人口数的变化趋势吗？每年出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？上海每年死亡人数在增加，出生人口也在增加，但变化不大。每年的出生人口数比死亡人口数少。5什么是人口自然增长数？什么是负增长？每年出生人口数和死亡人口数的差就是“人口自然增长的数”。上海从1995年开始死亡人口数比出生人口数多。当死亡人口数大于出生人口数时，我们说人口出现了“负增长”。四、巩固练习完成教材练习二十六第4题。（同桌交流后再指名汇报）五、拓展提升下面是2021年某家电专卖店电视销售情况统计表。2021年某家电专卖店电视销售情况统计图（1）根据统计表中的数据，完成折线统计图。（2）如果你是该店老板，你将如何进货？说出理由。示例：多进液晶电视因为液晶电视的销量呈逐渐上升趋势六、课堂总结这节课我们学习了复式折线统计图，复式折线统计图的特征是什么？怎样绘制复式折线统计图？七、作业布置教材练习二十六第5、7题。板书设计复式折线统计图复式折线统计图可以反映两组或两组以上不同数量的多少和增减变化。教学反思成功之处：通过回顾折线统计图和复式条形统计图，引出复式折线统计图。根据两个折线统计图，让学生自己画出复式折线统计图。然后让学生找出单式折线统计图和复式折线统计图的区别。引导学生根据统计图回答问题。不足之处