小学音乐人音四年级下册（2023年新编）第2课少年的歌-教案(定稿)

1、第三周 2课时小小少年年 级： 四年级（8册）教 材： 人音社义务教育教科书音乐四年级下册第2课少年的歌教学时数： 唱歌教学小小少年第二课时执 教： 张 蓉【教材分析】歌曲小小少年是1970年德国影片中的一首插曲，德文名字Kleine Kinder,kleine Sorgen，由影片中主演演唱。影片描写了从小失去母亲、父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师蕾娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲冰释前嫌，一家重新团聚的生动故事。影片是随着“小小少年”的歌声开始的。歌曲44拍，弱起小节，大调式，一段体结构，共4个乐句。第一、二乐句旋律变化重复，句尾音程作了

2、六度、七度的上下跳进，曲调坚定、明朗而开阔，音乐情绪活泼、开朗，充满少年的朝气，影片中主人公阳光、开朗的英俊少年形象展现人们眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，旋律也是变化重复，曲调舒展而有起伏，使音乐更为丰满，与前面形成对比，将歌中既有少年成长的快乐又略带有烦恼忧虑的复杂情感和多变的心理状态表达得淋漓尽致，但延续的音程六度、七度上下跳进，又将音乐充满欢乐的情绪和表现乐观向上的少年精神风貌加以强调和肯定，使全曲旋律优美动听、朗朗上口，给人留下深刻试听享受！【教学内容】1、歌曲二声部合唱部分的学习及歌曲处理。2、欣赏电影原音独唱小小少年。【教学目标】1、能用自然、明朗而和谐

3、的歌声，根据音程跳进和级进，进行歌曲力度处理，表达歌曲快乐又略带烦恼的情感，表现阳光、开朗的小小少年形象。2、能在试唱与试听相结合的基础上，完成平行三度合唱部分的学习和演唱。3、欣赏电影原音视频小小少年，采用影像视听的方式参与音乐欣赏活动，加深对作品的理解。【教学重点】歌曲的音程大跳上、下行声音及力度的处理。【教学难点】平行三度二声部合唱部分的和谐演唱。【教具准备】PPT课件（乐谱、二声部乐谱、节奏谱）、电影片段的剪辑等。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、聆听导入（8分钟）1、师生问好！（二声部）“同学们，我们今天先来进行音阶接龙，我唱三个音，你们接唱第四个音，不过，与平时不一样

4、的是，以往是按音阶往上唱，今天要变个戏法，请你们往下唱，比如说：123，敢接受挑战吗？来试试看，坐姿，调整呼吸。”2、音阶接龙；566534322432276524545321 3、最美和声：简单的二声部练习：“再来看一段最美和声；” 先高后低 两个声部 用LU唱“音程的跳动前面大还是后面？站稳前面，就像向小河里扔石头。”4、提问小结，出示课题：其实，这条练习是一首歌曲中的一个简化版，你听：它来自那首歌曲呢？你怎么知道的？（师弹琴，生答，师评价。）提问1：这首歌曲叫什么名字？5、揭题：小小少年PPT;歌曲小小少年是德国电影英俊少年的主题歌，影片中有一位爱唱歌的少年海因切，他虽然从小母亲就去世了

5、，但他却没有因此失去对生活的积极和乐观态度，他阳光、开朗，总是在歌声的陪伴下，和马大哈却非常有爱心的爸爸一起过着平静而幸福的生活。小小少年就是他经常唱起的歌，上节课我们已经学习演唱了这首歌的一声部，来，一起来看看乐谱。1、师生问好！2、随老师柯尔文手势，进行“音阶接龙”游戏小结：级进3、情境试唱二声部 稳、匀、轻小结：跳进4、回答问题5、观看电影剧照图片PPT，聆听电影剧情故事。1、组织教学 复习旧知 导入新课2、歌曲中的音阶及音程练习，为歌曲教学做好铺垫。3、歌曲中二声部的简易版练习，通过三度和声的配合练习，为下面的二声部学习做好和声演唱准备。4、影片故事概况简介，启发学生情感，导入到歌曲复

6、习环节。二、复习歌曲12分钟一起来回忆一下，请看乐谱。 师：作曲家常常会在乐谱中设计一些小小的绊脚石，专门用来考验我们识谱能力的哦，瞧，这是什么节奏？蓝色的呢？还有一个长音也要注意。唱歌词时可千万要注意了，别让它给难住了哦。1段慢，节奏、音准2段快，熟练。2、音色处理： “海因切是个什么样的少年？什么样的音色演唱更适合表现呢？” A 清唱指导 B 伴奏3、歌曲处理：（力度）师唱：“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都来了。”PPT:影片中少年海因切的父亲是银行职员，因银行巨款被盗，意外被冤枉进了监狱，父子俩幸福的生活给打破了，海因切也不得不在律师的帮助下来到脾气古怪的外公身边，外公一直不赞成女儿婚姻

7、，小外孙也从来都不认，海因切也随即烦恼和忧虑也都来了。音乐也是一种特殊的语言，在音程的跳动和力度上也有一些小小的变化和预示，哪些地方表现阳光开朗，哪些地方暗示有忧虑和烦恼呢？老师用歌声来告诉你。师范唱分析乐谱PPT 大跳，上行、下行。（板书）27 上行大跳 F 45 下行大跳 MP 16 上行大跳 F543 逐级下行 MP 16 上行大跳 F清唱试唱，力度变化 师指导单句清唱教忧虑部分，有表情演唱、有画面感。 （4）挑战录音：提意见 （5）起立唱：1、看乐谱，找出容易出错的地方，随琴慢唱歌词。轻声慢速，唱歌词，节奏准确。2、对比选择明朗而圆润、自然的音色来演唱歌曲3、中速唱歌词，设计音色和音量

8、，在清唱中运用这样的音色表现歌中阳光、开朗的英俊少年形象。4、聆听电影故事发展 观看剧照PPT5、歌曲处理： 大跳、力度变化和对比 （1）聆听师范唱 (2) 找出乐谱中音程大跳和力度变化的地方（3）单句清唱教，有表情演唱、有画面感生演唱（起立、随录音唱）“歌曲有了起伏就是好听”起立，随琴唱。挑战录音机里的演唱。1、复习一课时歌曲演唱，音准、节奏的准确性。2、中速唱歌词，设计音色和音量，在清唱中运用这样的音色表现歌中阳光、开朗的英俊少年形象。进一步巩固和引导学生歌声的美感和表现力。3、插入影片故事概要来进行下一环节教学活动的导入，在电影故事和歌曲表现中去发现音乐要素的表达方式，寻找他们之间的链接

9、关系，吸引学生注意力，激发学习的欲望和兴趣。4、运用力度、音程跳动进行歌曲力度处理，感受音乐不一样的情绪和声音的变化。三、二声部学习12分钟1、二声部学习: 师：孩子们的歌声深深打动了我，唱得太美了！音乐就应该是这样，有起伏、有对比，才会真正地扣人心弦。影片的剧情也是一样，总是跌宕起伏，少年的烦恼和忧虑，仍然没有击垮阳光开朗的海因切，他用自己的真诚和善良，渐渐温暖了外公孤独的心，在律师和大家的帮助下，为父亲卡尔洗清了罪名，外公和父亲也握手言和，从此，他们又快乐幸福和谐地生活在一起。 聪明的作曲家在歌曲创作中也想要歌唱这种美好和谐的幸福生活，于是就为歌曲设计了一小段合唱，它出现在歌曲的哪个部分呢

10、？聆听录音二声部范唱2遍。单独随琴学唱二声部旋律出示简单版二声部唱一唱师唱旋律，生唱歌词和钢琴唱、反复练习。听声部，钢琴弹2个声部，试着加上歌词唱。和高声部合唱。完整演唱歌词。2、合上录音伴奏，歌曲处理：选领唱，选伴奏，师指挥1、熟悉低声部旋律。2、随琴学唱低声部旋律3、听录音范唱（听）4、试唱低声部歌词5、师弹2个声部，生唱低声部5、师弹高声部，生唱低声部。6、高声部唱歌词7、高低声部合歌词8、完整自信演唱（2遍） 一遍钢伴、一遍合伴奏。熟悉低声部旋律。双声部合唱练习。在教学中不断引导学生聆听和辨别和声的走向、协和和统一，在和声中获得歌唱的满足和美感，感受合唱歌曲的艺术魅力。四、电影原音重现

11、3分钟德国电影英俊少年拍摄于1970年，和张老师同龄，1981年在中国上映。片中阳光、开朗，真诚善良的英俊少年海因切给人留下深刻印象。有趣的是影片中的主角的名字也正是小演员自己的真实名字，影片中的所有歌曲都由主演海因切一人主唱，海因切集主演、主唱，还有真名主人公为一身，这在电影史上也是绝无仅有的！40多年过去，人们对影片的剧情已经逐渐淡忘了，但小小少年的旋律却超过了剧情本身，被一代又一代的少年们传唱不止，这是一曲亲情与友情美好颂歌，更是一曲对每个人阳光而懵懂少年时光的赞美和歌唱！最后，让我们一起来聆听电影中歌曲小小少年的原音重现。（德语演唱）欣赏聆听电影歌曲片段以影片视频的方式达到欣赏和聆听的目的。趣味结束本课。教学反思：音乐课程标准（2023版）中写到：“演唱时中小学音乐教学的基本内容。要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。”当然，想要获得良好、和谐而美