高中语文人教版高中必修下册（统编）第六单元-中华文化的微缩景观

1、成语，中华文化的微缩景观 教学目标：1、感受成语的特点及来源。2、感知成语与文化的关系，了解博大精深的中华传统文化3、不断积累并梳理成语，增强语言的表达效果4、梳理高考考过的重点成语，做到能正确运用成语重点：体悟成语中浓缩的中华文化。难点：正确理解成语含义，学会准确恰当地运用成语。2、辨析容易混淆的成语，有的放矢，加强积累。课时安排：一教时教具：多媒体教学过程：一、导入：播放岳云鹏、孙越相声成语奇谈。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。汉语成语承载着博大精深的中华传统文化信息。成语运用准确，能增强语言的表达效果；运用不当，则让人啼笑皆非。 中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古

2、国，我们的祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产。成语就是其中的一颗最璀璨最夺目的明珠。今天，就让我们一起走进成语，一睹它的风采。（出示标题）（这堂课，我准备从三个方面来跟大家一起对成语的知识进行简单的梳理。）二、成语的特点：1、文字精练 2、表现力强 3、形式多样三、成语的来源：学生活动：看图猜成语总结归纳：成语的来源：1、神话传说；2、寓言故事；3、历史故事；4、文人作品；5、外来文化；明确：在这些来源中，以文人作品和历史故事为最多。如成语探源辞典收成语5000多条，考据出处涉及古代文献200余种。汉语成语考译词典收成语7600余条，引证古代文献更是浩如烟海。学生抢答：说出成语中的主要人物

3、。由此可见，成语的产生与民族的历史文化密不可分，一个民族的历史越悠久，文化越灿烂，它的成语也就越丰富多彩。学生抢答：给成语归类。自然类江山如画 凄风苦雨 傲霜斗雪（这些成语让我感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中，那细腻的情怀，百折不挠的精神）服饰类凤冠霞帔 荆钗布裙 披麻戴孝（服饰是古人社会地位、经济实力、志趣节操的外在表现。不同的服饰展示出人们生活的丰富多彩。）建筑类雕梁画栋 曲径通幽 蓬门荜户（不仅体现了古人在建筑上的审美追求，而且反映了社会地位和经济待遇上的天壤之别。）艺术类妙手丹青 余音绕梁 入木三分（绘画、音乐、书法等是汉民族精神文化的组成部分，博大精深，美不胜收。）教育类因材施

4、教 循序渐进 言传身教（这些闪烁着智慧光芒的语言是中华民族的精神财富，弥足珍贵。）爱情类浓情蜜意 山盟海誓 纸短情长（人们借助有限的文字传达无尽的情思，寄托对爱情的美好愿望。）为人类高风亮节 浩然正气 光明磊落（反映了古人对美好品格的追求，千古流芳。）（过渡语）：成语作为民族文化的载体，准确而全面地表现了汉民族文化的基本内容，闪烁着中华民族智慧的光芒。我们是炎黄子孙，更应该学好、用好成语，将其文化内涵得以传承。四、成语的运用：成语是人们长期以来习用的，简洁精辟的定型短语。它是约定俗成的，它的读音和字形，并不能随着时代的发展而发生改变。1、正读音便宜行事 安步当车 不即不离 间不容发 丢三落四 绿林好汉臧否人物 一叶扁舟 呼天抢地 曲尽其妙 不塞不流 虚以委蛇自怨自艾 文以载道 博闻强识2、辨字形变换莫测 仗义直言 毛骨耸然 世外桃园 走头无路 各行其事翻云复雨 闲情逸志 遗笑大方 闻过饰非 挺而走险 忧柔寡断礼上往来 手屈一指 一愁莫展明确了成语的字音、字形，我们说话、写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达更简明，更生动。五、课堂小结：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国，那里风和日丽，山清水秀让人流连忘返；那里姹紫嫣红、奇花异草，叫人目不暇接；那里还有