多元智能皮纹测试资料

1、多元智能皮纹测试皮纹介绍经医学证实，人体的皮肤纹理在胚胎的第 13周即开始发育，至胚胎第十九周即形成。此 时大脑纹路与手指皮纹同步成长。人类的皮纹与智力均属多基因遗传性状，他们之 间有一定关联。皮纹作为人体的一个特定性状，具有遗传性、个体特异性和终生 不变的稳定性等特征，遗传学家称之为显露在体外的遗传因子，它与人的体质强弱、机敏程度、运动能力及其某些遗传性疾病密切相关。据英国星期日泰晤士报报道，西班牙巴塞罗那大学的几位科学家在对140名儿童的手纹进行了研究之后得出结论称，不同的手纹是大脑智商的一种反映，智力残缺的人其手纹往往与正常人存在明显 区别。（科阜家逮樊琨，通谩指能助逗拔傣出的ft育人才

2、。摞介貂，俄箍斯的研究人H封（世界冠里、It洲冠里及）的皮理研究已展了 15年。 道些勤!的身ft特性典其指触特徵迤行封比，研究人H樊现了一些明!的规律。短跑勤!通常具有K案趣其曾军的指触，且指触中的也非常少； 需要良好的身ft愤生的勤项目如摔跤、 拳擎、自由式滑雪等的逗手， 他伸的指触即往往具有褛亲隹的K案 和繁多的事家言忍卷，指触K案曾罩、数量较少的指触通常表示人的力量很大，但耐力和勤作愤生较差。而形报隹、数量较多的指触即意味著人具有更好的耐力和愤生， 但爆彝 力较弱。俄箍斯事家表示：我凭不能断定，具有某槿指触的孩子招来一定曾成卷俾大的勤1|。但我凭完全可以建徙事某槿易於他逵到K峰的ft育

3、项目，而不至於在不逾合自己的项目上浪费畴W。道槿方法曾罩有效，完全可以在普通ft校使用。）皮纹是暴露在体表的遗传因子，近20年来皮纹学的研究取得了很大的进展，医学专家根据遗传学、胚胎学、脑神经科学为根据，用观察、记录、比对、归纳之 方法，再加上临床经验之整合已证实皮纹可准确分析出人类的多元智能及潜在个性。皮纹测试方法简单方便，无创伤，不受人体发育各阶段的影响，不受测试者当时身体健康状况、生理、认知程度等因素的干扰，能早期预测，稳定性强，并提供一定程度的可靠的遗传信息。通过测试，可早期发现超常儿童，以便有重点地进 行培养，促其成材；对一般儿童可了解其智力潜力范围，便于因材施教。皮纹检测可以帮助家

4、长清楚地了解孩子的大脑功能的强弱，掌握孩子独特的资质和潜 能，可以及早进行启发。如此可以得知该给予孩子怎样的学习环境，以根据孩子的性格 特点和适合的沟通模式来达到提升孩子大脑功能，增强学习效果。可帮助家长了解和发现孩子的优势智能结构，规划未来发展方向。可以提高家长对孩子成材教育认识，解开 家长教育困惑和减少盲目投资。也可以提供对小孩教育和沟通的有效的参考。皮指纹检测”对于充分发挥孩子的智力优势和潜在智力，正确选择学业和职业，具有重要的指导价值。根据这一皮纹识别测量技术，科学地把握遗传因素与后天教育的关系， 因材施教，才是科学育人的立足点。皮纹检测智能的最终的意义，只是帮助家长从不同 的角度科学

5、地了解自己的孩子， 传播先进的教育理念，帮助解决教育过程中所遇到的困 惑，使教育最合理化、最优化。 教育的重点不是孩子有多聪明，而是如何让他更聪明。我们相信每个孩子都有可能成为一匹千里马，而每个父母就是相马的伯乐。一只有真正了解孩子的天赋潜能与特质，才能引导孩子朝着适合的方向发展，成为一匹真正的千里 马，而先天智能优势检测提供我们一套了解孩子的工具。基本I型指触：1、斗形触(Concentric Whorl )指端上的触路以完整的U圈出球I, It以同心U方式向外H 散，挑有雨彳固三角黑占。2、孔雀眼(Peacocks eye )乍看像孔雀的眼和嘴型，在中央虑有一圈以上的璟形或螺形, 其他部分

6、似箕触，挑有雨彳固三角黑占，一彳固较逮，一偃靠近中央。3、曼斗触(Composite Whorl )或耦褛合斗，主由雨彳固相反的箕触合而成， 看起来像太趣H形。4、内破曼斗触(Imploding horl )中W部分有由固触在一起的箕缸但朝外部分有多唇圜形璟包覆，看起来像圜形靶圉中有一彳固小太趣K形在核心虞。5、正箕触(Ulnar Loop )向瀑布一檬水流，朝小指方向流去，挑有一彳固三角黑占。6、反箕触(Radial loop )如正箕般但水流方向朝向大姆指，有一彳固三角黑占。7、曾罩弧(Simple Arch )看起来向丘陵，在中央虞和突起，瓢三角黑占。8、幔篷弧(Tented Arch

7、)基本型像曾罩弧，但在中央虑有角度明!的傅折黑占，向上突起的0或瓢法言十数出退路的似箕C。2皮纹检测内容A Trc分析值即脑神经元细胞数量TRC(Total Ridge Count)总脊纹数，是十个手指脊纹数相加的总和，由此可得知大 脑新皮质细胞量，代表脑神经元细胞数量的多寡，也就是先天学习潜量.一般人TRC约为60140 (亿)，数量多寡并不表示聪明与否，而是指个人先天学习空间的大小。神 经元的数目越多，代表有越多的先天学习潜能。B学习敏感度孩子的操作灵敏能力，学习效率，感官敏锐度即学习速度的快慢 先天学习敏锐度（ATD是指视、听、嗅、味、触觉的直觉和敏感度，以及对于新事物的学习与接收程度，

8、亦即掌握学习事物诀窍的敏锐度。一般人约在3050度。学习敏锐度强的人，可能具有敏锐的观察力、敏捷的操作力、灵巧的精细动作能力，容 易找到学习事物诀窍，领悟力高。但须注意因较敏感所引起的情绪起伏。学习敏锐度较差的人，在学习敏锐度、新事物的学习与接收程度稍慢，反应较慢，且在 精细动作上稍弱，需分为数个步骤教导，给予时间分段学习。运动方面则较适合大动作 （游泳、跑步、跆拳、柔道等）。30度以下 在学习敏锐度方面、对于新事物的学习与接收极为敏感。30035o在学习敏锐度方面、对于新事物的学习与接收程度极高。350400在学习敏锐度方面、对于新事物的学习与接收程度很强。400450在学习敏锐度方面、对于

9、新事物的学习与接收程度不错。450500在学习敏锐度方面、对于新事物的学习与接收程度稍弱。大于500在学习敏锐度方面、对于新事物的学习与接收程度较弱。C学习优势管道孩子在学习时所会应用到的感官能力，且依孩子个体差异来做排序体觉 静不下来，喜欢用动作表述意思，感觉统合佳，身体敏捷听觉喜欢阅读，观察分辨能力强，图像记忆佳视觉 听力强，易受声音影响，易分心，语音理解力好，语音记忆强D沟通互动模式即孩子的性格特点，家长与孩子在平常沟通时应该采取的适当的态度及对待方式，正确的沟通互动让孩子学习更有成效认知型表现：1.凡事以自己发现，自己领悟为主，较自我中心，主观性强2.学习需要有整体概念和充分理由 /择

10、善固执，据理力争学习教养方式：1.适合以启发性学习引导，根据年龄层给予不同的解释与引导。.调教行为宜善用增强法及情理法，给予适当的承诺。.必须用说道理、柔性诉求、强化动机、给予目标的方式引导。模仿型表现：1.喜欢在环境中内化学习/懂得察言观色，人缘好、较贴心2.不需要理由，善于模仿、弹性大、适应性好、可塑性高。学习教养方式：1.适合以编序教学指导.调教行为宜使用影带法、角色法。.易受周围环境和同侪影响，服从性较高，需有好的模仿对象和行为逆思型 表现：1.喜欢反向思考事情的因果2.挑战传统/思维方式与众不同，常被误以为是叛逆、另类、怪胎学习教养方式：1.适合以多元智慧教导，尊重其特质。.行为偶有

11、怪异，接纳比强迫更重要。.鼓励其将逆向思考运用在分析辩证、艺术创作、发明研究方面。开放型表现：1.学习时就像海绵体，有教就会，不教就不会。2.情绪的好坏左右学习的效果 /可塑性很大，依赖教养程度较深。学习教养方式：1.需要藉由外界大量刺激和教导，来强化其可塑性。2.适合以“才艺学习”辅导，给予多元学习的机会。8岁是学习的关键时期，从小就必须设定目标，遵循计划学习。E多元智能排序第一、空间智能：善于利用三维空间的方式进行思维和表现的能力。第二、逻辑一数学智能：有效地运用数字、计算、推理、假设和思考的能力。第三、内省智能：认识自我和善于自我反省的能力，能正确认识自己的长处和短处，把 握自己的情绪、

12、意向、动机、欲望，对自己的生活有规划，能自尊、自律，会吸取他人 的长处，喜欢独立工作。第四、语言智能：指有效地运用口头语言及文字的能力。第五、人际智能：能觉察他人情绪意向，有效地理解他人和善于与他人交往的能力。第六、音乐智能：敏感地感知音调、旋律、节奏和音色的能力。第七、肢体运动智能：调节身体运动及运用巧妙的双手改变物体的技能。第八、自然观察智能：表现出对自然现象、科学和动物世界等特别的兴趣和爱好倾向。3皮纹检测意义皮纹是暴露在体表的遗传因子，近 20年来皮纹学的研究取得了很大的进展，医学专家 根据遗传学、胚胎学、脑神经科学为根据，用观察、记录、比对、归纳之 方法，再加上临床经验之整合已证实皮

13、纹可准确分析出人类的多元智能及潜在个性。皮纹检测可以帮助家长清楚地了解孩子的大脑功能的强弱，掌握孩子独特的资质和潜 能，可以及早进行启发。如此可以得知该给予孩子怎样的学习环境，以根据孩子的性格 特点和适合的沟通模式来达到提升孩子大脑功能，增强学习效果。可帮助家长了解和发现孩子的优势智能结构，规划未来发展方向。可以提高家长对孩子成材教育认识，解开 家长教育困惑和减少盲目投资。也可以提供对小孩教育和沟通的有效的参考。皮指纹检测”对于充分发挥孩子的智力优势和潜在智力，正确选择学业和职业，具有重要的指导价值。根据这一皮纹识别测量技术，科学地把握遗传因素与后天教育的关系， 因材施教，才是科学育人的立足点

14、。皮纹检测智能的最终的意义，只是帮助家长从不同 的角度科学地了解自己的孩子，传播先进的教育理念，帮助解决教育过程中所遇到的困惑，使教育最合理化、最优化。我们相信每个孩子都有可能成为一匹千里马，而每个父母就是相马的伯乐。一只有真正了解孩子的天赋潜能与特质，才能引导孩子朝着适合的方向发展，成为一匹真正的千里 马，而先天智能优势检测提供我们一套了解孩子的工具。4皮纹检测实施程序.采样输入：运用计算机采集孩子之手指纹及三叉点。（约 510分钟）。.计算比对：经过计算机程序系统之精密判读打印出皮纹多元智能分析表。.分析咨询：专业分析咨询师讲解报表，并帮助家长了解孩子学习潜能，并提供建议咨 询。.多元智能皮纹测试包含皮纹测试；后续跟踪；及短期的针对某项智能的提升课程语言智能-讲故事；演讲；辩论；另外一种外语数学逻辑智能-数独，小实验视觉空间智能-绘画；涂色；视觉游戏音乐智能-学习某种乐器，听音辨物；学习歌曲内省智能-写日记画心情人际智能-群体游戏；社区参与；小组合作自然智能-种植某种植物，外出观察肢体-动作智能-做手工；演戏；肢体游戏根据多元智能理论，每个学生都有自己的优势智能，有自己的学习风格和方法。我们看 待学生时应该时刻清醒地认识到，每个学生都是多种不同智能不同程度的组合，问题不 再是一个学生有多聪明， 而是一个学生在哪些方面聪明和怎样聪明。在多元智能理论看来，每一位学生都有相对的优