幼儿园中区域活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 57 幼儿园中区域活动20篇正（1）小班音乐活动拔萝卜含反活动背景：幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的非真实世界带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生拔萝卜的学主题活动，进而引了一系列丰富多彩的活动。活动目标：1、通

2、过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。2、掌握角色名称并创编角色动作。3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、情境表演拔萝卜，各种表演用道具。2、故事录音拔萝卜。活动过程：1、欣赏情境表演拔萝卜，理解故事情境。欣赏大班幼儿生表演：公公种萝卜，萝卜长大了，公公准备去拔萝卜理解故事：公公拔不动大萝卜，找谁帮忙?公公、婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊?以下角色按以上方法类推。最后是谁把萝卜拔起的呢?(是大家一起用力拔起的，人多力量大)。2、熟悉角色并创编动作。创编公公拔萝卜的动作，在的帮助下确定一种

3、动作，集体练习。创编婆婆跑和公公一起拔萝卜的动作，集体练习。以下角色依次创编不同的动作。3、表演游戏拔萝卜。完整欣赏音乐拔萝卜，让幼儿熟悉乐曲旋律。尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的乐。再次欣赏歌曲拔萝卜。请一组幼儿在集体面前表演。4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的乐。活动反：1、拔萝卜是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的热点话题：谁拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。2、在整个活动中巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽

4、松的氛围，给孩子创设了由交流、主活动的机会。3、育必须面向未，学会关心学会合作是未人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的育意义。（2）小班音乐活动小蜻蜓含反设计意图春天到了，正是踏春郊游的好时节，万物复苏，一片生机盎然的好景象，然界各种小昆虫也飞了，小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好的，小蜻蜓是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐优美抒情，对幼儿很有感染力，本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的知识，丰富孩子们的认知。活动目标1能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。2通过学唱

5、歌曲，体验歌曲的氛围。3培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动重点难点活动重点：能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。活动难点：在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。活动准备1图片准备2课件制作活动过程1情景导入小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧!(播放去郊游)走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下休息一会儿吧!春天了，到郊外(示图片)小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢?小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长了新的树叶，小鸟多了，花也开了。：小朋

6、友说得真好，小草变绿了，小树长了新叶，天空中还飞了小蜻蜓，大家看到了吗?2初步倾听歌曲，感受歌曲的性质听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗?那我们就一起安静地听一听。(播放歌曲)这首歌曲怎么样?(好听、优美、浪漫、温柔)那这首歌是还是慢呢?(慢)小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。3播放小蜻蜓Flash，了解歌曲内容。(1)这首优美的歌曲的名字就叫小蜻蜓。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下我们一边看动画一边再听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。(2)理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢?益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西飞到东，不吃

7、粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢?蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。(3)完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。(4)引导幼儿用温柔，优美的声音演唱这是一首优美好听的歌曲，接下请小朋友跟一起哼唱一下。小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情歌唱。边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。4用动作表现音乐(1)小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗?(喜欢)那谁愿意学小蜻蜓表演呢?(2)集体表演。小朋友表

8、演的很好，我们一起表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。(播放音乐)5活动结束小蜻蜓们表演的真棒。春天了，小蜻蜓飞了，小蝴蝶也飞了，我们去找找小蝴蝶吧。(播放去郊游)活动反学是一门艺术，无定法，贵在得法，需要我们在学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整己的学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。只有使学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。（3）小班音乐活动办家家含反活动由：孩子特别喜欢玩过家家的游戏，喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜做饭等动作，幼儿也有一定的生活经验。所以

9、我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲的欢，愉悦的旋律。所以我设计了本次活动。活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣、能根据歌曲中的不同角色模仿不同的动作。2、能唱歌曲中接唱与齐唱部分，以及说唱衔接部分。3、通过活动对幼儿进行情感育。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的乐。活动准备：音乐CD、围裙、布娃娃活动过程：1、谈话活动：引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。提问：你们见过爸爸妈妈做饭吗?怎么做的呀?请幼儿说一说、学一学。2、用话题导入今天的主题，引起幼儿的兴趣。示范演唱歌曲，声音响亮，清晰。歌曲唱完，邀请幼儿朗诵歌词，帮

10、助幼儿理解歌词内容。3、播放音乐CD。表演我做爸爸，我做妈妈等动作。邀请幼儿一起表演动作，并使用道具。围上围裙。引导幼儿跟随音乐节奏表演。模仿闻香味和品尝饭菜等动作。4、弹琴，邀请幼儿一起演唱，并听听那个小朋友的声音最响亮。分角色演唱，男孩当爸爸，女孩当妈妈，布娃娃放中间表演。邀请声音响亮的两个小朋友前面表演。5、根据歌词内容创编动作，邀请小朋友一边表演一边演唱。指导小朋友动作到位。最后开饭了一起喂布娃娃吃饭。结束：今天小朋友都表现得非常棒。我们带着布娃娃到生活区继续办家家吧。活动反这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小

11、朋友都参与进了。指南也是引导应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很的进入角色中表演。在活动中我也运用了多种形式，比如分角色演唱，使用道具等。在创编动作这一环节，调动小朋友发挥想象力，他们的炒菜，闻香味，喂小宝宝等动作都做得很好，我看到了满意的效果。不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习，多多了解幼儿。争取有更满意的效果。（4）小班美术活动小熊过生日含反活动目标：1、模拟小厨用不同颜色的各类水果装饰蛋糕。2、体验帮助别人的乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴

12、之间交流。4、让幼儿体验主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊活动过程：一、引起兴趣1、：谁了?幼：小熊了：小熊今天可高兴了，他为什么这么高兴?2、(示蛋糕)：原今天小熊过生日，所以这么高兴!：你们喜欢这个蛋糕吗?喜欢它什么?小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做的吗?请一个小朋友上试一试。(请幼儿先做)小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。二、幼儿模拟小厨学做蛋

13、糕1、：想请小朋友帮小熊一起做蛋糕。为你们准备了各种水果。2、幼儿每人拿一个蛋糕，学小厨学做蛋糕好吗?(重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕)三、展示交流、情感激发(幼儿将己做好的蛋糕，送给小熊)1、：你用哪些水果?2、：你是怎么做蛋糕?(关注水果及颜色搭配)3、我们一起唱生日歌。情感提升：好东西要大家一起分享。活动反：在做蛋糕的活动课中，我制定了活动的明确的活动目标,通过尝试用一定规律装饰蛋糕,体验帮助他人的乐趣在活动一开始,我利用了可爱的小熊场,并在垫子上高兴地舞蹈,引发了孩子们的兴趣,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕在制作过程中,我觉得还是说的过于多了,如在孩子们的制作过程中,不用太强

14、调制作时需从由内而外的做,在做蛋糕的过程中,我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的排排座,这时,也应当鼓励孩子用了不同的方法制作如,请他上说一说,你是如何制作的,你为什么喜欢用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜欢的理由,从而更好的进行指导在蛋糕材料的准备上,可以选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观察不同中,更容易区分易同如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐在这次活动中,孩子们的已有经验丰富了许多在看到蛋糕时,能说许多水果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说橘子葡萄等水果的名字,有的乐意说说吃蛋糕的场景通过这次美术实践的活动,大大增加了实践锻炼的能力,了解孩子在

15、活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等,增强了课堂实践操作能力（5）小班美术活动五彩的气球含反学目标：1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。学准备：幼儿作画工具，范画学过程：一、引课题：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就学习画气球。二、讲解、示范1、气球由球体和拒球线组

16、成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图，让气球更漂亮。2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。3、画好气球再画北景，先用曲线随意画云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。三、幼儿作画在一旁指导幼儿构图学反：总的说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。（6）小班语言活动挤呀挤含反设计意图：幼儿园

17、育指导纲要(试行)中指，育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓育于生活、游戏之中。绘本挤呀挤中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个场，挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。所以我们把绘本挤呀挤放在小班年龄段，设计了两个活动课时。活动目标：1体验与同伴一起拥挤玩乐的乐情绪。2学习己看书，乐于表述己的想法和对图画的理解。3能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意

18、参与表演。4能简单复述故事内容，并进行角色表演。5领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。活动过程：一、经验反馈，游戏体验1示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?2请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越越拥挤的感觉，并让幼儿由讲述这种感觉。3示图书，请幼儿观察封面：上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?二、主阅读图书幼儿由在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、言语地说说，并注意不影响同伴。三、集中交流1提问：你喜欢哪一页，这页上有谁?在干什么?2根据幼儿的回答，播放相应的PPT，组织幼儿集体观

19、察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。(1)如果幼儿反馈小床的信息，提问：这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?(2)如果幼儿反馈小动物的信息，如小狗了，提问：小狗是怎么样的?鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿模仿小狗的动作。3根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次主阅读，补充信息。四、表演游戏：挤呀挤幼儿选一个喜欢的动物头饰戴上，播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。活动反：在幼儿理解故事内容的基础上，挑个别幼儿上表演故事。这个环节中，应该把舞台让给幼儿，让幼儿根据己的理解把对故事内

20、容的理解通过他们的肢体语言展示。通过这节活动，从中发现己在学中存在的不足，今后要不断地去取长补短，加强己讲述故事的学水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!（7）小班语言活动小蚂蚁和大西瓜含反活动目标：1、看看、听听、讲讲故事，体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的乐。2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情节，培养想象力。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：故事PPT、图片。重点难点：理解动词趴啃捧等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有推踢背等。活动过程：一、感知大小差异，激发阅读兴趣。1、：这是什么?是什么样的西瓜啊?2、：

21、大西瓜引了一些小小的动物，会是谁呢?二、愿意大胆表现，感受情节有趣。1、蚂蚁怎样吃西瓜。(1)：说了那么多小小的动物，请它吧。谁呀?了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢?(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀?小黑帽在干什么呢?(4)它说了什么?2、蚂蚁怎样搬西瓜。(1)第一个冲上的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?(2)再请两个朋友，怎么说?(3)看四个朋友不行，怎么办?了那么多好朋友。一起搬西瓜吧。(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人

22、偷懒，都搬不动呢?所有的朋友都了，为什么还是搬不动?3、搬不动怎么办?：我们一起想想办法，到底怎么办呢?我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。4、西瓜皮有什么用?：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢?活动延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。：其实这个故事里还有一些地方没有放。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等会我们一起看看故事里还有什么好玩的，好吗?活动反：小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小

23、蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。（8）小班语言活动大狮子和小鼠含反设计意图：语言活动大狮子和小鼠中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿，由于二个动物之间有着鲜明的对比(一大一小)及富有艺术性的故事结尾(小鼠帮了大狮子的忙)，因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。活动中借助现代化的学手段，放大图片;同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入

24、深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿维的深刻性，调动幼儿语言、维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。活动目标1感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。2通过故事知道小也有小的用，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件乐的事情。3在活动中乐于想象，积极维，清楚地表达己的想法。4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1、多媒体电脑、大屏幕、软盘;角色图片：小鼠、大狮子。2、故事录音、录音机。活动流程交代故事、推测故事内容倾听故事、初步感知了解故事内容理解故事内容幼儿提疑问故事表演、想象迁移活动过程1、示两个

25、角色，引起兴趣，想象推测故事内容。今天我还带了两位朋友，是谁呢?(大狮子和小鼠)请小朋友想象看看，如果大狮子和小鼠在一起会发生什么事情?结果它们会不会成为好朋友?(评：示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。猜测故事内容，是让他们由发挥，使维活跃起，提高积极性。)活动记录：孩子们一看到这两只动物就被吸引了。猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小鼠，只有1/3的幼儿猜测小鼠会帮助大狮子，而且理由也很充足。2、倾听故事，初步感知了解故事内容。(边看图边听故事)它们到底发生了什么事呢?我们听一个故事。(放录音)在讲故事中可以插问并请幼儿讨论：小鼠会用什

26、么办法救大狮子?故事讲完后设问：大狮子和小鼠有没有成为好朋友?它们怎么会成为好朋友的?(评：初步了解故事内容，培养孩子的倾听能力。边看图边听故事，逐步提高他们的双向维。此时的间断提问，也是扩散幼儿的维。)活动记录：幼儿能认真倾听故事内容。在回答问题时，想的办法也是与众不同的。最后，他们一致认为大狮子和小鼠会成为好朋友的。3、看看听听议议，通过讨论、分析，理解故事内容。在讲故事中设问引导幼儿讨论：一开始，大狮子为什么说要吃掉小鼠?后怎么又放了小鼠?(幼儿学讲角色对话)大狮子怎么会掉进陷阱?小鼠是怎么说又是怎么做的?(幼儿学说角色对话)最后，大狮子为什么和小鼠做好朋友了?(评：进一步理解故事内容，

27、同时采用了讨论的方式，理解故事内容，并与孩子一起学说对话，而且是有表情的，促使明白小有小得用，大有大的用，骄傲的人是没有好下场的。)活动记录：这一环节孩子们讨论的非常激烈。如大狮子为什么一开始要吃掉小鼠?回答是：大狮子看不起小鼠;小鼠影响他睡觉在学说对话时，孩子的表情很到位，做了不同的姿态，特别是陈志浩小朋友。他们还做了小鼠帮助狮子时的一些动作。由于语言、动作表现的色，孩子们也就悟了道理。4、再完整的听一遍，让幼儿己提疑问。现在，我们再欣赏一遍，从开始到结束有什么地方不明白的，可以提。(幼儿质疑，解答)若没有，提疑问：故事开始时，大狮子说：你这么小，我这么大，怎么会要你的帮助呢?它这样想对吗?

28、为什么?小结：大动物有大动物的本领，小动物有小动物的本领，有时候，大狮子也需要小鼠这样的小不点帮忙，只要相互关心、相互帮助才是一件乐事，你们说对吗?(评：故事讲完了，孩子们一基本明白其道理。为了体现生互动、生生互动这一理念，我采用了让幼儿己提疑问，然后有和孩子共同解决问题，从中更明白道理。这就体现了以幼儿为主体，为辅的育观念，同时也调动了孩子们的积极性。)活动记录：孩子们的问题可多啦!正巧有一问题我没提，即大狮子怎么会掉进陷阱里的，孩子们给提了。如还有小鼠为什么要请求不要吃掉它等许多的问题。但这些问题都是孩子们己解决的，有一个问题是我提的，主要目的是让他们懂得一个道理。5、想象迁移，学习有表情

29、地讲述故事(尤其是主要对话)。设问：你喜欢谁?(分别站在两边)让我们学讲这个有趣的故事。引导幼儿根据角色的特征、心理活动的特点有表情地进行角色对话。大狮子和小鼠做了好朋友，它们在一起会干什么?(评：这一环节是想象，迁移经验。开始时，是让幼儿表演有趣的故事情节，练说对话。由于活动要结束，也许有的幼儿坚持性不强，让孩子表演活动促使下面一个问题维更活跃，乐于想象，积极、清楚地表达己的想法。)活动记录：孩子们一听到表演了，心理很兴奋。说对话时，语言、动作都表现得很色，特别是那句求求您，放了我吧。当时我听了都感动。想象迁移经验，孩子们各抒己见，给他们一个想象的空间。附：大狮子和小鼠有一天，森林里要开一个

30、音乐会，小动物们都想参加，过一个乐的节日。小鼠也不利外，它正好路过草地，看见一只大狮子正在睡大觉：嘻嘻，大狮子睡着了，这下我可以好好玩玩了。小鼠一下子跳到大狮子背上。它刚想站起，看看大狮子的脸，大狮子醒了，看见了小鼠：好啊，你这个小东西我要吃掉你!小鼠连忙请求道：好狮子，求求你，放了我吧，说不定哪一天我会帮助你的。哈哈哈，你这么小，我这么大，我怎么会要你的帮助?大狮子骄傲地说。小鼠不停地请求大狮子放了它。最后，大狮子就放走了小鼠。没过几天，大狮子在草地上散步，一不小心掉进了猎人设的陷阱里。大狮子急得连声大叫：谁帮帮我?谁帮帮我?小鼠听见了，赶紧跑过：别怕，亲爱的大狮子，我有办法救你。小鼠跳到大

31、上，咬断了一根线，又咬断了一根线。上慢慢现了一个大洞洞，大狮子得救了。谢谢你，小鼠。大狮子说：虽然我这么大，你这么小，但是我能帮你的忙，你也能帮我的忙。让我们做好朋友吧。从此以后，大狮子和小鼠就成了一对好朋友。活动反故事学一般的模式就是讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和维发展都受到了局限，只框架于回答的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起，编成故事。这样

32、的过程中孩子们的维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。（9）小班语言活动猜谜语含反活动目标：1愿意参加猜谜活动。2鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。3鼓励幼儿敢于大胆表述己的见解。4愿意交流，清楚明白地表达己的想法。5发展幼儿维和口语表达能力。活动准备：课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。活动过程：一、幼儿听音乐由创编小动物动作进入活动场地。二、观看课件，引发幼儿兴趣。提问：你们知道邮递员是干什么的?故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，常常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今天给谁送信去?今天，小乌龟又送信了，它骑着车，到了动物小区，拿信一看，它

33、不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友，我们帮帮小乌龟吧!三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。1念谜语，幼儿逐个猜是哪种小动物。2幼共同送信，播放课件。3表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。四、尝试猜水果谜语。：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去，买那些水果呢?请小朋友帮小乌龟猜一猜。五、幼儿操作材料。猜后请逐个放在篮子里，指导个别幼儿，猜对的幼儿给予鼓励。六、听音乐，活动结束，走室。小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽!活动反：我今天讲授的是小班语言活动猜谜语，猜谜语对于我们小班的孩子说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发

34、兴趣，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节，选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟悉的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外，给幼儿提供了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极，都愿意参加猜谜活动，真正达到了这节课的目标。不足之：在授课的过程中我发现，开始的提问对幼儿说搞不清楚，同事建议我直接示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜一个小动物，示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，

35、努力学习，使己更上一层楼。（10）小班语言活动儿歌小鸡吃米活动目标1能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。2能在集体面前，能够大胆地回答问题。3尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。4引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。2材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。活动重难点1活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。2活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。活动过程(一)导入。：今天，我们小一班了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗?学反：通过

36、提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可速地聚集注意力到学活动当中。这点的掌控不错。(二)示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。提问一：是谁呀?(引导幼儿和小鸡打招呼。)提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿由回答)提问三：小朋友，我最喜欢吃的是什么?(幼儿由回答)提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿由回答)给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词表示：欢欢喜喜)学反：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，在把控手偶的时间停留过，幼儿还没有得及欣赏，的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。(三)学念儿歌。1)完整的朗诵儿歌，并

37、配合动作。：把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。2)号召全体小朋友跟诵儿歌。：我们一起把这首好听的儿歌送给小鸡。3)幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。学反：这一环节，由于的语速了一些，给人一种错觉是没有突重点。的语速需要改进。对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，有必要加强。有必要考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与的互动?(四)仿编儿歌。1)(示小羊)小羊：小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。2)(示小狗)小狗：小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪

38、汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人听吧。学反：通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点的想法很正确。(五)结束：真棒!小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)附儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。活动反通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可速地聚集注意力到学活动当中。这点的掌控不错。提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿由回答)给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词表示：欢欢喜喜)学反：手偶是小

39、班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，在把控手偶的时间停留过，幼儿还没有得及欣赏，的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。：把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。（11）小班安全活动游含反活动目标：1让幼儿知道一些和父母一同游时的安全常识。2培养幼儿的安全意识及我保护能力。3考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5探索、发现生活中的多样性及特征。核心要素：游玩时应注意跟爸妈不远离陌生地不乱去为安全要牢记活动准备：兔子头饰提前组织幼儿排练情景剧活动过程：(一)导入活动：1今天，我请

40、了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小朋友们表演节目，请大家一定要仔细看喔。2邀请一位和小朋友一起表演。(二)关键步骤：1情境表演：兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告诉孩子们一定要在己身边，不要独到危险的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地离开了。它只顾己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。2讨论：(1)两只小兔谁做得对?(2)我们和父母游时应注意什么?应该怎样做?活动反：对于孩子说，安全育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌

41、生人敲门等幼儿怎样理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。（12）小班安全活动会咬人的电含反活动目标：1、认识有电危险的标志。2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。4、加强幼儿的安全意识。5、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备1、有电危险的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小鼠3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：(1)故事里有谁?(2)他们

42、偷的宝贝是什么?(根据幼儿提问并示电插线板)(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?(4)我们室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?2、认识有电危险的标志：喜羊羊还给我们带了许多图片，我一起看一看，示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。3、谁对谁不对(1)：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿由交流并请个别幼儿说一说)(2)示哭脸和笑脸，请幼儿根据己的判断将对的送到笑脸，错的送到哭脸。4、总结谈话：育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。附故事：会咬人的电

43、一只小鼠趁喜羊羊门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小鼠还大，怎么搬走呢?小鼠说：我去请朋友帮忙。它刚门正好碰到了灰太狼，小鼠赶紧说：灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷?灰太狼马上说：我什么都不怕，带我去吧!到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：那是什么宝贝吗?又不能吃，也不好玩，我不偷了。小鼠很着急地说：那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，

44、能让台灯亮起，能让电风扇转起。灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，啊!灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起。小鼠吓得大叫：灰太狼，危险!扔掉!可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。好疼啊!灰太狼大叫一声就昏过去了，小鼠吓得赶紧逃走了。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：灰太狼一定是到我家偷东西的，我得赶紧报警。包包大人把灰太狼抓走了并关了起，等灰太狼醒过了，包包大人问：灰太狼，你是怎么昏倒的?灰太狼低着头说：喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。包包大人听了哈哈大笑说：那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插

45、线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。活动反：小朋友们的积极性比较高，能够比较认真的听讲故事，同时也能很好的掌握活动内容，能够简单的了解开关插座不能碰，基本认识有电危险的标志。活动目标基本达到。（13）小班主题活动识字红和绿活动目标：1、复习以前所学的汉字。2、认识汉字：红、绿。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。5、发展幼儿维和口语表达能力。活动准备：1、字卡：黄牛、鼠、天空、白兔、汽车、气球、下蛋各一个2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同3、红色和绿色的波波球各四个

46、，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个4、房子的图片两张红色和绿色糨糊、棉签与幼儿等同活动过程：一、复习所学的汉字1、游戏：小司机：小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊?好现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样?继续开车红灯的时候又怎么样呢?刹车对了，当小司机停下的时候就要回答警察叔叔的问题。2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。3、红灯停下的时候示字卡让幼儿认读当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象，表扬回答得最最准的那名幼儿。二、游戏：神奇的口袋1、故做神秘示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识

47、红。2、当摸到第二个红球的时候，放慢语速让幼儿加深印象认识红。3、当摸到第三个球的时候，让幼儿己辨认红和绿。4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找红。认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要说红字而是说红，绿等同。也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去育幼儿。5、示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。三、游戏：送字宝宝回家1、提问：小朋友有家吗?我们的字宝宝也有家。示两张图片，提问：这是什么?是什么颜色的房子?告诉幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧2、示范操作。3、幼儿操作从旁辅

48、助、指导并提问：红房子是谁的家?绿房子是谁的家?四、活动延伸小朋友我们室里面也有许多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧（14）小班主题活动我爱我家含反活动目标：1引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。2根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。3愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。4愿意与同伴、互动，喜欢表达己的想法。5探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：PPT，图片。活动过程：1引题激趣(1)示家的图片：小朋友带了什么?(2)你爱你的家吗?为什么?(3)原我们都爱己的家，除了爱家我还爱很多很多。2看图学说理解儿(1)完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么?(2)(示天空图片)我爱天空，为什么?因

49、为天空有星星和彩霞。(3)(示大海)这是什么?你怎么知道的?你爱大海吗，为什么?(4)根据幼儿的回答说我爱大海，因为有小鱼和小虾谁能把这句好听的话跟一样说一说。(5)(示大地)我爱大地，为什么我爱大地?你能和一样说一说吗?引导幼儿说因为大地有小草和小花(6)(示家)儿歌里还有一句谁会念?我爱我家，因为有爸爸和妈妈。(7)你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起说一说吧。(带领幼儿一起朗诵。)3仿编儿歌(1)(示家)这是我们小朋友的家。(天空是谁的家，还是谁的家。)我们也用一句好听的话说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。我爱天空，因为有太阳和月亮(2)谁能跟一样说一句好听的话：引导幼儿说我爱天空，因

50、为有(3)大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么?(4)小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。(5)集中交流，仿编儿歌。你拿的是哪个家的，原你爱天空，看着图片你说一句好听的话吧。引导我爱天空，因为说的真好，现在拿家，你的图片是这个家的就站起和一起说一说。(如：拿天空引导幼儿说我爱天空，因为)(6)小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。活动反：我爱我家是一节下班的语言活动，主要让幼儿根据一定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能

51、力只有建立在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌握句式，精心的设计了PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。活动中孩子们对生活中现的东西充满着兴趣，句式掌握也很好，能大胆的表达己的意运用一定的语言组织仿编儿歌，活动中和幼儿间的互动和交流比较频发，利用多种学手段激发了幼儿的讲述欲望，特别是引导幼儿用完整的语言讲述时非常好，所以后幼儿在和好朋友，和客人讲述时语言的运用非常好，完整而且大胆。但是在幼儿我单独仿编的过程中还是需要适当的引导，可能是最后图片的利用不完整，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的

52、没有一个完整的概念，所以完整想不够，也许可以改变一下图片学效果会更好。（15）小班主题活动剥豆子含反活动目标：1、观察豆子的外形特征。2、学习剥豆。3、发展幼儿的动手能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：a蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b小盆子若干(用放剥好的豆及豆壳);c剪刀和剥豆器等小工具。活动过程：分三个层次第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的

53、数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。一、引入：小朋友，今天我们的工作是剥豆子。1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。(可比较毛豆的大小、长度、外形)2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗?3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看己对了吗?二、观察重点与指导建议a小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口入手剥，成功率就会大大提高。b在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿己动手

54、动脑进行尝试。c当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿演示，大家共同讨论，哪种剥法又又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。d让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。活动反从孩子的操作中，我发现有许多孩子在家从未剥过豆子，拿着豆子无从下手，的确对一些从没剥过豆子的幼儿说，确有一定的难度。猜每颗毛豆里有几颗豆?对孩子有很大的吸引力，也成功地激发了孩子们剥豆的兴趣，（16）小班主题活动好看的花灯含反活动目标：1欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图。2尝试用较完整的语言介绍己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的乐。3发展幼儿维和口语表达能力。

55、4在活动中将幼儿可爱的一面展现。5探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1请家长在假期中带幼儿观看花灯展。2每个幼儿准备一个花灯。活动过程：1欣赏、讲述各种各样的花灯。(1)由地欣赏与交流。(引导幼儿从名称、形状、颜色和图上进行欣赏。)(2)部分幼儿在集体中讲述。指导语：我们很多小朋友带的花灯都不一样，谁说一说你的花灯是什么样子的呢?(提醒幼儿在介绍己的花灯时，要注意说己的花灯的名称和特点。)(3)幼儿由结伴再次欣赏并讲述。(4)交流：你还见过哪些美丽的花灯?在哪里见过的?(5)归纳、整理经验。(花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图，它们也和我们一样，有不同的名字。)2游戏：玩花灯，幼

56、儿由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。活动反：花灯是我国特有的民间艺术，是属于北方一带的，到正月十五有吃元宵赏花灯的习俗，南方就很少见，因此我们班的小朋友也不怎么了解。于是我就让幼儿看一看全国各地的各种各样的花灯。当孩子看到了漂亮的花灯，都赞叹不已。是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。（17）小班主题活动美丽多彩的郁金香含反活动目标：1、通过观察让幼儿认识郁金香，知道它的外形特征和生长特点。2、让幼儿初步了解郁金香的象征意义及用途。3、丰富词汇：郁金香、美丽多彩。4、尝试通过色彩感知美、创造美。

57、5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：画有盛开各种颜色的郁金香的图片，实物郁金香鲜花一束，未涂色的郁金香的作业纸每人一张。活动过程：1、示郁金香挂图，引课题。花开有哪几种颜色?是什么花?小结。2、认识郁金香。(1)引导幼儿仔细观察实物。(2)小结。(3)郁金香是怎样生长的?什么季节开花?3、郁金香的用途及象征的意义。说一说在什么地方见到过郁金香，人们用它做什么?小结。4、涂色活动：我喜欢的郁金香。()幼儿用己喜欢的颜色为郁金香涂色并添画。相互介绍己的郁金香。沁沁：你们瞧我画的郁金香，红红的花瓣，绿绿的叶子，漂亮吧!源源：我的郁金香是我长大要发明的，我要让变成绿色的花，红色的叶子，很有创意吧!熠

58、熠：我画的郁金香就是原我们家种过的，黄色的花瓣，绿色的叶子，我还给他画了一个漂亮的家花盆呢!活动反：本次活动中孩子们兴致勃勃的谈论着己喜欢的郁金香，但是由于没有让孩子们亲眼观察到郁金香，孩子们口中所说的一些知识只是我们平时搜集的内容，缺乏一些真实的感受。没有能给孩子一个真实的情感体验，是本活动的欠缺之。（18）小班社会活动打电话含反活动设计背景由于小班的孩子说话不是很流畅，没有关爱他人的意识，我想小朋友们可以通过这个游戏培养孩子关爱人的意识。还能用简单、流畅的语言表达己的感受和需要与更多的人去交流。活动目标1、体验与人打电话带的乐，能大胆的用普通话表达己的意。2、培养孩子们相互关爱的情绪。3、

59、说说打电话时的对话，可以简单的想象。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。学重点、难点重点：体验与人打电话带的乐，能大胆的用普通话表达己的意。难点：培养孩子们相互关爱的情绪。活动准备玩具电话、各种人物头像若干活动过程1、点名进入谈话情景。点完名字，某某小朋友没有。问:他为什么没有上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他肯定很想上学、很想我们大家。他己在家肯定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊?总结：XX为什么没上学啊?怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗?那你想和谁打电话?2、幼儿围绕话题由交谈。(1)给好

60、朋友交流打电话。由结对交流、个别幼儿表演。(2)你还想和谁打电话?告诉给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)3、拓展谈话内容(1)给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。你辛苦了)(2)给朋友打电话是说什么?(今天怎么没上学，我们一起玩吧)学反通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行!（19）小班社会活动我有玩具大家玩含反活动设计背景新纲要把让孩子学习分享明确列入社会领域的育内容中。从小培养幼儿的分享观