游山西村(七年级语文下册教案教学设计)

1、3/3游山西村【讲课目的】1有感情地朗诵，背诵古诗，并能默写诗中的名句。2能借助字典等工具书和生活累积理解诗中的词句，并依据需要收集信息，扩大知识面。3能用自己的话或自己喜爱的方式说出诗的粗心，感悟诗的境地，理解诗句的真理，并加以运用。4能宣布对诗的独到看法。5学会生字词。【讲课重难点】能用自己的话或自己喜爱的方式说出诗的粗心，感悟诗的境地，理解诗句的真理，并加以运用。【课时安排】课时【讲课过程】一、初读诗句，意会古诗风范。1同学们你们平常累积了好多好词好句，能谈谈“山”和“柳”开头的成语吗？（板书：山重水复，峰回路转。）2你们知道这两个耳熟能详、千古流传的成语都出于同一首诗吗？在这首诗中，有

2、一座座绵延的山，有一条条交错的河，有密密丛丛的柳，有明朗的花，在这之间，几间田舍若有若无。3这么美的地方在哪里呢？（板书：山西村）是谁发现的？（陆游。）此刻让我们一同去旅行一下这漂亮的山西村。4初读诗句。请同学们翻开课文，让我们来读一读这首诗。5教师范读（课件：音乐）你感觉老师读得好吗？我相信你们必定能读得更好，一同读。二、认识背景。南宋有名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因全力推助北伐，被罢官。诗人回归故乡，心里郁闷。比较政界的伪诈，他更感觉到乡下生活的纯朴自然。但他并未丧负约心，深信总有一天会1/3从头为国专心。这类心境与游境相吻合，于是两订交涉，产生了流传千古的游山西村。三、依章据本，张开想象

3、，复原画面，理解诗歌。明确（粗心）：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰产的年成里待客菜肴特别丰繁。山峦重叠水流波折正担忧无路可走，柳绿花艳突然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经凑近，村民们衣冠朴实古代民风仍旧保留。此后假如还可以乘大好月色出外闲游，我必定拄着手杖随时来敲你的家门。四、入情朗诵，层层理解。（1）老师读前半句，学生读后半句，如：莫笑农家腊酒浑。（2）学生读前半句，老师读后半句。（3）学生齐读诗歌。（4）经过三次朗诵，请你以四字短语来归纳每一句的内容，并简要分析。（小组活动。）老师示例：人情之美（“腊酒浑”天然醇美；“足鸡豚”待客热忱。）学生显现，老师纲重点板书。（5）

4、板书人情之美（“腊酒浑”天然醇美，“足鸡豚”待客热忱。）风光之美（“山重水复”，“峰回路转”。）游所见所闻所感民俗之美（“春社近”，“古风存”。）诗人心情之美（“闲乘月”，“夜敲门”。）（6）颔联不只将难写之景如在当前，并且用语简易，富于真理，你读到了如何的真理呢？明确：在自然和社会生活中，“山重水复疑无路”窘境圆满可以转变为“峰回路转又一村”顺境，只需人们正视现实，面对重重困难险阻，不退却，不害怕，勇于开辟，奋刊行进，那么，前面将是一个充满光明和希望的崭新境地。（7）这首诗歌显现的内容是江南乡村生活，将明朗的自然风光与淳美的乡村民俗友好统一在圆满的画面上，精良地刻画源于诗人对山西村优美风景和优佳人情的陶醉与不舍。而此时的陆游倒是这样的处境：宋孝宗乾道三年（1167年）早春，此时陆游正罢官闲居在家。陆游在隆兴二年（1164）踊跃支持抗金将帅张浚北伐，张浚北伐失败被免除相位，陆游也遇到主和投诚派的排斥打击，以“交结台谏，鼓倡是非，力说张浚用兵”的罪名从隆兴府任上罢官，回到家乡山阴闲居。陆游满腔爱国情绪，却只好愁闷回乡。追问：你从这首诗歌中，看到了一个如何的陆游呢？明确：只管怀才不遇