小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第七单元-《纸船和风筝》教学设计

1、纸船与风筝教学设计【教学目标】 1.认识“筝、鼠”等十一个生字。 2.综合运用多种认字方法，读懂故事内容，体会松鼠和小熊的友谊。 3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。【教学重点】继续学习默读，体会松鼠和小熊的友谊。教学准备：课件、纸船和风筝图片教学过程：一、启发谈话，引入课题同学们，请看PPT，图片上的是什么呢？那你们喜欢折纸船、放风筝吗？在做这些的时候，你开心吗？你们知道吗？它们除了可以带给我们欢乐外，还有一个特异功能！想不想知道他们的特异功能是什么呢，今天我们就一起来学习纸船和风筝这一课，去找一找它们的特异功能吧。（板书课题。）二、初读课文，认读生字1

2、、现在请同学们自由阅读课文，要求：（1）圈出生字，读准生字读音，难读的字多读几遍,并用自己学过的识字方法来认识它。如：结合图片猜读、查字典，联系上下文。（2）标出自然段序号。（3）想一想：课文写了一件什么事呢？2、组织学生活动：（1）通过刚才的了解我们知道今天纸船和风筝是的特异功能是什么呢？（传递信息）帮助谁来传递信息呢？对了，是我们的两位小主人公（板书：小熊，松鼠）这就是我们今天这个故事的两个小主人公（出示PPT，请问这个红色的字读什么？你是怎么认识它的），请同学们看，现在这座山上有两间房子，请问它们分别是谁的家呢？谁能来给我们说一说。为什么是这样的呢？你是从哪儿找到它们的家的呢？（文章第一

3、自然段）现在让我们一起开读一读。他们是怎样成为好朋友的？ 请从文中找一找，并读给大家听一听（随即出示文段中的生字，并正音）三、读悟交融，感悟友情（一）建立友谊。1、出示图片，引导学生观察小熊的动作和神态，联系生活理解“乐坏了”，体会小熊喜悦兴奋的心情。同学们，你们看小熊收到纸船后是什么反应呢？ （它乐坏了）为什么乐坏了呢？因为（纸船里放着.）那有没有同学愿意来和我们一起分享一下小熊的快乐呢？将第三自然段读给大家听，注意读出乐坏了的感觉2、指导学生朗读课文第3自然段。3、想象补白：同学们，收到纸船的小熊乐坏了，它也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？生：它扎了一只风筝。你从哪

4、儿知道的呢？引导读第4自然段。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口，小松鼠收到礼物的心情又是怎样的呢？（也乐坏了）现在让我们一起来分享松鼠的快乐吧，松鼠一把抓住风筝的线一看（指导学生朗读课文第5自然段，高兴，轻快的语调）区分“漂”和“飘”。纸船和风筝给他们带来了多少快乐啊，他们都“乐坏了”（ppt）风筝在天上“飘哇飘”，纸船在水中“漂哇漂”，想一想，他们都是飘，但是这两个字一样吗？有什么区别呢，我们要怎样来区分他们？（提示，注意观察他们的偏旁哦！）一个有风，迎着风飘扬，一个是三点水，顺着水漂流，那现在老师要来考考你们咯！ 看来同学们都很厉害，能够准确使用这两个飘字了，我们的纸船和风筝让小熊和松

5、鼠成了好朋友（板书：好朋友）给他们带来了多少欢乐啊！想一想，我们的纸船“漂哇漂”、风筝“飘哇飘”为这两个好朋友送着祝福，师范读这两句，引导学生体会“漂哇漂”的过程。他们并不是一下子就到了，而是慢慢的，所以我们在读这两句的时候也要慢慢的。就这样，风筝每天在天空中飘哇飘，纸船也每天在水中漂哇漂，为这两个小伙伴相互送来祝福。这天，小熊生病了.（PPT出示）纸船上可能会有什么小松鼠要考试了，风筝上又会送来什么祝福呢？（二）维护友谊。过渡：纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友（板书：好朋友）给他们带来了多少欢乐啊！可是，正当他们沉浸在幸福、快乐之中的时候，却为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝（

6、摘掉风筝），小溪里再也看不到漂流的纸船了（摘掉纸船）。请同学们默读课文8-9自然段,小熊、松鼠此刻的心情怎样？联系生活实际，谈谈自己和好朋友吵完架后的内心感受。你要是和自己好朋友吵架了，心里会是什么感受啊？谁愿意来给我们分享一下？是啊，我么和好朋友吵架之后一会儿都那么难受，你们想一想，小熊和松鼠也吵架了，还好几天没说话了，此时他们的心情会是怎样呢？现在请同学来扮演小熊和松鼠，把你们内心的想法表达出来。2、情境对话，感悟吵架过后小熊和小松鼠内心的失落感和难忍的痛苦。师：小熊你好，你怎么还在扎风筝啊？为什么不把风筝放出去，而把它挂在高高的树枝上呢？师：小松鼠你好，你现在心里又是怎么想的，你准备怎么

7、做呢？3、老师引导学生朗读课文的10、11自然段，感悟松鼠和小熊修补情感裂缝的独特方式。（1）是啊，和好朋友吵架是多么难受啊，小松鼠看看空荡荡的天空，感到孤独极了，过了几天（引读第10自然段）多么感人的一句话啊！（动画出示：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！）重点指导朗读。（2）猜猜看，小熊看到这只纸船和那句话，会怎么想？怎么做？（生答）师引导： 收到纸船的小熊马上放了一只风筝，风筝飘呀飘（引读第11自然段）4、风筝又飘起来了，纸船也漂起来了，这是多么感人的场面啊！松鼠它都（高兴得哭了），同学们，为什么松鼠高兴还哭了呢？感动，终于和好了.是啊，好朋友之间就是要相互理解，不要因为小事吵架而让朋友不开心，现在看着他们和好了你们有没有为他们感到开心，那让我们带着这种开心的心情再读文章最后两个自然段。（生齐读课文最后两个自然段。）四、总结拓展，放飞情感学完了这篇课文，你喜欢谁？为什么？