小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第六单元-难忘的泼水节教学设计

1、难忘的泼水节教案教学目标认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字。能正确、流利有感情地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。教学重难点重点：描述泼水节情景，体会周总理和傣族人民的情谊。难点：理解为什么1961年的泼水节是难忘的泼水节。教学过程初读课文，整体感知针对课题提出问题，3分钟自由朗读课文生对课题提问：为什么泼水节难忘？泼水节是什么节日？泼水节是哪个民族的节日？预习检测师出示生词，生开火车读；师出示生字，生开火车并组词；全班齐读。【板书补充

2、多音字】再读课文，重点分析生齐读课文。学习第一、二自然段师提问：读了课文，你知道泼水节是哪个民族的节日了吗？你从哪儿知道的？生：我从第一自然段段知道的。请同学们看到第一自然段。师：原来泼水节是傣族人民的节日，那你们知道泼水节是什么时候吗？生：当凤凰花开的时候，泼水节就到来了。【师简介泼水节】师：凤凰花是什么颜色的？请用文中的词语告诉老师。生：火红火红的师：你知道火红火红是什么意思吗？生：像火一样红。师：当火红火红的凤凰花开的时候，傣族人民一年一度的泼水节就到了，你知道“一年一度”的意思吗？（师补充 度：次 一年一度就是一年一次，每年一次的意思）师：1961年的泼水节是一个特殊的日子，这天傣族人

3、民的心情如何？你从哪儿知道的？生：这天傣族人民特别高兴。师：你知道特别的意思吗？（十分，很）师：那为什么傣族人民特别高兴呢？你从哪儿知道的？生：因为这一天敬爱的周总理和他们一起过泼水节。在第二自然段。师：你知道周总理是谁吗？【简介周总理】师：1961年的泼水节是多么的令人高兴啊，让我们一起读一读傣族人民特别高兴的心情，读出那一份喜悦与热闹。（生朗读第一、二自然段）2.学习第三自然段师：在这一天，人们敬爱的周总理要来一起欢度泼水节，傣族人民是如何欢迎周总理的呢？生：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了.师：你知道四面八方是什么意思吗？（各个地方）在课文中圈出“四面八方”。什么是“赶”？（很急的去，急

4、赴）师：傣族人民从四面八方赶来了，你体会到了傣族人民怎样的心情呢？生：急切，激动的心情。师：为了欢迎周总理，人们还做了什么事？生：人们还在地上撒满了凤凰花的花瓣.师：这是一句什么句？把什么比作什么？（比喻句，把地上撒满了的凤凰花花瓣比作地毯。）师：在江面上有什么？天空中又有什么？生：江面上有一条条龙船，天空中升起了一串串礼炮。师把一条条，一串串换成 一条、一串，引导学生分析哪个句子更好？为什么？体会节日热闹喜庆的场面。师：傣族人民热情地欢迎着周总理，这个时候周总理来了，人们怎么样？生：人们欢呼着：“周总理来了！”师：让我们一起感受傣族人民的热情以及泼水节的喜庆和热闹，一起读一读第三自然段。3.

5、学习第四自然段师：这个时候老师不禁要好奇了，周总理是什么样子的呢？谁来告诉老师？生：周总理身穿对襟白褂.来到人群中。（师出示周总理衣着图片，生联系图文理解。）师：周总理的表情是什么样子的？用文中的词语告诉老师。（笑容满面：满脸洋溢着喜笑的容颜）老师给你一个词形容周总理：和蔼可亲师：周总理还和人们一起做了什么？生：他接过一只象脚鼓.跳舞。（师出示象脚鼓图片）师：读了第四自然段，我们不禁要夸一句周总理真是一位平易近人和蔼可亲的好总理呀。让我们一起来读一读第四自然段，感受周总理的平易近人。学习第五自然段师：周总理是怎样跟傣族人民度过泼水节的？请用“”勾画出描写周总理泼水的句子，用“”勾画出描写傣族人

6、民泼水的句子。（师出示图片帮助生理解）师：你知道蘸的意思吗？（在水里轻轻沾一下就拿出来）师出示：象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝师：请你用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。（先同桌互相说一说，再指名说）师：请男生读描写周总理泼水的句子，女生读描写傣族人民泼水的句子，一起感受泼水节相互祝福，热闹的气氛。学习第六、七、八自然段师出示句子：清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！请你闭上眼睛，想象一下泼水的场景，听老师读，你体会到了什么？（师引导孩子体会傣族人民的幸福与开心）师：在这个句子中你还发现了什么小秘密？生：连用了两个叹号。师：叹号表示什么？生：叹号表示强调师：说明傣族人民此时此刻的心情确实是那么开心！师出示句子：多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！让我们一起读一读，一起体会这令人难忘的泼水节。生朗读七、八自然段。师：你感受到傣族人民心中这个泼水节是怎样的？生：难忘、幸福和开心。（五）回顾全文，情感