小学语文人教（五·四学制）二年级上册（2023年新编）第一单元-小蝌蚪找妈妈

1、1小蝌蚪找妈妈教案教学目标： 1.认识“塘、脑、袋”等15个生字，会写“两、就、哪”等10个生字，正认识多音字“教”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.了解青蛙一生的形体变化，树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。教学重点：会认会写本课生字，有感情地朗读课文，了解青蛙的成长过程。教学难点：培养学生树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。教学过程：一、趣味导课出示课题。我们先来猜个谜语：“圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大后是庄稼的好朋友。”对了，谜底是小蝌蚪。小蝌蚪的妈妈是谁？池塘里有一群可爱的小蝌蚪，它们不知道自己的妈妈是谁。小蝌蚪找到妈妈了吗？让我们陪伴可爱的

2、小蝌蚪踏上寻亲之路，一起分享成长的快乐吧！二、整体感知 1.学习本课中要求会认的字。2.教师指名读生字，并组词。3. 学习本课中要求会写的字。4.在生字本上练一练，写一写。5.学习本课多音字“教”。6.学习本课的近义词和反义词。7.分角色朗读课文。注意人物的身份和语气。三、精读领悟 （一）学习第一自然段。 1.指名读第一自然段。2. 小蝌蚪长什么样子？生答：大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴。 3.“快活”二字写出了小蝌蚪的无忧无虑、自由自在。 过渡：小蝌蚪找妈妈的过程中，分别遇到了谁？它们分别都说了什么？ （二）学习第二至五自然段。 1.读第二自然段。（1）小蝌蚪遇到了谁？（鲤鱼阿姨）（2

3、）鲤鱼阿姨是怎么说的呢？（你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。）（3）“迎”字以及小蝌蚪说的话可以看出小蝌蚪非常有礼貌。教师总结:我们从鲤鱼阿姨这里知道了小蝌蚪的妈妈四条腿，宽嘴巴。2. 读第三自然段。（1）小蝌蚪遇到了谁？（乌龟）（2）乌龟是怎么说的呢？（我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。）（3）“追”字以及小蝌蚪说的话可以看出小蝌蚪想找到妈妈的急切心情。教师总结:我们从鲤鱼阿姨和乌龟那里知道了小蝌蚪的妈妈四条腿，宽嘴巴，头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。3. 读第四、五自然段。（1）小蝌蚪遇到了谁？（青蛙）（2）青蛙是什么样子呢？（荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪

4、白的肚皮，鼓着一对大眼睛。）（3）这正是小蝌蚪妈妈的样子。青蛙妈妈是怎么说的呢？（好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！）教师总结:在鲤鱼阿姨和小乌龟的帮助下，小蝌蚪终于找到妈妈了。4. 小蝌蚪在成长过程中发生了怎样的变化呢？（1）观看图片，说一说。（2）我来说一说：小蝌蚪先长出（ ），接着又长出（ ），然后尾巴（ ）， 最后尾巴（ ），终于变成青蛙。 青蛙四条腿，（ ）嘴巴，（ ）一对大眼睛，披着（ ），露着（ ）。（三）学习第六自然段。（1）读第六自然段。（2）今天我们一起学习了小蝌蚪找妈妈的故事，它们的妈妈是谁呢？（青蛙）那么，小青蛙可以帮助人类做些什么呢？我们应该怎样做？（3）青蛙是

5、捕捉害虫的能手，是人类的朋友，我们要保护青蛙。四、品味句子1.我们来读下面的句子，注意红色的动词。1. 小蝌蚪迎上去。2.小蝌蚪连忙追上去。3. 青蛙妈妈头顶上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳。2.你能试着在下面的句子中填入准确的动词吗？小猴子 上树。小朋友 开门，走进屋里。3. 再来读下面的句子，你能照样子说一说吗？你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。 已经 。五、课堂小结本文讲述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，身体不知不觉发生着变化，最后找到了妈妈，它们也变成了小青蛙，并开始跟着妈妈捉害虫的故事。青蛙是人类的好朋友，我们要树立环保意识，保护有益的动物。六、布置作业读一读，用加点的词说句子。披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛 露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴七、板书设计 小蝌蚪找妈妈大大的脑袋、灰黑色的身子、