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文档简介

1、 燕子妈妈笑了教学设计 一年级语文 龙欣一、谜语导入1、今天老师要出个谜语来考考大家，看谁最厉害，最先猜出来。.白肚皮，黑羽毛，尾巴长得像剪刀，喜欢住在屋檐下，捉到虫儿喂宝宝同学们真聪明，（出示燕子）跟着老师来读：燕子2、今天我们要来欣赏两只燕子的故事燕子妈妈笑了。初读课文，学习字词师范读，请同学们用笔指读，并画出自己不认识的字。请学生自己朗读课文，标出自然段，圈出不认识的生字词。指名检查学生朗读情况（请同学来评价）学生边读，一边出示课文中重点词语。师出示生字师教读（教学时注意每个生字的偏旁结构）重点讲解“躺”“挂”，请学生上台将冬瓜和茄子正确地摆放。开火车读。再读课文，加深理解。全班齐读课文

2、，一边读一边思考以下几个问题小燕子去了几次菜园，都有什么发现？深入理解课文小燕子去了几次菜园了？（去了3次）现在我来扮演燕子妈妈，你们就来扮演小燕子，让我们一齐飞到美丽的菜园看看冬瓜和茄子有什么不一样。、请女生读读第三自然段，待会儿请一只小燕子来告诉妈妈第一次你发现了什么？（冬瓜大、茄子小）这是你们的第一次发现，此时你的心情怎样呀？（开心、高兴）好，就带着这种心情对妈妈说一遍。（生读）真不错！、同学们，这里燕子妈妈用一个词语来表扬我们的小燕子。你们找到了吗？（不错。）是的，“不错”这个词语，我们要读出表扬的语气。同学们一起读一读。（大家一齐读）、师总结：小燕子们真聪明，第一次就发现了冬瓜和茄子

3、大小不一样。、在妈妈的鼓励下，让我们再飞去看看吧！请男生读读第四自然段，这次大家可要睁大眼睛，仔细地看看，又看到了什么？（冬瓜青、茄子紫）这一次小燕子又有了新的发现，它应该比上一次更加的高兴。同学们，你们能读出来吗？、小燕子又有新发现了，这次妈妈有什么表现呢，与上次一样吗？在课文中找一找，谁来说？（妈妈点点头，说：“很好，你能不能再去认真的看看还有什么不一样”）妈妈点点头，很好。表示妈妈更加的满意了。出示：你能不能再去看看？ 你能不能再去认真地看看？师：男同学读第一句话，女同学读第二句话。 哪个句子读起来更好？同学们，燕子妈妈要小燕子怎么观察呢？（8）用上了仔细，说明要看得更加的认真，句子的意

4、思更加的具体。这真是一位耐心教育孩子的好妈妈。让我们一齐来读读妈妈的话。（9）、小燕子在妈妈的鼓励下，又一次飞到菜园了，听老师读读第五段。（师读）这次你们又看到了什么？赶快告诉妈妈。（生答） 男同学读第一句话，女同学读第二句话。哪个句子读起来更好？（10）、真是一只只快乐的小燕子！听了小燕子的话，妈妈这次有怎样的表现呢?(燕子妈妈满意地笑了)（11）、咦，老师不明白了，为什么前两次妈妈都没笑，只是说了“不错、很好”，而第三次却笑了？（因为第三次仔细的观察）是呀！这确实是一只听话的小燕子，更是一只观察事物仔细认真的小燕子。所以妈妈满意地笑了。3、分角色朗读请小朋友来扮演小燕子和燕子妈妈，老师读旁白。小结今天同学们真乖，每个孩子都非常认真。希望学了这课以后，

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