小学语文北师大五年级下册（2023年11月修订）8火与光-奇异的激光第一课时7

1、奇异的激光教学目标：1 、正确流利地朗读课文。2、识记眩、凸、切、刃、钻、差、吊、凹8个生字。用比较的方法形象识记凸、凹并用正确的笔顺书写两字。联系课文读准切、钻、差三个多音字的读音。通过“钻”这个多音字的教学，让学生明白可以借助字典和联系上下文弄明白多音字的意思，进而读准字音。3、快速浏览课文，梳理出课文的主要内容，了解作者的写作思路。4、借助自学提示，了解作者是怎样写出激光特点的。借助自学提示，比较朗读，让学生体验作者如何运用作比较，列数字的方法来说明激光的特点。教学重点：1、识记眩、凸、切、刃、钻、差、吊、凹8个生字。用比较的方法形象识记凸、凹并用正确的笔顺书写两字。联系课文读准切、钻、

2、差三个多音字的读音。通过“钻”这个多音字的教学，让学生明白可以借助字典和联系上下文弄明白多音字的意思，进而读准字音。2、快速浏览课文，梳理出课文的主要内容，了解作者的写作思路。3、借助自学提示，了解作者是怎样写出激光特点的。借助自学提示，比较朗读，让学生体验作者如何运用作比较，列数字的方法来说明激光的特点。教学难点：借助自学提示，了解作者是怎样写出激光特点的。借助自学提示，比较朗读，让学生体验作者如何运用作比较，列数字的方法来说明激光的特点。教学过程:引入今天孩子们将和黄老师一起学习一篇新的课文，齐读课题：奇异的激光。读了课题你知道了些什么？生谈激光的概念。（评价：看来你提前预习了课文。）关于

3、激光，你有补充吗？生谈生活中看到的激光。（评价：生活中我们也能见到激光。）关于课题你还知道了什么？生谈激光是奇异的。（引导：说说你的想法。）“奇异”你的理解是？（特别，与众不同）总结：看来激光确实是与众不同的特别的再读课题：（齐读：奇异的-激光。（我听出了与众不同）读了课题，你想从课文中了解什么？（生提问）初读课文（一）解决生字词和读通课文你们提的问题很有价值。要想解决问题，首先要将课文读通读顺。请大家翻开书，自由朗读课文，注意把字音读准，句子读通顺。难读的地方多读几遍，实在遇到有不会有困难的的可以举手示意老师。读完了课文请看大屏幕，你是否能把生词字音读准了。我请三位同学来读读，每位同学读一排

4、。评价：有没有需要纠正读音的？我们一起准确地读出这些新词。你们发现没有，有两个生字很像，（凹，凸）“凹”“凸”这两个字真有趣，怎么分清楚呢？（一块平地上中间凸出一块就是凸，一块平地陷下去一块就是凹。）师小结：你不仅发现了他们的不一样，还找到了记住它们的方法。凸，高出来一块，凹，洼下去一块。这两个字的字形和字义有着非常密切的联系，这种像简笔画一样的文字叫象形字。凸字有几画？数一数，讨论讨论。究竟有几画，和我一起来书空。范写。把手拿起来再来写一写。再来看凹，有几画，我们一起来写写。范写。象形是我国古代一种非常有意思的造字法，这一类的字还很多，有兴趣的孩子可以深入研究。再来看，生字中哪些是多音字？一

5、起读读。我们一起来看看这个语句，大家是否能读准确。出示：我们都知道，钻石是世上最坚硬的东西，想在钻石上打个眼是非常困难的，但是用激光来钻眼就方便多了。指名读：谁来读读看？读完后，读准了吗？我们平时读习惯的一定是正确的吗？赶紧拿出字典查一查钻该怎么读？谁查到了，赶紧讲讲。指名汇报：你查得很快，老师提前把这个多音字所在的页码放在了大屏幕，这个多音字应该怎么读？为什么？生：钻眼应该读一声，因为读一声的时候它的意思是用锥形物在别的物体上打孔。评价：你借助了字典理解了词语的意思，判断出了正确的读音。其实这个词的意思就藏在这句话里，再读，（生齐读这一句话）钻眼的意思就是？（打个眼）联系上文也可以帮助我们理

6、解字义，读准多音字的字音。全班一起再读读这句话。注意了这些问题，相信孩子们能将课文读得更加准确。（二）初步了解文章主要内容总结学法1接下来，请同学们再次快速浏览全文，一边读，一边思考这篇课文与我们学过的记叙文有什么不同的地方？汇报：预设1我发现文章用了说明方法。对，因为这是一篇说明文。说明方法记叙文中没有。预设2我发现语言比较简洁精炼。评价：你关注了语言的特点，和记叙文不同。预设3这是一篇说明文。（评价：你说出了本文的文体。板书：说明文）预设4：我发现文章有3个小标题。师：说明文的确经常用到小标题，记叙文，散文有时也会用到小标题。这三个小标题分别是什么？请同学们勾下来。预设5 文体不同，文章差

7、别也很大，这是一篇？（说明文）你说出了本文的文体。2、那这篇课文一共有几个部分？每一部分大概讲了什么内容，能不能用简单的词来概括。同学们再次浏览课文。生汇报：第一部分讲的是激光的特点。第二部分到第四部分分别写了什么？（板书：最快的刀 最准的尺 最大的书）这三部分概括起来说，写的是激光的什么？（用途）最后一个部分写的是什么？（板书：未来的发展 或 更多的用途）3、小结学法通过刚才的梳理，我们知道了这篇说明文，先写了激光的特点，再写激光的用途，最后写他未来的发展。学习一篇说明文我们不仅要了解作者写了哪些内容，我们还要关注作者是怎样写清楚这些内容的。精读第一部分请大家看到课文的第一部分，第一部分有6

8、个自然段，分别写了激光的什么特点？请大家迅速默读，勾画批注，概括出每一段激光的特点。谁来说，第一段讲了激光的什么特点。（人造光：板书）第二段呢？（单色光，特别纯。板书：单色光）余下的段落我请一个孩子一起来说说看？（方向性好，特别亮，温度高，用途广）评价：你们的思维能力很强，概括得真准确。接下来，我们就来看看作者是怎么写出激光各种奇异的特点的。请孩子们根据自学提示，选择你最喜欢的部分自学：你印象最深的是哪个特点？找出段落读一读。认真阅读这一段，仔细批注，作者用了哪些说明方法来写出这一特点？生自主学习，师巡视指导：你喜欢哪一段，用了什么说明方法。有什么好处。由于方向集中，激光就特别亮，最亮时，比太

9、阳还要亮100亿倍。我们的眼睛对着电灯看，会感到刺眼；看太阳，会瞬间目眩；如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久失明！生汇报：预设1、这一段运用了作比较的说明方法。（具体说说）这么一比较你觉得怎么样？（体现出激光更亮了，凸显）你来读一读。师：有补充吗？写激光的亮，还用到了什么说明方法？生：还有列数字的说明方法。你能说得具体一些吗？（激光和太阳比，亮100亿倍。）100亿到底是怎样的数字，我们来还原一下。师板演：10000000000,写了这个数字你有什么感觉？（太亮了）读出你的感受。由于方向集中，激光就特别亮，最亮时，比太阳还要亮100亿倍。指导读：生如果读得很平淡。师评价：1、我没有听出激

10、光的亮。你再试试。2、100亿倍，你再试试。全班一起读读。（全班齐读）作者用列数字的说明方法让我们准确地了解了激光之亮。作者接下来还怎么写激光的亮的？预设2、这一段运用了列数字的说明方法。具体说说？100亿到底是怎样的数字，我们来还原一下。师板演：10000000000,写了这个数字你有什么感觉？（太亮了）读出你的感受。由于方向集中，激光就特别亮，最亮时，比太阳还要亮100亿倍。指导读：生如果读得很平淡。师评价：1、我没有听出激光的亮。你再试试。2、100亿倍，你再试试。全班一起读读。（全班齐读）作者用列数字的说明方法让我们准确地了解了激光之亮。作者还用了什么说明方法写激光之亮？（作比较）这么

11、一比较，你觉得怎么样？（比较之后更显示出激光的亮）你来读一读。评价：作者又运用了做比较的说明方法突出了激光亮的特点。作者接下来还怎么写激光的亮的？再次出示段：黄老师读第一句，你们读读这段余下的部分。由于方向集中，激光就特别亮，最亮时，比太阳还要亮100亿倍。我们的眼睛对着电灯看，会感到刺眼；看太阳，会瞬间目眩；如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久失明！作者还运用了什么说明方法说明了激光特别亮？（运用了作比较的说明方法）能说得具体一些吗？（举了电灯，太阳，激光的例子进行比较）（ppt电灯 太阳 激光 变成蓝色）师引导：拿我们陌生的激光和我们熟悉的电灯太阳比较，让人有更直观的感受。师引读：请同

12、学们看着老师的手势，和我一起读一读。引：我们的眼睛对着电灯看，会感到？（生接读：会感到刺眼）看太阳会感到？（会瞬间目眩）如果对着激光看，眼睛就会感到？（眼睛就会严重受损以致永久失明）师：眼睛对着三种光源看，你有什么发现？生：（看电灯是刺眼，看太阳是目眩，看激光是严重受损以致永久失明，这样一比层次不同，层层递进，让人感受到激光实在是太亮了。以至于对人造成永久的伤害。）哪些词语你看出了层层递进（伤害越来越大）？（刺眼 瞬间目眩 永久失明）你的感觉非常敏锐，作者用精准的语言写出了激光的亮。我们又发现了说明文语言的一大特点就是用词精准（板书，用词精准）师：谁能来试着读出这种层层递进？指名读。我有个小小的建议，读看激光眼睛会永久失明，声音可以怎样？（强），那读到看太阳的时候可以怎样？（弱一些）看电灯的时候呢？（更弱一些）师：朗读时