班队活动课《“我能行”班队课四》教案_第1页
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文档简介

1、班队活动课 “我能行”班队课四教案教学目标：通过活动使队员认识到自己身上存在的不良习惯， 从而懂得改正不良习惯，培养尊重生命、热爱生活的情感。教学过程：唱响国歌；尊敬师长；主动问好；友善宽容；不随地吐痰，把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛，文明喝彩；遵守交通规则，走人行横道、不闯红灯 。从顺口溜中明白坏习惯危害大（顺口溜）坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。坏

2、习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。主动帮助他人班队课活动设计（一）【设计缘由】我曾看到，一个学生摔倒在走廊上，周围经过的同学笑得前仰后合却无一人上前搀扶；我曾看到，有些学生作业没有完成或学习成绩差，一次又一次地被班上的很多学生嘲笑一幕幕触动了我的内心。经过分析：现在的学生大多倍受父母、爷爷奶奶的爱护，渐渐地有些同学变得自私自利，缺乏真情，只要别人关心自己，不懂得承担责任，不懂得为他人着想、关心他人、爱护他人，很多时候他们更不懂得在别人需要帮助的时候，主动去帮助别人。为了使学生以后能更主动地伸出手去关心和帮助别人，把帮助他人转化为一种责任，从而将中华民族的传统

3、美德发扬光大，特设计本节班会课。【活动目标】 通过活动让学生学习一些主动帮助他人的名言， 感受一些名人助人为乐的故事，通过阅读专家研究的结果，使学生了解主动帮助他人的意义，增强学生的乐于助人的意识。引入学生自己生活中的事例，引导学生进行交流、讨论，潜移默化地使他们树立“帮助别人，快乐自己”的意识，懂得在今后生活中要主动帮助他人。【活动准备】学生收集阅读理解一些关于主动帮助他人的名言，看一些乐于助人的故事，认识一些乐于助人的先进人物和他的先进事迹。准备歌曲感恩的心、爱的奉献以及抗震救灾的有关视频。【活动过程】一、现象导入，揭示课题师：我曾看到这样一个画面。出示：公交车上的一幅图（一位老人坐在公交

4、车的地板上，两个年轻人则坐在旁边，熟视无睹。）学生交流，引导揭示课题：主动帮助他人二、营造帮助他人的氛围读一读，感受助人为乐的名言。（ 1）助人为快乐之本。（ 2）助人为乐是一种美德。（ 3）助人要从日常小事做起，不因善小而不为。（ 4）路见不平，拔刀相助。（ 5）每有患急，先人后己。（ 5）人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。看一看，感受助人为乐的故事。孔子曾以“雪中送炭”为助人之道，帮助需要帮助的人。著名书法家王羲之助人卖扇 。司马光砸开水缸救助同伴。黄飞鸿见恶棍强占小贩彭玉的摊档，将彭玉打伤，挺身相助，数十人持械围攻，最后仍能全身败敌。鲁迅曾主动帮助女佣阿三和素不相识的脚被割伤的车夫。雷锋是一个典型的乐于助人的例子。三、生成帮助他人的共鸣交流雷锋的事迹。

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